小班教案[范例8篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　小班的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長在哪里的？毛豆的衣服為什么會是毛茸茸的？脫掉毛茸茸的衣服里面是什么？豆莢內(nèi)住了幾個豆寶寶？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心？因此我設(shè)計了本次的活動《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細(xì)認(rèn)真的觀察和認(rèn)識毛豆，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識毛豆的主要特征。

　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　重點：能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識毛豆的主要特征。

　　難點：用語言表述自己觀察的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛豆碟、子若干。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有吃過毛豆的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、初步感知毛豆外部特征：

　　1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物"：

　　"你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？"

　　"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？"（綠色或黃色）

　　2、教師總結(jié)："毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？"

　　二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識其特征：

　　1、摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感覺？"（我們用一個好聽的詞"毛茸茸"）

　　2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。）

　　1）觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子）

　　2）觀察毛豆：一個毛豆夾里邊有多少？像什么？

　　一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀？"（請幼兒邊數(shù)邊說）

　　毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢

　　"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）

　　看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）

　　3、知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：

　　"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎？是怎么燒的？什么味道的？"（幼兒自由說自己的看法）"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時候要注意下，毛豆是什么味道奧？

　　醫(yī)生說：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

　　活動反思：

　　生態(tài)是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的'主題活動，創(chuàng)設(shè)以體驗與感受為主的主題環(huán)境，對具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式，對毛豆的觀察及認(rèn)識是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。

　　今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準(zhǔn)備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規(guī)較亂，整個活動之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應(yīng)變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。

　　2、明白吃飯時不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

　　2、幼兒用書。

　　3、一張有關(guān)進食不當(dāng)造成事故的新聞報紙。

　　教學(xué)過程

　　1、教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

　�。�1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？

　�。�2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

　�。�3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？

　�。�4）幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解進食時可能遇到的危險。

　�。�1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦！

　�。�2）教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

　　3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險。

　　（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢？為什么？

　　（2）幼兒思考后說出自己的`想法。

　�。�3）教師小結(jié)：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。

　　4、幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

　　（1）教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢？

　�。�2）幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

　　5、引導(dǎo)幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。

　　（1）教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎？'

　�。�2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。

　　教學(xué)反思：

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的有兩只手，能做很多事。

　　2、增強和老師的情感交流。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕松氛圍、手袋玩偶一個

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、出示玩偶

　　小朋友們：大家好。我叫丁丁，很高興和大家見面，你們喜歡我嗎？

　　二、說一說

　　1、你們知道我的小手為什么會動嗎？原來是老師的手在幫我，請你們把手舉起來讓我看一下好嗎？

　　2、小手上有什么？

　　3、小手能夠做什么？

　　三、比一比

　　1、教師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰的手大，誰的手小。

　　2、摸一摸

　　老師閉眼撫摸每個孩子的手，聞一聞、親一親。

　　3、找一找

　　幼兒把手藏起來，教師走過去輕拍幼兒的小手，表示找到小手。

　　4、抱一抱

　　教師逐個抱抱孩子，親親孩子，并說：收的力氣真大。

　　四、游戲：小寶寶現(xiàn)場為大朋友做一件事。

　　活動反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以出示小動物玩偶的形式出發(fā)，小動物玩偶是幼兒生活中親密接觸的伙伴，幼兒的注意力很快吸引，逐步引入下個環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)，說一說，以一個簡單的問題：你們知道我的小手為什么會動嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會主動的進行言語交流，部分幼兒會根據(jù)自己的猜測在一旁說，不過大多數(shù)的家長會和自己的寶寶討論，引導(dǎo)他說是老師的餓瘦再幫他，有些家長直接把正確的答案拋給幼兒，反思：教師應(yīng)事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導(dǎo)他讓他自己猜一猜，想一想。對于幼兒的發(fā)展會更好。

　　接下來的環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)幼兒通過小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通過簡單的小游戲找一找，讓幼兒和自己的`小手親密接觸。

　　在此之后，老師可以再適度加入平時的手指游戲，即能鞏固，又能鍛煉寶寶手指的靈活性，讓寶寶知道自己的小手更能干。比如在給幼兒一次鍛煉的機會，讓自己的小手為大朋友做一些事，提供機會讓他們再次親密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的臉，和大朋友一起玩小手的游戲等。

　　小百科：手是人體上最有特色的器官之一�？茖W(xué)家認(rèn)為，手是使人能夠具有高度智慧的三大重要器官之一，其余兩個器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦。

小班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在猜猜、講講的過程中理解故事，會說常見的禮貌用語“你好，請進！”

　　2、能根據(jù)動物的特征猜出動物，并能“長著長長的XX的XX”的句式講述。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　三、活動重難點：

　　重點：能根據(jù)動物的特征猜出動物，了解故事內(nèi)容。

　　難點：能用“長著長長的XX的XX”的句式來描述故事中所出現(xiàn)的動物。

　　四、活動過程

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　師：今天，有一位叫達(dá)達(dá)的小朋友特別高興，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕，知道今天是達(dá)達(dá)的生日）

　　師：原來呀，今天是達(dá)達(dá)的生日，那我們一起祝他生日快樂，好嗎？

　　師：達(dá)達(dá)還邀請了他的'動物朋友來參加他的生日會，會有誰來參加呢？我們一起來看看吧？

　　（二）結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、根據(jù)動物特征猜出動物。

　�。�1）（叮咚）咦？什么聲音？看看是誰來了。

　　師：（出示兔子耳朵圖片）你怎么知道是小兔子呀？看看，是不是小兔子呀？而且，還是長著長長耳朵的小兔子。是什么樣的小兔？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“長著長長耳朵的小兔”）小兔子還站在門外呢，那我們把它請進來好嗎？“小兔你好，請進！”我剛才怎么把小兔請進來的？說了什么？（幼兒練習(xí)）小兔聽了夸我們是有禮貌的小朋友。

　　（2）（叮咚）這一次又會是誰來了呢？

　　師：（出示猴子尾巴圖片）看！這是什么？（尾巴）那這長長的尾巴會是誰的呢？看看！是誰呀？原來呀，真的是小猴，而且，還是長著長長尾巴的小猴。誰來告訴我，是什么樣的小猴，我們要不要把他請進來？怎么說？“小猴你好，請進！”（個別幼兒說）

　　（3）（叮咚）又有客人來了呢，這次又會是誰呢？

　　師：（出示長頸鹿脖子圖片）是誰呀？誰猜出來了？你是怎么猜出來的？這次來的是什么樣的長頸鹿，誰來告訴我。（請個別幼兒說“長著長長脖子的長頸鹿，其他幼兒學(xué)說）誰來把長頸鹿請進來？應(yīng)該怎么說？（請個別幼兒說”長頸鹿你好，請進！”）

　�。�4）（叮咚）客人可真多呀，這次又會是誰來了呢？

　　師：（出示大象鼻子圖片）誰知道的？你看到了什么？那我們一起來看看是不是大象呀？而且，還是什么樣的大象？（引導(dǎo)幼兒說出“長著長長鼻子的大象”）我請一個小朋友把大象請進來，誰愿意？

　�。�5）師：達(dá)達(dá)一共邀請了幾位動物朋友來參加？我們一起來數(shù)一數(shù)。都有誰來參加？（引導(dǎo)幼兒用句式“長著長長的XX的XX”）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，達(dá)達(dá)的動物朋友身上都長著長長的東西，有長長的耳朵、長長的尾巴、長長的脖子、長長的鼻子。

　　2、食物匹配

　　師：達(dá)達(dá)還為他的長長的動物朋友們準(zhǔn)備了許多長長的好吃的，看看都有些什么呀？（用“長長的XX”的句式說）

　�、匍L長的胡蘿卜請誰吃？（長長的胡胡蘿卜請長著長長耳朵的小兔吃）

　�、陂L長的香蕉請誰吃？（長長的香蕉請長著長長尾巴的小猴吃）

　�、坶L長的樹葉請誰吃？（長長的樹葉請長著長長脖子的長頸鹿吃）

　�、荛L長的青草請誰吃？（長長的青草請長著長長鼻子的大象吃）

　　3、了解過生日吃長壽面的習(xí)俗。

　　師：達(dá)達(dá)說了，今天我過生日，我也要吃長長的好吃的，你們猜猜會是什么呢？（出示圖片---面條）生日的時候吃的長長的面條叫“長壽面”，代表健康、長壽的意思。

　　三、體驗參加生日會的快樂情感。

　　師：吃完長壽面，達(dá)達(dá)的生日晚會正式開始了，他想邀請我們小朋友一起去參加，你們愿意嗎？那我們一起出發(fā)吧�。�隨“生日快樂歌”離開活動室）

小班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用生動形象的語言描述圖片內(nèi)容。

　　2、理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境，學(xué)會朗誦古詩。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　—我們猜個謎語，看誰猜得又快又對：青竹竿，頂蜂窩，吃了肉，還有窩。(蓮蓬)

　　二、理解古詩《池上 》

　　看看，圖上還有什么呀?(有白蓮花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

　　這兩個小娃娃在干什么?(撐著小船采白蓮)

　　教師小結(jié)：小娃娃撐著小船，悄悄地去采白蓮?fù)�，可是在回來的路上，不懂得怎樣掩藏自己的形跡，河面上。綠綠的浮萍一下子就被小船蕩開了。這件事被白居易爺爺看見了，他就寫了一首詩，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面聽老師來讀一遍(出示古詩)。

　　三、欣賞古詩

　　介紹古詩《池上》，指導(dǎo)幼兒理解重點詞句，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

　�、判⊥迵涡⊥В盒⊥尥迵沃�小船。

　�、仆挡砂咨徎兀和低档厝ゲ砂咨徎貋�。

　　⑶不解藏蹤跡：不懂得怎樣掩藏自己的形跡。

　�、雀∑家坏篱_：浮萍一下子就被小船蕩開了。

　　四、學(xué)習(xí)古詩。

　　集體念，師生對念，男女生輪念。

　　五、啟發(fā)幼兒邊念邊用動作表達(dá)詩句含義。

　　小娃撐小艇， 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開。

　　活動反思：

　　由于在平時的'活動中，我們比較多地和孩子們一起進行古詩，繞口令等一系列中國特有的民間活動，所以孩子們對于這樣形式的活動還是很感興趣的。同時為了便于他們的理解，我利用了自己畫的圖片，這樣便于他們的觀察和記憶。

　　古詩《池上》內(nèi)容簡單，易懂，比較能夠激起孩子們學(xué)習(xí)的欲望。同時我利用師生互動，生生互動，層層遞進的幫助孩子們進行鞏固和記憶，讓孩子們從小就受到中國古典文化的熏陶，這是我們民俗教育的內(nèi)容，也是我們現(xiàn)在的每一個教師應(yīng)該做的事情!

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點數(shù)。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱數(shù)

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt 禮物包人手一份 音樂 松餅三個

　　重點難點：

　　在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點數(shù)

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　小老鼠奇奇關(guān)鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的`生日？

　　買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆��？（許多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

　　媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁

　　二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問題：

　　1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）

　　2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什么送給他呢？（2條小魚）

　　3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

　　4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？

　　（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

　　三、手口一致點數(shù)

　　到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么�。�

　　關(guān)鍵問題：

　　1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習(xí)手口一致地點數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片

　　2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。

　　關(guān)鍵問題：

　　每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁

小班教案 篇7

　　【活動設(shè)計】

　　數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學(xué)中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認(rèn)識和區(qū)分，而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動中，改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時通過音樂的有機滲透，充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點)

　　2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

　　3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形。

　　2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。

　　3、幼兒每人胸前都戴上圖形�！缎∑�車》音樂。

　　【活動過程】

　　一、游戲引發(fā)活動興趣。

　　1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停�可是她家太遠(yuǎn)了，

　　我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

　　3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

　　二、幫兔媽媽修路。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

　　2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

　　3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

　　“你用哪個圖形修補路面的”

　　“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

　　“你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

　　4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的'圖形來修補路面的(如：我用*形來修路的或我用*形來修路的)，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

　　三、去兔媽媽家做客。

　　1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

　　3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

　　4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

　　5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

　　延伸活動：回教室拼擺添畫圖形。

　　【活動反思】

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認(rèn)識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

　　之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進行補拼，我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

　　接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

　　最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的教師贊嘆不已。

　　反思小結(jié)：

　　反思總結(jié)本次開放活動，我認(rèn)為優(yōu)點也有不足，具體表現(xiàn)在：

　　成功：

　　本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

　　其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展�；顒釉O(shè)計重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

　　活動中自然的滲透了禮貌教育，如：“兔媽媽家到了，小朋友，我們怎樣進去呀?”幼兒：“敲敲門，說我可以進來嗎?”有的孩子甚至活學(xué)活用，把學(xué)過的英語也用上了，一句“MayIcomein?”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達(dá)方式，充分驗證了情感教育的成果。

　　整個活動環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，孩子們被帶進了游戲里，跟著老師的節(jié)奏，不知不覺的解決了一個又一個問題，通過活動，我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡，活動的重難點很容易被解決。

　　不足：

　　當(dāng)然，本次活動也有不足，那就是，對于復(fù)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)略低了一些，如果再增添點難度就更好了，可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等，在幼兒掌握圖形基本特征的情況下，挑戰(zhàn)一下“困難”。

　　因此，教師在組織活動時，應(yīng)該充分考慮每一個細(xì)節(jié)，使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

小班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　在日�；顒又校�我發(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

　�。ɑ顒忧�，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低。

　　2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

　　3.感受與同伴一起游戲的快樂。

　　4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

　　2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗。

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動過程：

　　1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。

　　2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

　　3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

　　詳細(xì)教案:

　　一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿"吹泡泡"

　　1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

　　師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

　　師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"

　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的.最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

　　師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音樂游戲

　　1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

　　師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

　　2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

　　3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

　　4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動

　　幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

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