大班美術(shù)教案(集錦5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2.對繪畫活動感興趣,體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2.物質(zhì)準備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.提問:小朋友我們平時為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>
2.小結(jié):我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字,這個名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r,都藏著對我們深深的愛和期望。
3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的'愛。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準備。
3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾,注意裝飾時不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認識你。
幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。
1.介紹工具,提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。
3.教師觀察,適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故居變鹤髌罚膭畲蠹夜餐蕾p,評價。
1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。
2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?
3.鼓勵幼兒相互交流,說說自己名字的含義。
。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇2
幼兒行為基礎(chǔ)
在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能認真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進一步的提高。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備
1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程
導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
。1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的`意思。
(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。
。3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。
。2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
(3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品,結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。
活動反思:
活動中孩子們的興趣較高,當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能根據(jù)圖示一點一點的進行活動,而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能夠完成。但是整個活動能夠進行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、掌握拓印畫技能。
2、感受集體活動帶來的快樂。
3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫。
活動準備:
1、各種綠色的顏料,大小、形狀不同的樹葉,記號筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動過程:
1、談話討論:出示各種大小不同的.樹葉,幫助幼兒回憶在哪里見過?這是什么樹的樹葉?
幼兒討論回答,教師總結(jié),告訴幼兒正確的名稱。
2、觀察樹葉的顏色,感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料,引起幼兒作畫的興趣。
3、回憶拓印要求,知道拓印時顏色要蘸滿,手要壓緊,不能移動。
4、幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料要蘸得適中,不要滴得到處都是。
5、等顏料干時,幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀,集體討論這些樹葉像什么?
6、干了以后,添加想象,變成一個什么動物。
7、評價。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2、用顏料裝飾長頸鹿。
活動準備
顏料,四角海綿
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。
我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。
我有長長的腿和脖子,我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)勯L頸鹿。
你見過長頸鹿嗎?
你在哪兒見過的長頸鹿?
見過長頸鹿后你有什么感想?
2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。
長頸鹿長什么樣?
(它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。) 長頸鹿在哪兒生長?
(它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的'地方或是寬廣的草原生長。) 長頸鹿怎樣吃東西?
(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?
(長頸鹿可以聽見細小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。) 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?
(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)3、制作研究長頸鹿。
想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?
用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?
4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。
、 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。
、 顏料不要太稀,稠一點兒。
、 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。
、 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
教學(xué)反思
活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
大班美術(shù)教案 篇5
目標:
1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動態(tài)的一致性。
2、大膽想象,體驗大風(fēng)帶來的畫面的夸張和有趣。
準備:PPT、作畫工具、已上過繪本《大風(fēng)》第一課時
過程:
。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來一個謎語:抓不住它的身子,看不見它的影子,小時搖動樹葉,大時推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))
2、今天我們也要來看看有關(guān)風(fēng)的書,《大風(fēng)》你看過嗎?請你仔細觀察一下,這個畫面上有風(fēng)嗎?從哪里看出來的?
3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀看畫面。
4、原來風(fēng)是看不見抓不住的,畫家叔叔用夸張的方法畫出了被風(fēng)吹起的`柳樹、頭發(fā)、房子,才讓我們感覺到了風(fēng)。你覺得風(fēng)還會吹起什么?
5、怎么樣才能畫出被風(fēng)吹倒的東西呢?
。ǘ┯變鹤鳟嫞處熤笇(dǎo)。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請你去畫一畫吧!
2、要求:請你畫一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫很多個。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來的。
請你學(xué)學(xué)畫家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫,教師小組指導(dǎo)。
重點:畫面中事物的動態(tài)要一致。
。ㄈ┘兄v評,制作成書。
1、請你來介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語言。(大風(fēng)來了,吹起了……)
2、我們來給它取個名字吧!教師添畫封面書名。
3、這是我們自己做的書,我們回去給它添上美麗的小背景,再來讀讀自己制作的書吧!
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