（優(yōu)選）幼兒園大班教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復習8的合成。
2.掌握定數(shù)8的連加減。
3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點：掌握定數(shù)8的連加減。
教學難點：在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
教學準備：
知識準備：
1.音樂律動：“平指游戲”
2.復習8的合成。
物質(zhì)準備：人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
教學過程：
一、開始部分：
“手指律動”
導語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的手指放松一下。
平指游戲
一個手指點點，兩個手指剪剪。
三個手指插插，四個手指彎彎。
五個手指開花。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┯螒颉罢障鄼C”
導語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們?nèi)ゴ河�，高興嗎？那現(xiàn)在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧�。ㄒ魳罚捍禾靵砹耍�。
師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。
（二）復習撥珠——8的形成
讓我們接著向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰，它們在做什么？這么多快樂的小鴨子，誰知道有幾只？讓我們一起數(shù)一數(shù)，那么6只小鴨子，用數(shù)字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開心也要和它們一起玩，那現(xiàn)在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤添2）6添2是幾？
玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了�，F(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
�。ㄒ魳罚航加危�
�。ㄈ┞爺�(shù)撥珠
導語：小朋友們，現(xiàn)在又三只小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友啊？可是它們每只小動物帶來一道算題，只有算對了，它們才會成為你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成為好朋友?
師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）
那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚與鼓勵)
8+8+…+8=10?
師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）
那它帶來的.是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師：現(xiàn)在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油�。�
8+8+…+8=30?
結(jié)束部分：進行腦算
最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。
7添13添23添5
活動延伸：
導語：老師給小朋友布置一個任務，回家后和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認識的好朋友，好不好？
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒認識左、右手名稱，知道許多事情需要兩只手共同完成。
2、通過“圖+文”方式引導幼兒認字，初步培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力以及耐心傾聽的習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
左右手圖片及漢字，“圖+文”字條四張，圖片四幅，人手兩個紅黃圓形貼紙、一張白紙、記號筆
活動過程：
一、活動導入。
1、師：小朋友，我們每個人的身上都有（老師伸出雙手）。（幼：都有手）
“對，都有手，有幾只手？”（幼：有兩只手）
2、師：對，我們每個人的身上都有兩只手，這兩只手啊跟我們小朋友跟徐老師一樣都有它們的名字。（出示手卡片）“誰知道它們叫什么？”（幼：左手和右手）
3、 師出示漢字卡片（左手 右手）并貼在相應的手的位置，說：“對了，這兩只手都有它們的名字，它們的名字就叫左手（綠色）和右手（紅色）。
4、 師：知道它們的名字了嗎？小朋友請看，這個紅顏色字寫著的靠著這一邊的手，我們小朋友拿出來，哦，這只手，它有一個好聽的名字叫右手。
5、 師：小朋友，徐老師在這桌子邊上貼了紅點點，是不是給你們那個叫右手的手背上貼一個紅點點。（交代要求：動作要輕、要快）（老師也貼上紅點點）
6、 貼好后，師：舉起來吧，給后面的客人老師也看到。好，剛才你們給它貼上紅點點的那只手叫什么名字��？（幼：右手）
7、 師：對，叫右手。好，那么還有一只手，這個綠顏色的它的名字叫什么？（幼：左手）
8、 師：趕快給你們那個叫左手的手也貼上一個綠點點。（交代要求：動作要輕、要快）（老師也貼上綠點點）
9、 師：哦，都貼好了嗎？給我看看，真棒！好，接下來我們來做個游戲，把你們的兩只手都藏起來，（幼兒把手藏后面）把你們那個叫右手的手請出來。（幼兒伸出右手）
10、師：啊，右手出來了，把它藏回去，把你們那個叫左手的手請出來。（幼兒伸出左手）
11、師：哦，對了，都有了。好，現(xiàn)在把你們的兩只手都藏回去吧。
12、教師小結(jié)：我們知道了，每個人都有兩只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老師就來和小朋友講一個“左手和右手”的好玩的事情給你們聽聽好嗎？
二、基本部分。
1、師：左手和右手是一對好朋友，可是有一天，右手對左手說：“我的本領(lǐng)比你大，我什么事情都會做。下面我們就來看看右手它說自己會做哪些事好嗎？
2、老師出示圖夾文1。
師：右手說：“我會拿筷子吃飯。右手說什么？”。（幼兒回答能力差點的幼兒）。
師：哪個小朋友能告訴我，你是怎么知道這一句話是：我會拿筷子吃飯的？（幼兒回答如：我認識字）
師：哦，有幾個小朋友認得字，那么不認識字的小朋友，怎么知道它說是：“我會拿筷子吃飯的”，可以從那里看出來？（幼：圖畫）
師：哦，看圖畫，哪里有圖畫？告訴我。（幼兒回答）
師：手指筷子圖：這個圖告訴我們什么呀？（幼：一雙筷子）
師：對了，這是筷子，看到這里，我們就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃飯）這雙筷子就告訴我們這個圖前面兩個字是：筷子
3、教師小結(jié)：右手說：我的本領(lǐng)很大，什么事情都會做，我會拿筷子吃飯。
4、老師出示圖夾文2。
師：它又說了，還會做什么？（幼兒自由說說）
師：真聰明！他是怎么說的？跟著他一起說說看。（師幼集體讀一遍）
師：哪里告訴我們是剪刀？（幼兒說說）師：哦，這里有一把喀嚓咔嚓的`剪刀。那么哪兩個字是剪刀？誰能夠大聲地告訴我？（幼兒回答）前面兩個還是后面兩個？哦，徐老師告訴小朋友哦，這個剪刀的前面兩個字叫剪刀，一起說說看。
5、老師出示圖夾文3
師：它又說，還會做什么？
6、老師出示圖夾文4
師：最后，它又說了，它還會做什么？
7、師：今天，徐老師在這里跟小朋友介紹一個字，你看這里都有這個字，是什么字？（幼：拿）拿東西要靠什么呀？（手）對，拿東西要靠手，所以它上面都有一個手字，這就叫拿字，讀一遍。
8、師：剛才呀，右手對左手說了好多話，我們把右手說的話一起來說說看。（幼兒讀）
9、提要求：要神氣！讓我看看神氣不神氣�。ㄔ僮x一遍）
三、結(jié)束部分。
1、師：右手啊，這么驕傲地對左手說：“我會做這么多事，你沒有用！左手啊一聽右手說它沒有用，生氣了，它就說：“你說我沒用，那我就縮進衣袖里去吧�！�
2、師：什么叫縮進衣袖里，誰知道？（幼兒自由討論）請一幼兒示范，集體學。
3、師：左手啊，就縮進衣袖里去了，左手縮進衣袖里去了以后，接下來又會發(fā)生什么事情呢？小朋友來看看。
4、教師出示各種圖片：飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫歪了
師：小朋友想想看，左手縮進衣袖了，右手會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說說）猜一猜，發(fā)生了什么事？你想說那張？
5、教師小結(jié)：好，剛才我們小朋友看了這幾張圖片知道了，左手說：“你說我沒用，我就縮進衣袖里去吧。于是就發(fā)生了：飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫歪了
6、師：怎么會發(fā)生這種事情，你們說說看，為什么？
7、教師小結(jié)：原來好多事情都是左手和右手要一起互相幫助才能做好，對嗎？
四、延伸部分。
1、師：好，那么接下來，徐老師想問問小朋友看了，你們平時會用兩只手做什么事情呢？想一想，大聲回答我，你們會做嗎？（幼：會，并自由說說）
2、師：好，現(xiàn)在徐老師不要你們說了，我在桌子上為你們準備了一些紙和一些筆，你們到邊上想一想，你們的兩只手會做什么事？自己去用記號筆隨便怎樣畫一畫。呆會兒上來為大家大聲介紹，比比誰的兩只手會做的事情最多。
3、幼兒繪畫過程。（教師巡回指導）
4、幼兒逐一介紹作品。
5、教師小結(jié)：好，小朋友你把你們的紙阿上面都畫了好多“我用我的手會做的事情”徐老師也希望我們的小朋友的兩只手越來越靈巧、越來越能干！
活動反思：
本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達的語言轉(zhuǎn)化成一種符號，然后在轉(zhuǎn)化成語言，這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發(fā)展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動種語言的應用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的：
1、能計劃差別格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。
2、知道鐘面上要稀有字、指導針。
3、涂色時，留意堅持畫面的整齊。
活動預備：圖片
活動歷程：一、觀賞鐘表，相識差別的格局
1、本日，先生帶來了一些鐘表，我們一路來看一看。
2、幼兒觀賞
3、交換：你喜好哪個鐘表？為什么？
4、這么多的'鐘表，它們各有各的格局，各有各的造型，但它們有一個配合的處所，知道是什么嗎？
5、交換：鐘面上都稀有字，指導針。
二、計劃本身喜好的鐘表
1、要是你想計劃一個，會計劃奈何的鐘面呢？
2、幼兒評論辯論
3、范畫：先生也計劃一個汽車的鐘面，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導針。汽車鐘報時的時間，汽車前面的兩個車輪就能發(fā)光。
4、幼兒創(chuàng)作
請求：堅持畫面的整齊。
三、評價活動
請幼兒先容本身的作品。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標：
1．在猜猜說說的翻轉(zhuǎn)游戲中感受發(fā)現(xiàn)并正確表達畫面的變化。
2．激發(fā)幼兒的想象，體驗其中的樂趣。
二、活動準備：
PPT圖片自畫圖片
三、指導策略：
一、活動導入
1．讓孩子們低下頭，從雙腿的`空檔里看，看到了什么？
2．今天老師帶來了一些好看又好玩的圖畫，我們一起來分享
二、逐幅出示圖片，感受畫面的變化1．出示圖片教師提問：你看到了什么？（引導幼兒仔細分析畫面）如果翻轉(zhuǎn)過來，它會變成什么？
2．教師翻翻轉(zhuǎn)（怎么翻翻轉(zhuǎn)？）翻轉(zhuǎn)前是什么？翻轉(zhuǎn)后是什么？
3．出示圖二
4．出示一組圖片：請幼兒觀察，說說原來是什么？翻過來后變成了什么？
�。ㄗ⒁庖龑в變河^察比較前后兩幅圖中細節(jié)的變化）
三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度提供幼兒人手兩幅圖，親自操作，體驗翻轉(zhuǎn)的變化，跟自己爸爸媽媽說說圖畫中的變化。
四、創(chuàng)作翻轉(zhuǎn)畫請幼兒畫一畫，并翻轉(zhuǎn)。
幼兒園大班教案 篇5
《奶奶過生日》
【活動目標】
1、學習詩歌內(nèi)容，理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應幫家人做些力所能及的事。
3、認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動準備】
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動過程】
一、教師唱生日歌，引入主題。
提問：小朋友，我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?
二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。
提問：
1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們在干什么?
2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的呢?
三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
討論：
1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過生日，你會幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。
討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。
2、采用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導幼兒在游戲中認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
游戲名稱：點老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的'頭說：“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他�！秉c一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
七、討論：
兒歌中的“我”已經(jīng)長大了，會關(guān)心大人，還會幫助大人做事，你們會幫家人做些什么事呢?
活動結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇6
活動設計背景
人類社會發(fā)展的同時也給人類賴以生存的地球帶來巨大的壓力，保護地球關(guān)系到我們大家的未來，因此要讓幼兒從小就有保護環(huán)境的意識，節(jié)約有限的資源，發(fā)展綠色科技，走可可持續(xù)發(fā)展之路。
活動目標
1、鼓勵幼兒充分表達自己的意見。
2、激發(fā)幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠大理想。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、保護地球從我做起，從生活中愛護環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2、激發(fā)幼兒保護地球的意識。
活動準備
DVD、資料
活動過程
1、老師介紹地球目前的嚴峻情況。
2、引導幼兒討論，充分表達自己的的意見。
3、總結(jié)，教育幼兒擔負起小主人的職責，愛護地球，保護地球。
教學反思
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的'興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創(chuàng)設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學活動能夠更好。
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