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      大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-08-13 14:19:23 教案 我要投稿

      大班科學(xué)教案(實(shí)用)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      大班科學(xué)教案(實(shí)用)

      大班科學(xué)教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化。

        2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前一天,教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰(透明杯中盛水,放入冰箱,讓其結(jié)冰)上課前帶來。

        2、給每組幼兒提供一杯水

        3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個(gè)

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬、出示兩個(gè)杯水(一杯是冰、一杯是水),引導(dǎo)幼兒觀察:

        1、師:這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水,一杯是放在教室里的,還有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化?(教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察)

        得出結(jié)論:放冰箱的`水已經(jīng)結(jié)冰,放教室的水沒有變化。

        2、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化?

        小結(jié):因?yàn)楸涞臏囟鹊,很冷,水遇冷就變成了冰?/p>

        3、水變成冰后和原來有什么不同?

        小結(jié):水是液體,沒有固定的形狀,可以流動(dòng);冰是固體,有固定形狀,不可以流動(dòng)。

       。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn)

        1、許多小朋友在家里做了實(shí)驗(yàn),把水變結(jié)成的冰,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃影驯僮兂伤兀?/p>

        2、幼兒猜測(cè)用各種方法將杯子里的冰融化,如:用嘴吹熱氣,用手去握杯子等等。

        3、幼兒操作(……)

        師:冰遇熱又融化成了水,如果老師繼續(xù)給這些水加熱,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

       。ㄈ⒔處煂(shí)驗(yàn)

        1、教師進(jìn)行水變氣的實(shí)驗(yàn),幼兒觀察:

        教師將半杯水(在杯上做個(gè)記號(hào))倒入鍋中,幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象:

        發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了,鍋里的水變少了。

        2、捉住水水蒸氣

        老師將鍋蓋放到鍋的上方,捉水蒸氣(鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴)

        小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,水遇熱變成氣,氣遇冷又變成水。

       。ㄋ模、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>

        1、天為什么會(huì)下雨?

        2、濕的衣服為什么會(huì)干?

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目的:

        1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種辦法解決問題。

        2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

        3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

        活動(dòng)過程:

        一、看圖,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶,內(nèi)裝滿水,另有一個(gè)空盆。)

        老師提問:不用倒的方法,怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?

        二、操作活動(dòng):

        1、進(jìn)入操作場(chǎng)地,幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想,找出合適的操作材料。

        2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

        3、進(jìn)行操作,驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

        三、幼兒分享操作感受。

        1、你選擇的是什么材料,是怎樣操作的?

        2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

        四、比較三種方法的實(shí)效性。

        1、共同找出可行的三種方法,(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。

        幼兒自由選擇一種方法,進(jìn)行比較。

        2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格,請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見。

        3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

        五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。

        六、老師演示虹吸現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

        活動(dòng)反思:

        玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來,盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著;顒(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的'樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

      大班科學(xué)教案 篇3

        設(shè)計(jì)背景

        大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的`發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!币虼耍艺J(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

        2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

        3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。(如:鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場(chǎng)景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。

        活動(dòng)過程

        1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

        4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

        5、操作活動(dòng):送小鳥回家。

        (1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

        (2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動(dòng):模仿小鳥飛出室。

        6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

        教學(xué)反思

        新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

        以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:

        活動(dòng)一開始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥,然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

        幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

        3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個(gè)塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個(gè)一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲

        活動(dòng)過程:

        1、請(qǐng)幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸

        提問:

        (1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)

        (2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?

        (3) 教師小結(jié):空氣是看不見、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。

        2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開它

        (1) 請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會(huì)怎么樣?

        (2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

        教師小結(jié):人和動(dòng)物一時(shí)一刻也離不開空氣,如果沒有了空氣,就會(huì)死掉

        (3)請(qǐng)小朋友觀察老師的'實(shí)驗(yàn)

        把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺),然后把大小兩個(gè)杯子,同時(shí)扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。

        請(qǐng)小朋友說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象?

        小結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺,是因?yàn)榭諝鈳椭紵,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因?yàn)榇蟊永锏目諝舛啵”永锏目諝馍,則助燃時(shí)間短。

        (4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說,你還知道空氣有哪些用途?

        想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)

        (5) 找空氣

        剛才老師做了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己做一下實(shí)驗(yàn),看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將吹氣玩具吹起來,吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?

        小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見,可是我們可以想辦法感覺到它,看到它。

        教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?

        小結(jié):原來角落里、桌子下、走廊里,都有空氣

        教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?

        幼兒:“不行”布口袋里有細(xì)漏洞,空氣從細(xì)漏洞里跑,抓不住

        教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見呀,往水里吹試試看,原來人身體里也有空氣。

        小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

        (6) 懂得空氣要保持清新

        小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會(huì)生病?

        小結(jié):清新的空氣是很干凈的,看空氣會(huì)因?yàn)槲廴径,如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會(huì)影響人類和動(dòng)植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)干凈。

        反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。

      大班科學(xué)教案 篇5

        目的要求:

        1、 通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小,表面粗糙的摩擦力大”的科學(xué)知識(shí)。

        2、 在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。

        3、 使學(xué)生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用!怯行У乇Wo(hù)自己,二是便于在泥土中行走;同時(shí)還具有吸取氧氣的作用。

        4、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ^察能力,邏輯思維能力以及認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、 泥鰍若干條。

        2、 玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。

        3、 南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。

        4、 記錄紙。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1、 同學(xué)們我們今天做—個(gè)有趣的活動(dòng)——捉泥鰍,有同學(xué)捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?

        2、 請(qǐng)人家看實(shí)驗(yàn)記錄紙思考:什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起?用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍?

        在記錄紙上寫上你的想法。

        3、 通過討論得出應(yīng)該用東西包起來捉。請(qǐng)每組同學(xué)合作,試一試能用多少種方法捉起泥鰍,哪一種方法更好,為什么?在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?把你們組的探究結(jié)果寫在記錄紙上。

        二、全班同學(xué)分組實(shí)驗(yàn),教師行間巡視指導(dǎo)。

        三、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。(教師用實(shí)物展臺(tái)演示各組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告)

        四、師生共同分析總結(jié):

        實(shí)驗(yàn)過程中哪一種方法捉起來最容易,為什么?通過討論最后得出結(jié)論:

        泥鰍身體表面分泌出一種粘液,使得泥鰍身體表面非常光滑,我們就很難捉住它。事實(shí)上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力,使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中,教者應(yīng)故意將“棉手套、簿膜手套”,“南瓜葉、青菜葉”,“棉布、滌綸布”對(duì)應(yīng)起來比較,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用“光滑”的物體“難捉”,用“粗糙”的物體“易捉”,從而讓學(xué)生體會(huì)到“光滑摩擦力小,粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學(xué)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。

        教師板書:光滑難捉粗糙易捉

        請(qǐng)大家思考:采用什么方法捉泥鰍比較好呢?

        應(yīng)該考慮在什么情況下而定,實(shí)驗(yàn)室里、農(nóng)田里、在家里各應(yīng)該采用什么方法。(讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析)

        五、將剛才的探究成果用于生活實(shí)踐。

        l、請(qǐng)大家一起討論一個(gè)問題:物體表面是光滑一些好呢?舉—些生活中的例子來說明。

        2、做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),鞏固所學(xué)知識(shí)。

       。1) 請(qǐng)人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管,將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下,好穿嗎?你們能不能想一個(gè)好的.辦法使得穿起來比較容易一些?操作說明:每組二個(gè)打好洞的橡皮塞子和一根事先準(zhǔn)備好的玻璃管,要使玻璃管較容易

        地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。

       。2) 比一比哪一個(gè)組夾起的球最多。操作說明:每組一瓶小玻璃球,要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里,比一比在一分鐘內(nèi)哪一個(gè)組夾得多。每個(gè)小組先討論一下用什么方法夾?然后老師宣布開始并進(jìn)行計(jì)時(shí)。(可以用老師發(fā)給的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)工具略加改進(jìn),但不能幅度過大)

        總結(jié)全課。

        同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”,通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用,我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動(dòng)我們得到啟發(fā).在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些,以達(dá)到我們?cè)谌粘I钪械哪承┮。希望大家在今后的生活或(qū)W習(xí)過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn),靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)來解決實(shí)際生活中所碰到的問題。

      大班科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣,喜歡車。

        2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

        3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途,感受車與人們生活的關(guān)系。

        4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

        活動(dòng)難點(diǎn):

        感受車與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

        2.課件《各種各樣的車子》;

        3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

        活動(dòng)方式:

        集體或分組或個(gè)別

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入(3分鐘)

        幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。

        師:仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

        二、展開 (20分鐘)

        1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

        2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

        先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車子的功能。

        3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。(3分鐘)

        師:小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的名稱。

        4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

        5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

        師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。

        三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

        觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí),提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

        教學(xué)反思:

        首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的',《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

        在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識(shí)記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

        再從課程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂。

        本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

      大班科學(xué)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹的葉子舒展開了,也水靈了。于是她們問我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機(jī)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過游戲活動(dòng),激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,能體驗(yàn)成功的'喜悅。

        2、通過游戲活動(dòng),幼兒直觀地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

        3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,體驗(yàn)與他人合作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個(gè)。

        啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。

        2、紅墨水,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

        長方形塑料筐8個(gè),各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)

        3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍(lán)、綠顏色水,塑料小碗若干。

        4、課件:藍(lán)貓游戲城,音樂《藍(lán)貓》、輕音樂、圖片、記錄表。

        活動(dòng)過程:

        一、音樂入場(chǎng)。

        1、師幼隨著音樂來到藍(lán)貓游戲城。

        2、藍(lán)貓(課件)說:小朋友們,上午好!歡迎大家來到神秘的藍(lán)貓游戲城,這兒有許多好玩的游戲,你們想來玩一玩嗎?(幼:想)我們的第一個(gè)游戲是《幫水寶寶搬家》。

        二、游戲探索

       。1)、游戲《幫水寶寶搬家》

        1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點(diǎn)的房子里去,請(qǐng)小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的辦法,只能用房子旁邊的工具來幫忙。游戲時(shí)要注意不要把水弄到地上或衣服上。

        2、老師介紹搬水工具并請(qǐng)幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?

        3、幼兒自由分組,操作驗(yàn)證。

        4、操作結(jié)束,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。

        5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié):

        啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌疾荒芪?/p>

        毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌寄芪?/p>

        6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

        7、藍(lán)貓(課件):我們的第二個(gè)游戲是《蔬菜吸水》。

       。2)、游戲《蔬菜吸水》

        1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請(qǐng)大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點(diǎn)水吧。游戲時(shí)注意不要把紅墨水弄到衣服上。

        2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。

        3、教師操作細(xì)管,引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。

        4、教師掰開白菜的菜梆,引導(dǎo)幼兒觀察里面是否有小細(xì)管。

        5、教師鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)“蔬菜吸水”

        6、師幼小結(jié):原來蔬菜里面都有小細(xì)管,所以它們才能吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。

       。、老師小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。

        (3)游戲《紙樹吸水》。

        1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:請(qǐng)小朋友們將紙樹放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀察紙樹會(huì)發(fā)生什么變化。游戲時(shí)同樣注意不要弄到衣服上。

        2、鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)觀察顏色水上升的過程,讓幼兒體會(huì)物體是怎樣吸水的。

        3、教師檢查幼兒實(shí)驗(yàn)的效果,并表揚(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。

        三、歸納總結(jié)

        1、播放課件,讓幼兒了解小細(xì)管在生活中的作用。

       。ㄒ唬、酒精燈燃燒。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報(bào)紙吸水。(四)、抹布吸水。

        2、師幼一起去找其他東西里的小細(xì)管,與藍(lán)貓道別,隨著音樂出活動(dòng)室。

        3、藍(lán)貓(課件):小朋友們,再見!歡迎你們下次再來玩!

      大班科學(xué)教案 篇8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

        2.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

        【探究要點(diǎn)】

        不倒翁的身體的里的物品如何放置。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲錄音,圖式。

        【活動(dòng)過程】

        一、兩個(gè)現(xiàn)象

        1.提問:今天有一位客人要到我們這兒來表演,我們一起來看看它是誰。

        教師展示不倒翁的玩法。

        2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?

        幼兒通過觀察自由講述。

        小結(jié):原來它不會(huì)倒下。推它倒下,它又會(huì)站起來,停下來是直直的。

        3.提問:不倒翁為什么不會(huì)倒下,倒下又會(huì)站起來呢?

        通過觀察得出不倒翁的底部是圓的.;通過猜測(cè)和驗(yàn)證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。

        二、探索秘密

        1.幼兒探索、操作,嘗試做一個(gè)成功的不倒翁。

        2.分享交流。

        (1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        (2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗(yàn),以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。

        貼上圖式,得出結(jié)論:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。

        3.幼兒再次操作。

        幼兒操作,教師巡回觀察,并加以指導(dǎo)。

        4.分享交流。

        通過觀察,發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

        得出結(jié)論:不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

        教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)不倒翁的特征進(jìn)行總結(jié):一個(gè)成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。

        三、延伸

        收集各種材料,請(qǐng)幼兒回去自己制作一個(gè)不倒翁。

      大班科學(xué)教案 篇9

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

        2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

        3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        5、對(duì)靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

        【活動(dòng)過程】

        一、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

        1、教師出示塑料小勺。

        2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

        師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

        二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

        1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

        2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法。

        4、教師小結(jié)。

        師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的'紙屑就越多。

        三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        1、教師出示記錄表。

        2、教師交代注意事項(xiàng)。

        師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

        3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

        4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

        小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

        四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

        2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

        五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

        師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

        教學(xué)反思

        這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

        小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時(shí),黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見面握手時(shí),手指剛一接觸到對(duì)方,會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時(shí),頭發(fā)會(huì)經(jīng)!帮h”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”,時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

      大班科學(xué)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在操作活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

        2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

        3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)

        2、音樂“圓舞曲”,錄音機(jī)

        活動(dòng)過程:

        一、玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),感受有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

        1、教師提出游戲要求:玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)。

        2、幼兒自選玩具操作,教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

        3、小結(jié):通過手的運(yùn)動(dòng),這些玩具都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

        二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品和體育器械,引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動(dòng)。

        1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小椅子,教師引導(dǎo):“它能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?怎樣轉(zhuǎn)呢?”

        2、教師:“這兒還有許多玩具,它們能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?現(xiàn)在我們來比一比,看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來!

        3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

        4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

        三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動(dòng),使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,時(shí)間更長。

        1、教師引導(dǎo):“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,那現(xiàn)在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了,你能不能兩種材料合作,讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,時(shí)間更長?”

        2、幼兒探索操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

        3、幼兒交流自己的操作方法。

        四、提問:“在生活中,你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體?”

        五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

        1、提問:“我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

        2、播放音樂“圓舞曲”,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。自然結(jié)束活動(dòng)。

        設(shè)計(jì)思路:

        孩子上大班時(shí),我們?cè)试S幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,如:各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等,他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰轉(zhuǎn)得快”,玩的非常開心。其實(shí),在生活中,幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,如:旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等,這些生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸,但往往被他們所忽視,為了引發(fā)幼兒對(duì)生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來、“活”起來,使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,滿足了好奇心;顒(dòng)中,提供了大量的操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心,引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。

        活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

        第一環(huán)節(jié):提供了許多有趣的'成品轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,如:發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等,這些玩具新穎有趣,孩子非常喜歡,大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度,主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動(dòng),并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法,尤其是動(dòng)詞的正確使用。

        第二環(huán)節(jié):提供了許多生活中常見的物品,主要有兩類,一類是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的體育器械,如:呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等;一類是生活用品,如:塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

        第三環(huán)節(jié): 在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動(dòng),并要求轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間要長,速度要快。這一過程需要幼兒積極動(dòng)腦,在和材料的互動(dòng)中探索各種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

        第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸,引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。

        第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié),幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,充分滿足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性,使幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面,特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”,音樂本身旋律歡快,非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。

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