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      大班語言教案

      時間:2023-08-11 08:33:47 教案 我要投稿

      (通用)大班語言教案

        作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語言教案4篇,歡迎大家分享。

      (通用)大班語言教案

      大班語言教案 篇1

        活動目標:

        通過認真觀察圖畫,能注意添加細節(jié)和推測任務的心里活動。 能從故事要素角度(開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時間、人物、地點等)梳理故事。 嘗試綜合運用肢體動作、語氣語調(diào)等手段,形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。

        活動準備:大書

        活動過程:

        1、回顧故事內(nèi)容,對故事的幾大要素進行梳理。

        ——故事的主人公是誰?小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事?

        ——幼兒一起回答。

        2、出示大書,找出故事的細節(jié),分析解釋。

        ——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐?

        ——巨人得知小怪獸偷了東西,心情如何?

        ——巨人邀請動物們吃飯和給其他動物讀故事,小怪獸為什么不樂意?

        ——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的?為什么小怪獸會很感動?

        ——你看到了什么?他們的表情怎樣?小怪獸還會像以前那樣嗎?為什么?

        3、分發(fā)小書,引導幼兒有感情的朗讀。

        ——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化,同時感受朗讀時的語氣、語調(diào)和語速的`變化。

        ——幼兒逐頁分析,朗讀。

        ——幼兒能夠用自己的語言描述小怪獸和巨人的心理活動。

        4、總結(jié)。

        ——請小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點是值得我們學習的,有哪些缺點是要改進的。你喜歡巨人還是小怪獸?為什么?

      大班語言教案 篇2

        有益的經(jīng)驗:

        人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關知識是十分有益的。

        內(nèi)容與分析:

        本次活動著重于“語言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。

        教學過程與建議:

        活動:談話《神奇的語言》

        活動目標:

        1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言,了解語言的種類。

        2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話,迅速的.掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補充。

        活動準備:

        幼兒有一定的關于語言的知識。

        活動過程或建議:

        (一)演唱英語歌《我會說A、B、C》,引入主題。

        讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

        (二)、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

        1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語言使用的國家。

        2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。

       。ㄈ、結(jié)合自身實際談談本民族、本地區(qū)的語言。

        1、世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?

        2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

        (四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

      大班語言教案 篇3

        活動目標:

        1、進一步加深五大類食物的認識。

        2、分辨五大類食物并進行分類,發(fā)展分類能力。

        3、喜歡朗誦兒歌。

        重點難點:

        分辨五大類食物并進行分類,發(fā)展分類能力

        活動準備:

        音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉5個、螞蟻頭飾若干、ppt(含有五類食物)

        活動過程

       。ㄒ唬⿲搿魳仿蓜,播放《螞蟻搬豆》的音樂,做動作帶領幼兒進教室。

        師:螞蟻寶寶們,冬天快到了,天氣越來越冷了,我們要冬眠了,需要儲存很多的食物,我們一起去看看我們的糧倉里有哪些食物吧。úシ乓魳罚S音樂進教室一個一個的坐在座位上)

        師:我們的糧倉到了,我們來看看吧!

        (二)展開部分

        1、播放ppt圖片(糧倉里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯)

        師:螞蟻寶寶們,你們看一看糧倉里都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱以及它們屬于哪類)

       。1)師:那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎?

        師:水果類除了葡萄以外,還有哪些呢?

        小結(jié):螞蟻寶寶們,你們知道的可真多呀,像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類,水果里含有豐富的維生素,可以增強抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。

        (2)師:還有那你知道牛奶是什么類的嗎?

        師:那你們知道的食物還有哪些是奶類?

        小結(jié):這些食物都是奶類,奶類食物含有豐富的鈣,吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強壯。

       。3)師:那肉屬于什么類?那你知道的肉類還有哪些呢?

        小結(jié):吃肉能幫我們快快長大?墒俏医(jīng)?吹轿业男∥浵,有的特別愛吃肉,有的一口肉都不吃,這樣可都不好。我們要吃適量的肉,這樣才能讓我們的.身體更健康。

       。4)師:那胡蘿卜屬于什么類的呢?

        師:那你知道的蔬菜類還有哪些?

        小結(jié):吃蔬菜會讓我們更健康。在平時我會看到一些小螞蟻不吃蔬菜,這樣對我們的身體是不好的,我們要吃適量的蔬菜,讓我們的身體變得棒棒的。

       。5)師:那你們知道米飯屬于什么類?

        師:我們把用糧食做出來的食物叫做五谷類食物,那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢?

        小結(jié):我們平時吃的米和面都是五谷類食物,吃了米和面會讓我們更有力氣。

        2、尋找食物進行辨別和分類

       。1)尋找搬運食物并對五大類食物進行辨別

        引導語:親愛的螞蟻寶寶們,剛才你們說了很多的食物,但是媽媽覺得咱們糧倉里的東西太少了,這哪夠我們冬眠吃呀,我們要趕緊儲存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長大了,這個任務就交給你們來完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是,你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大,今天我們每只小螞蟻只搬運一袋食物。媽媽的任務你們都聽清楚了嗎?每只小螞蟻搬運幾袋食物?(播放音樂,帶領幼兒搬運食物,教師里布置好裝有食物圖卡的袋子,搬運完了帶上食物回到座位上)搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。

        師:螞蟻寶寶們,你們搬運食物辛苦了,這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來看看你們都找到了哪些食物吧!

        師:請幼兒介紹一下拿到的是什么呀?它們屬于什么類的?(幼兒回答)

        師:螞蟻寶寶們,媽媽也尋找到了食物,我要把我找到的食物放進我們家的糧倉里,為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物,媽媽要把我找到的食物分類擺放。我們來看看媽媽尋找到了哪些食物?它們屬于什么類呢?(將食物卡片放入相應的糧倉里)

       。2)幼兒對食物進行分類

        師:媽媽的食物已經(jīng)分類放好了,現(xiàn)在,請螞蟻寶寶們把食物分類放進糧倉里吧。(播放音樂)

        (師幼共同驗證)

        師:我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉里。好,我們把食物都分好類了,那在這個冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。

       。3)學習兒歌《健康的食物》

        師:這些食物都是健康的食物,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,每種食物都有它們的營養(yǎng)價值,媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣,做一個健康的寶寶,媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們,名字叫《健康的食物》。我們來聽一聽。(出示ppt兒歌)

        米面讓我有力氣,

        蔬菜讓我更健康,

        肉能幫我快長大,

        牛奶水果不可少,

        不挑食來不偏食,

        我是健康小寶寶。

        師:剛才你們在媽媽的兒歌里聽到了什么,

        米面讓我···

        蔬菜讓我···

        ····

       。◣熡自俅我黄鹄首x一遍)

        總結(jié):螞蟻寶寶們,這次我們儲存了很多的食物,那我們一起說著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。(播放音樂,帶領幼兒走出教室)

        活動總結(jié)

        在本節(jié)活動中,為了更好的服務于本次活動目標,教具準備的比較充分,幼兒進一步加深了對五大類食物的認識,幼

        兒也能對五大類食物進行辨別和分類,相比較之前,自己的心理素質(zhì)有一點進步。但在本次活動中也存在著諸多的問題:首先,在整節(jié)活動中我的表情不是太豐富,語氣、語調(diào)平淡,缺乏活力,語言不精煉,對幼兒的評價語太少,評價語不能及時評價到點上。角色扮演不好,沒有進入情境。應變能力不好。在提問上,開放問題應個別回答,封閉問題應集體回答。其次,ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去,在讓小朋友們尋找食物時,沒講清楚規(guī)則,在樹上和花里藏著許多的食物,有些小朋友只看到一棵樹上有,一直在那排隊。在分類那塊,教師可直接貼到糧倉上,減少時間的浪費,讓小朋友分類粘貼應排隊粘貼,避免擁擠。再次,在出示ppt兒歌,圖太小,小朋友們看不見,每句應再分開貼到白板上。在說到兒歌時,應讓小朋友帶著問題有目的的聽兒歌,讓小朋友自己說出,再完整朗讀一遍。

      大班語言教案 篇4

        設計意圖:

        這次幼兒園有個安全教育周的活動,讓我準備關于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設施等,以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的`地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

        教學目標:

        1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

        2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

        3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

        4、豐富詞匯:問長問短。

        教學準備:

        1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

        2、多媒體課件《野貓的城市》。

        3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

        4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。

        教學重點:

        引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

        教學難點:

        啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

        教學過程:

        一、興趣導入,引出活動主題。

        教師導語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

        二、出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問:

        1、出示圖片一提問:

        過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

        2、出示圖二提問:

        過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

        師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

        師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

        師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)

        3、出示圖片三提問:

        過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)

        師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)

        4、出示圖片四提問:

        過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

        師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

        師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

        老師引導幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

        三、完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內(nèi)容。

        師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

        師:野貓比劃的城市恰當嗎?

        教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。

        四、拓展延伸:

        有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

        五、總結(jié):

        我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市,希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

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