大班語言教案3篇[合集]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的大班語言教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　內(nèi)容：

　　一個(gè)冬天的早晨，樹上，地上都積滿了雪。軍屬老爺爺家門口啞了一群小朋友，有的拿鐵鏟，

　　有的拿掃帚，來幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟，掃的掃，一會(huì)兒就把門前的雪掃干凈了。小朋友剛要走，忽然聽見門響了，老爺爺要出來啦！大伙連忙朝門后躲去。一個(gè)小哥哥捂著嘴笑，他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著頭，想看看老爺爺是不是看見了他們，站在前面的小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來掃雪了，開門一看，奇怪的`說：“咦？地上的雪怎么已經(jīng)沒了？是誰替我掃了？下回再下雪呀，我可得起早來瞧瞧�！毙∨笥褌兟犃耍�都偷偷地笑了，他們想：您起早呀，我們就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。

　　提示：

　　1啟發(fā)兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪，不留名的好行動(dòng)，學(xué)習(xí)詞：軍屬，詞組：鏟的鏟，掃的掃。

　　2提問參考：

　�。�1）這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

　�。�2）這是誰的家門口？小朋友都來做什么？他們是怎么干的？他們聽到門響，是誰要出來了？大伙趕緊怎么做？

　�。�3）老爺爺正準(zhǔn)備做什么？當(dāng)他走出門來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？他說了些什么？小朋友聽到了老爺爺?shù)脑�，他們�(cè)鯓�？他們想了些什么�?/p>

　�。�可畫圖做為看圖講述，也可當(dāng)做故事欣賞）

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，看懂圖片內(nèi)容并簡(jiǎn)單的敘述出

　　圖片意思。

　　2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生

　　長(zhǎng)過程。

　　3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些瓜豆的`種子、多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、 組織活動(dòng)，由春天引出活動(dòng)話題。

　　幼兒背誦古詩《清明》。

　　二、 出示課件。

　　1、 出示圖一，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、 提問：圖中是什么人？他們?cè)诟墒裁茨�？引�?dǎo)幼兒說

　　出圖意。（種瓜種子）

　　3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說說圖意。

　�。ㄅ帜棠毯褪轄敔敺N下去的種子發(fā)芽了）

　　4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓

　　幼兒自己說說圖意。（長(zhǎng)出藤）

　　5、 出示圖四，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說出藤上開了

　　花啦！（開花）

　　6、 出示圖五，引導(dǎo)幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，

　　小瓜慢慢長(zhǎng)成了大瓜。（結(jié)出瓜）

　　三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長(zhǎng)過程。

　　1、 種瓜、發(fā)芽、長(zhǎng)藤、開花、小瓜、大瓜。

　　2、 多指幾名幼兒分別說說。

　　3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？

　　三、 幼兒回顧故事，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事中的

　　反義詞。

　　胖—瘦 地上—天上 小—大

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學(xué)習(xí)小鳥樂于助人，大無畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

　　2，學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。

　　3，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩的喜愛

　　4，理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

　　5，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的`欣賞力，體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，錄音機(jī)，配樂磁帶

　　2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

　　3，紅色太陽22個(gè)，綠色蠟筆22支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論：

　　1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

　　2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

　　3，老師小結(jié)幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?

　　5，幼兒講述。

　　二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧!

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰?為什么?

　　(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動(dòng)物們商量著要干什么?

　　(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?

　　(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰幫忙呢?

　　(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))

　　(5)、小動(dòng)物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?

　　(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

　　(7)、后來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?

　　(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

　　(9)、小伙伴們?cè)趺醋龅?結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?

　　(10)、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了?我好著急啊!

　　(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎?會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂?

　　1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會(huì)愿意嗎?

　　2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

　　4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

　　2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

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