（精品）大班數(shù)學(xué)教案
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座的樂(lè)趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學(xué)會(huì)看票，掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個(gè)條件。
3、能通過(guò)手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制電影院座位分布圖。
2、學(xué)具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院。 活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看過(guò)電影嗎？看電影前需要憑什么進(jìn)入電影院呢？
2、出示電影票，引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的'意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。
�。�1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
�。�2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。
�。�3）請(qǐng)找準(zhǔn)位置的幼兒說(shuō)出自己是如何找到座位的。
（4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。
�。�1）請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請(qǐng)另一名幼兒幫助其找到示意圖中對(duì)應(yīng)的座位。
�。�2）請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的表達(dá)，提前進(jìn)入電影院找到自己的座位。
�。�3）集體驗(yàn)證。
4、幼兒集體進(jìn)電影院對(duì)號(hào)入座。
（1）幼兒領(lǐng)取電影票，請(qǐng)幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入電影院后會(huì)怎樣找座位。
（2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
（3）幼兒有序進(jìn)入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
�。�4）檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)號(hào)入座，幫助有困難的幼兒。
�。�4）請(qǐng)部分幼兒邀請(qǐng)客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
�。�5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒與家人看電影時(shí)幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作探索中認(rèn)識(shí)球體，了解球體的基本特征。
2.能辨認(rèn)生活中含有球體的物品。
3.能用語(yǔ)言表達(dá)游戲中的發(fā)現(xiàn)，在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用材料：小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個(gè)筐子。
幼兒用材料：操作單頁(yè)第25-28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一個(gè)小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。
幼兒自由發(fā)言猜謎語(yǔ)，教師出示小皮球揭示謎底。請(qǐng)幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。
二、操作探索
1、認(rèn)識(shí)球體。
教師出示乒乓球，提問(wèn)：乒乓球是什么樣子的？同時(shí)出示硬幣，請(qǐng)幼兒比較球和硬幣，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。
交流小結(jié)：像乒乓球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓圓的物品，我們稱它是球體。
2.進(jìn)一步了解球體的特征。
請(qǐng)幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的.不同。
交流小結(jié)：硬幣（圓形）放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球（球體）放在桌面上高高地凸起來(lái)，是立體圖形。
引導(dǎo)幼兒將是球體的物品在桌子上向多個(gè)方向滾一滾。注意不要讓物品離開(kāi)桌面，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
3.教師出示各種圓形和球體的物品，請(qǐng)幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的，并把它們分放在2個(gè)筐子里。教師檢查幼兒分放的結(jié)果。
三、拓展游戲
1、尋找生活中的球體。
教師：在日常生活中你們還看到過(guò)哪些是球體的物品？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺(tái)球等）
2、完成操作單頁(yè)第26頁(yè)的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中的三幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽，選擇合適的貼紙粘貼在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。
3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：動(dòng)物、農(nóng)作物ppt，動(dòng)物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物入住農(nóng)場(chǎng)，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動(dòng)物想入住夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)工人想請(qǐng)小朋友把它們分一分，記一記。"
2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對(duì)的'記錄下來(lái)?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對(duì)種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
4.自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的'數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)（分發(fā)卡片）請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對(duì)又快
二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看！他們有誰(shuí)？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……
師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物？
生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾？
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí)，先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片：
1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么？一共有幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。
六、出示圖形：請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)與長(zhǎng)方形的比較，了解形與體的異同
2.探索與發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特殊的長(zhǎng)方體。
3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．記錄單，不同長(zhǎng)方體盒子三個(gè)，各種長(zhǎng)方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1.已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征
師：（出示長(zhǎng)方形）這是什么形狀？它有什么特征？
2.根據(jù)幼兒的回答記錄
師：有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)面？
（二）初步感知長(zhǎng)方體
3.出示長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的異同
師：帶來(lái)一個(gè)新朋友,它和長(zhǎng)方形有什么不一樣？（厚�。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥�？（有面,有邊，有角）
�。ㄈ┳屑�(xì)觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的基本特征
4.提出啟發(fā)性問(wèn)題，幼兒自由猜測(cè)
師：它有幾個(gè)面呢？
5.幼兒使用長(zhǎng)方體盒子自由探索
師：請(qǐng)你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的？（長(zhǎng)方體）它有幾個(gè)面呢？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒數(shù)的過(guò)程中既不重復(fù)數(shù)，又不漏數(shù)）
6. 個(gè)別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數(shù)面的方法，數(shù)出面的個(gè)數(shù)
師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家看？有沒(méi)有人用不一樣的方法數(shù)的？數(shù)一數(shù)。（記錄）
7.探索面的.形狀，發(fā)現(xiàn)特殊的長(zhǎng)方體
師：長(zhǎng)方體的面是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）是不是每個(gè)面都是長(zhǎng)方形？一起來(lái)看一看。有沒(méi)有其他形狀？（請(qǐng)幼兒觀察自己的盒子）你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述，教師總結(jié)）有兩個(gè)面的是正方形也是長(zhǎng)方體，所有的面都是正方形的也是長(zhǎng)方體，不過(guò)它是特殊的長(zhǎng)方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。
8探索長(zhǎng)方體的邊和角
師：長(zhǎng)方體除了有面還有什么？那有幾個(gè)角幾條邊呢？數(shù)一數(shù)。（幼兒探索并交流，教師記錄，引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法）
（四）總結(jié)交流
9.師幼一同小結(jié)，梳理所得經(jīng)驗(yàn)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了（長(zhǎng)方體），它有（6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角），有的面是長(zhǎng)方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長(zhǎng)方體也叫（正方體）。我們今天觀察的小盒子是（長(zhǎng)方體），建筑工地的積木有長(zhǎng)方體的嗎？生活中還有很多東西是長(zhǎng)方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
四、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)處理較清晰，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本流程。我在與幼兒交流的時(shí)候回答問(wèn)題的語(yǔ)言不夠清楚準(zhǔn)確，沒(méi)有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂(lè)趣�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒已經(jīng)有了一些長(zhǎng)方體的具體經(jīng)驗(yàn)，這需要教師加以利用和引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)一步思考和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)2、3 的組成。
�、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋(píng)果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1。通過(guò)分蘋(píng)果，感知2的組成。
師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋(píng)果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果"，分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示（出示分合符號(hào)），讀作：2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái)，又是幾只蘋(píng)果了？（一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2。
告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋(píng)果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。
1。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了？
2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。
3。交流記錄情況。
提問(wèn)：你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的`數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。
提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)？
�。ú糠�?jǐn)?shù)）
三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。
2、提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的.快樂(lè)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、數(shù)字卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球?”
“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�
2、出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。
3、湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。
4、利用多媒體，出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5、播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中，對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。
2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺(tái)賽的精神，發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。
2、學(xué)具：四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入。
1、師：今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……（觀看PPT），閱讀繪本。
2、師提問(wèn)：
（1）瞧！廣告上寫(xiě)著什么？
�。�2）為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢？
二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂(lè)趣。
師：廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名，你們瞧！
師提問(wèn)：
1、來(lái)了幾位小動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘？
2、這么多動(dòng)物來(lái)了，但只聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）
師：我們來(lái)看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級(jí)擂臺(tái)賽）
3、什么叫超級(jí)擂臺(tái)賽？（幼兒自由講述）
4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）
師：這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判，來(lái)也來(lái)不及，想請(qǐng)小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們一起來(lái)看一看吧！(幼兒相互講述）
師：現(xiàn)在每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了，你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行）
5、了解擂臺(tái)賽的各比賽項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒做裁判，嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤(pán)、身高獲勝的動(dòng)物。
�。�1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jī)，統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。
（2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。
（3）統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤(pán)比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績(jī)。
三、揭示結(jié)果明白道理
意圖：揭示結(jié)果，幼兒感悟
1、幼兒幫助小羊投票，并說(shuō)出自己的理由。
2、公布結(jié)果，展開(kāi)討論
重點(diǎn)提問(wèn)：最后，誰(shuí)獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？
小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，做事認(rèn)真。所以才會(huì)過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個(gè)籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。
2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。
3.體驗(yàn)數(shù)量分合變化的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本故事《籮筐》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.課件：5的分法。
2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。
3.籮筐記錄表人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶
師：“籮筐有時(shí)會(huì)很滿，有時(shí)會(huì)很空�！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請(qǐng)小朋友們來(lái)幫爸爸把蘿卜分在兩個(gè)籃子里，一個(gè)是紅色籮筐，一個(gè)是黃色籮筐，該怎么分?
二、幼兒自由探索分蔬菜
(一)把5個(gè)蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。
(二)了解5分成兩份的多種分法
提問(wèn)：你是怎樣分的?幼兒說(shuō)出自己的分法。
如：紅色籮筐2個(gè)，黃色籮筐3個(gè)。
提問(wèn)：誰(shuí)和他分得一樣?是怎么分的?
幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè)，黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。
提問(wèn)：誰(shuí)與他們分得不一樣?
幼兒說(shuō)出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
(三)復(fù)習(xí)分合號(hào)，進(jìn)一步理解5的.分合
1.復(fù)習(xí)理解分合號(hào)的意義。
提問(wèn)：這些分合式里邊都有一個(gè)符號(hào)，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號(hào)，用手勢(shì)動(dòng)作擺出分合號(hào)等方法，熟悉分合號(hào))
2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。
提問(wèn)：給紅色籮筐分了1個(gè)土豆，那黃色籮筐該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)
如果再分給紅色籮筐1個(gè)土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?
依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。
提問(wèn)：5分成兩份，有幾種分法?
提問(wèn)：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個(gè)，黃色的籮筐就要少一個(gè)。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。
3.游戲“你問(wèn)我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。
4.幼兒動(dòng)手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。
師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來(lái)考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個(gè)籮筐里，該怎么分?
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄分合式。
師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開(kāi)心，謝謝小朋友們。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案11-16
大班數(shù)學(xué)教案（精選）09-18
大班數(shù)學(xué)教案[精選]09-17
大班數(shù)學(xué)教案12-12
(精選)大班數(shù)學(xué)教案09-24
大班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）09-27
[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案07-21