(精)大班科學(xué)教案7篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。
2、通過(guò)比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《時(shí)間對(duì)比表》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看懂圖意：
（1）、教師解釋圖意：“畫(huà)面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生的作息時(shí)間，請(qǐng)你先將兩邊的鐘點(diǎn)數(shù)填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？”
�。�2）、幼兒練習(xí)，教師給與適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
2、討論交流：
�。�1）、集體驗(yàn)證填寫(xiě)的時(shí)間是否正確。
�。�2）、討論幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？
�。�3）、具體找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽提出假設(shè)，并樂(lè)意在探索活動(dòng)中驗(yàn)證。
2、知道線、筆、光、氣等物體能否穿過(guò)彎管。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄表、彎管、線、筆、手電筒。
2、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，了解彎管的主要特征。
1、小朋友，這是我們經(jīng)常玩的積木，看，這個(gè)積木是怎么樣的？這個(gè)洞洞有什么特點(diǎn)呢？
2、師：“很多東西都想到彎管里面做游戲，我們一起來(lái)看看都有哪些東西？”老師一一出示教具，讓幼兒熟悉并了解。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽提出設(shè)想。
1、你認(rèn)為哪些物體能穿過(guò)彎管？
2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)所準(zhǔn)備的物體能否穿過(guò)彎管，并做記錄。
3、老師介紹表格的用法，請(qǐng)?jiān)凇安乱徊隆边@一欄里，用“√”表示能穿過(guò)彎管，用“×”表示不能穿過(guò)彎管。幼兒在自己的'實(shí)驗(yàn)表格中進(jìn)行猜想記錄。
4、老師與幼兒一同猜想，在黑板上的表格進(jìn)行記錄。
三、幼兒動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證猜想。
1、老師發(fā)放材料，強(qiáng)調(diào)用同樣的方法在表格的第三欄“實(shí)驗(yàn)后”做上記錄。
2、老師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒有順序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并做好記錄。
四、統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解哪些物體能穿過(guò)彎管。
1、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、分析哪些物體能穿過(guò)彎管，哪些物體不能穿過(guò)彎管？為什么？
3、小結(jié)：氣是會(huì)流動(dòng)的，會(huì)從彎管中流出來(lái)；鉛筆是直直的、硬硬的，不能拐彎，不能從彎管中出來(lái)；線是細(xì)細(xì)的、軟軟的，能根據(jù)彎管的形狀穿出來(lái)；手電筒里射出來(lái)的光是直線的光，不能從彎彎曲曲的管里跑出來(lái)。
五、遷移彎管的作用。
1、你還在哪見(jiàn)過(guò)彎管，它有什么作用？
2、直管用起來(lái)很方便，為什么人們還要用彎管呢？
3、小結(jié)：彎管能改變物體前進(jìn)的方向，讓他想去哪里就去哪里。
六、延伸
1、在科學(xué)區(qū)中，教師準(zhǔn)備一些物品，如水、沙子、米粒、綠豆、紙片等等，供幼兒繼續(xù)探索，并粘貼表格，幫助幼兒整理歸類(lèi)。
2、教師另外準(zhǔn)備大大小小的彎管。提問(wèn)：鉛筆不能穿過(guò)小彎管，能否穿過(guò)大彎管呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程
2、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
準(zhǔn)備：
實(shí)體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚(yú)池內(nèi)有很多蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ⒔�(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？（黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴）
3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（三）、繪畫(huà)記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子
師：小朋友我們現(xiàn)在看見(jiàn)的.蝌蚪是什么樣子的我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚(yú)池里下周我們?cè)谌タ打蝌接袥](méi)有變化好嗎
1、小朋友畫(huà)蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚(yú)池內(nèi)的蝌蚪。
�。ㄋ模�、幼兒討論
師：小朋友一周后小蝌蚪到底會(huì)變成什么樣呢？
延伸：每隔一周會(huì)安排一次去小魚(yú)池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
大班科學(xué)教案 篇4
重點(diǎn)領(lǐng)域：科技、語(yǔ)言
活動(dòng)方式： 集體 小組
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在操作過(guò)程中，感知空氣對(duì)流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，并可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。
2、通過(guò)小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗(yàn)科技活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作的小飛艇若干過(guò)。
2、大水盆6個(gè)、餐巾若干。
3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知空氣對(duì)流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)小飛艇變小汽艇，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小飛艇
1、出示小飛艇讓幼兒觀察。
2、提問(wèn)：
它的.名字叫小飛艇，誰(shuí)能知道它是怎么飛的?
(讓幼兒充分的說(shuō))
3、動(dòng)手操作
(做成功的幼兒來(lái)給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)
二、小汽艇
1、這個(gè)小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來(lái)，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來(lái)一起試一試!
(幼兒自己動(dòng)手操作，教師引導(dǎo))
2、請(qǐng)做成功的幼兒來(lái)講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。
三、
1、提問(wèn)
小飛艇為什么可以在空氣里飛?
小汽艇為什么可以在水里游?
2、
氣球時(shí)有彈性的，當(dāng)氣球里的氣像外排時(shí)，和空氣或水盆里的水對(duì)流成風(fēng)，產(chǎn)生動(dòng)力就可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。
出示圖片，其實(shí)就和火箭噴射燃料的同時(shí)向上飛，還有人們游泳時(shí)把水往后推的道理是一樣的。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、工程車(chē)，并了解其特征及用途。
2．學(xué)習(xí)給車(chē)子和用途進(jìn)行配對(duì)。
3．感受車(chē)子配對(duì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能掌握救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)等的不同特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的為車(chē)子和用途進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、車(chē)子及用途圖片人手一套、自制車(chē)子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。
1．教師：“我們今天是怎么來(lái)幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒(méi)有看到各種各樣的車(chē)子啊？”
4．教師：“你認(rèn)識(shí)哪些車(chē)子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、工程車(chē)。
1．教師拿出各種車(chē)子的圖片，請(qǐng)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的車(chē)子。
2．請(qǐng)幼兒觀察圖片上的救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)，說(shuō)說(shuō)這些車(chē)子的特征、顏色。
3．請(qǐng)幼兒討論這些車(chē)子的用途分別是什么。
4．教師總結(jié)這些車(chē)子的用途。
救護(hù)車(chē)——可以救人。
出租車(chē)——把你送到你想去的地方。
警車(chē)——可以救人，也可以抓壞人。
消防車(chē)——可以救火。
工程車(chē)——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車(chē)子和用途進(jìn)行配對(duì)。
教師一一出示車(chē)子的圖片，請(qǐng)幼兒幫忙找出相應(yīng)的`用途，并說(shuō)出原因。
四、活動(dòng)延伸：拼圖游戲。
1．取出救護(hù)車(chē)圖片的一半，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么車(chē)，什么時(shí)候需要這種車(chē)子。
2．繼續(xù)請(qǐng)幼兒找找其他車(chē)子，說(shuō)說(shuō)不同車(chē)的特點(diǎn)。
3．將剪成四份的車(chē)子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對(duì)操作。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。
2、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的積木若干。
3、帶有輪子的玩具、實(shí)物若干，各種各樣的'輪子。
4、液晶投影儀、實(shí)物投影儀、有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，第一次探索活動(dòng)，知道有輪子的東西會(huì)滾。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導(dǎo)，請(qǐng)每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位子上。
3、談話一。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？你手上拿的是什么？他們有什么區(qū)別？
4、引導(dǎo)幼兒講述，然后教師總結(jié)。
5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。
6、談話二。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你拿的是什么？它的輪子是怎么樣的？
7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。
師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我這兒有幾捆書(shū)，想請(qǐng)小朋友把這些書(shū)從活動(dòng)室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書(shū)送過(guò)去，看誰(shuí)想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個(gè)小組，比一比哪組小朋友的辦法多。
幼兒分散實(shí)驗(yàn)，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車(chē)推等方法，從而感受輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。
8、集中談話。
師：提問(wèn)：剛才你們用了哪些方法？你覺(jué)得哪種方法最好?為什么?
小結(jié)：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢？
發(fā)明輪子
有多種方式供幼兒選擇：
�、僬f(shuō)：把自己的發(fā)明去說(shuō)給客人老師聽(tīng)；
�、诋�(huà)：把自己的發(fā)明畫(huà)下來(lái)；
�、圩觯河枚喾N材料制作自己發(fā)明的輪子；
�、懿辉缸龅挠變嚎衫^續(xù)玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索，觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒三支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2、多煤體課件及展示臺(tái)。
3、鋼琴曲磁帶一盤(pán)和錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入，激趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時(shí)候需要用我嗎？
幼：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候、燒香時(shí)……
師：小朋友們說(shuō)了很多，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的？
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對(duì)！我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢！
3、來(lái)跳燭光舞
師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表?yè)P(yáng)了你們，那下面就請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭
師：燭光象什么？
幼：象小露珠、螢火蟲(chóng)、星星……
師：你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭光嗎？
師生聽(tīng)著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞
二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩得時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來(lái)試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅呢？
請(qǐng)三位幼兒自己解說(shuō)。
師：小朋友！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！
放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解說(shuō)：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少，最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
三、引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的'有趣現(xiàn)象。
1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？
幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過(guò)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細(xì)地看、耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。
3、組織幼兒交流，請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。
幼A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。
幼B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……
幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。
幼D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了。
幼E：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)還是長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。
幼F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后，師追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）
四、引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證。
1、師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各個(gè)有趣現(xiàn)象做一做。
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