(集合)大班科學(xué)教案10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標
1、認識1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的;
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識;
3、教育幼兒愛護人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動準備
每人一個學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
1、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認識錢,現(xiàn)在我們來一起認識錢。
2、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣
。1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
(2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
(3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。
3、認識錢幣的面值
。1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
。2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的`游戲來認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
4、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進行?烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。
5、教師講評
。1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
。2)買東西剩的錢該怎么辦?
。3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會,教育幼兒要愛護人民幣。
活動評析
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動前評析】
好奇心是幼兒最大的特點,在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭,也知道它們的一些簡單的作用,如:照明;給地板打蠟,讓地板向新的一樣;給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時,孩子們的反應(yīng)十分強烈,對我的問題很有興趣。于是我設(shè)計了本節(jié)活動,希望通過本節(jié)活動讓孩子們對蠟燭有更多的認識。
【活動目標】
1、讓幼兒通過自己動手操作,在實驗的過程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理,同時培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)的情感
2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭,通過對工藝蠟燭的認識,了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用,教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過本節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動準備】
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)
3、打火機一個
4、水
【活動過程實錄】
一、幼兒觀察普通的蠟燭,并說出特點及用處。
“小朋友,你們看老師帶來了什么啊?”
幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點:外型像鉛筆,硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時都用蠟燭做過哪些事情啊?”
普通蠟燭的作用:照明,給地板打蠟,給拉鏈打蠟。
二、幼兒認識特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來的,小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。
工藝蠟燭的特點:不光有表面硬硬的蠟燭,還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種香味的……
工藝蠟燭的作用:除了照明外,還有薰香的、不同的氣味帶來不同的感受;還有專門幾日用的蠟燭,比如:結(jié)婚用的、過生日用的、過圣誕節(jié)用的、自己制作蠟燭當禮物送人的……
三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。
(一)讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察,說出普通蠟燭的特點及用處。
“小朋友,你們看今天老師給你們帶來了什么禮物?”
“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的?”
幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點:外型像白色的鉛筆,直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情啊?”
經(jīng)過幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用:可以照明,可以給地板打蠟,可以給拉鏈打蠟。
(二)幼兒認識特殊的蠟燭。
“這是老師帶來的普通蠟燭,我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭,快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的.各種工藝蠟燭,并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。
工藝蠟燭的特點:不光有表面硬硬的蠟燭,還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種動物的、還有放在容器了的、還有各種香味的……
工藝蠟燭的作用:除了可以照明外,還有薰香的、就是點燃后又不同的氣味的,可以給我們帶來不同的感受;還有專門過節(jié)用的蠟燭,比如:結(jié)婚用的、過生日用的、過圣誕節(jié)用的、還有自己制作蠟燭當禮物送人的……
(三)通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學(xué)道理。
1、“小朋友,那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧!”
教師依次點燃五種香薰蠟燭,讓幼兒感受不同的味道,同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭:
使用點燃的蠟燭時,必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上,以免燙傷;點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊,如:紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊,床上啊等等;一旦發(fā)生火災(zāi)立即報警。
2、小實驗:美麗的蠟花
“小朋友你們快看,蠟融化了,老師把融化的蠟滴到水里,你們看看會怎么樣?”
請六名幼兒自己制作蠟花,教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關(guān)系,并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):蠟和水不能融合在一起。
3、小實驗:會變魔術(shù)的蠟燭
“小朋友們都累了吧,你們休息一下,看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)!”
“小朋友你們看,這是一張白紙,上面什么都沒有,我用蠟燭畫個房子,在畫個太陽,還有大樹……”
教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到,教師在畫上涂上一層水彩同時說:“怎么沒有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰知道這是為什么啊?”
再次小結(jié):蠟和水不能融合在一起。
“小朋友,你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”
幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作,并展出作品。(作者:吉林省延邊朝鮮族自治州圖們市圖們市先鋒幼兒園托大班李瓊)
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。
2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一,增強愛家鄉(xiāng)的情感。
3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對周圍事物探究的能力。
物質(zhì)準備:
幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。
知識準備:
教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史,幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。
安全準備:
事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋,戴上太陽帽
活動過程:
一、今天,我們來學(xué)摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。
二、幼兒嘗試摘枇杷
教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當幫助有困難的幼兒。
三、集中講評(討論),共享經(jīng)驗。
幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。
幼兒講后,教師加以小結(jié):
我們今天摘的枇杷有兩個品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的.是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。
三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷
交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個筐內(nèi)
四、整理東西后回幼兒園
五、延伸活動
1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。
2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。
3、枇杷核可以當數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。(以上活動也可以放在區(qū)域活動)
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標 :
1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗幫助別人的快樂。
關(guān)鍵點:理解、學(xué)習(xí)兒歌
活動準備 :
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂
活動流程 :
吹吹玩玩
談話導(dǎo)入
●意圖:激發(fā)幼兒活動的興趣。
主要提問:
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進場)
2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)
3、幼兒吹泡泡
看看說說
●意圖:理解兒歌內(nèi)容
主要提問:
1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)
小結(jié):小寶寶,吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?
小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)
3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會找西瓜做朋友呢?
小結(jié):圓圓的'泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?
小結(jié):輕輕一碰不見了
念念演演
●意圖:學(xué)念兒歌
主要提問:
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?
2、提出進一步要求:聲音好聽。
3、做動作表現(xiàn)兒歌。
小結(jié):吹泡泡的游戲真好玩。
找找說說
●意圖:幫泡泡找朋友
1、游戲:幫泡泡找朋友
2、驗證是否找對朋友
3、一起律動:泡泡不見了。
附:兒歌 吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,
圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣,喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途,感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;
活動難點:
感受車與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;
2.課件《各種各樣的車子》;
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式:
集體或分組或個別
活動過程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。
師:仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開 (20分鐘)
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認識的車子的功能。
3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。(3分鐘)
師:小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)
師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)
觀看課件《各種類別的.車輛》豐富幼兒知識,提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思:
首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準備上,本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦,所學(xué)的知識記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中,每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進。變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),以幼兒為活動的主體,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、讓幼兒掌握對事物的探討方法。
2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達能力和觀察能力。
【重點難點】沉與浮的關(guān)系,水的三態(tài)變化。
【活動準備】
1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。
2、電腦、課件。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動:
師:孩子們,你們喜歡水嗎?看,老師今天準備了什么?(五盆清水)
現(xiàn)在請小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱?(讓幼兒通過感知,說出水的涼與熱,說出自己的感覺。)
2、啟發(fā)幼兒的想象活動。
師:孩子們,你知道水有什么用處?(讓幼兒展開想象回答,老師進行個體和集體提問,并隨時小結(jié):用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等,還可以制做許多食品、飲料等也都需要水)。
師:聽小朋友剛才的談話,水原來有這么多神奇的用處,可是水還有很多神奇的地方呢?你們知道嗎?
3、引發(fā)幼兒討論水與人類生活的關(guān)系
師:孩子們,水與我們生活有什么關(guān)系?讓幼兒展開討論,大膽發(fā)表自己的看法。
。ㄖ参锊荒軟]有水,動物也不能沒有水,如果沒有水,人類、植物、動物就不能存在)。
4、研究水的由來,分別讓孩子表達,利用討論、交流、提問等引導(dǎo)。
(水是從天上來的,水是從地底下抽上來的,從井里來的`,從山上流下來的,有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。)。
5、小實驗:教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。
師:這里有一塊冰,是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的,今天我們做個實驗,給冰塊加熱,看看有什么變化?
教師實驗,讓幼兒觀察并討論水的變化。
老師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,冰遇熱變成水,水遇熱變成蒸汽。
6、實驗:沉與浮
師:孩子們,現(xiàn)在我們再做一個實驗,驗證一下水有什么作用,請小朋友將你們準備的物品,一樣一樣輕輕地放在水里,帶著幾個問題仔細觀察:什么物品沉下去?什么物品浮在水面?你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來,浮在水面的物品沉下去?(幼兒通過實踐得出結(jié)論,教師小結(jié)。)
7、課件演示:
。1)人們都在干什么?
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚、養(yǎng)蝦、海洋運輸、河水發(fā)電等。(讓幼兒互相討論水對人類的好處)
(2)發(fā)生了什么?
洪水沖跨了高樓、工廠、學(xué)校、住房、莊稼、許多動物也都受到傷害等。(幼兒說說水給人類帶來的害處)
。3)污水對人類和動物的損害。(讓幼兒討論怎樣保護水資源)
。4)展開討論:
師:通過觀察短片,知道了水與人類的關(guān)系,在日常生活中水給人類社會帶來很大好處,但有時也會給人們帶來災(zāi)害,要做到節(jié)約用水,保護水利資源,你們想讓水為人類創(chuàng)造什么好處?
【延伸活動】
在現(xiàn)實生活中如何節(jié)約用水,請媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、通過調(diào)查初步認識各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀《幼兒用書》認識各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動過程:
(一)、展示《橋》的調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師:前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表,現(xiàn)在請你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?
2、在集體中交流。
師:現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋?
。ǘ⒂脤嵨镎故緝x放大《幼兒用書》,引導(dǎo)幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
1、教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面,感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點來分,可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來分,可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來分,可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師:你知道世界上有哪些有名的橋?
例如:倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
。ㄈ⒁龑(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師:我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的`橋很大、很長,有的橋卻很小呢?
2、幼兒開展討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
3、小結(jié):橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今,除了架在江河上的橋以外,還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
(四)引導(dǎo)幼兒觀看PPT,了解橋的發(fā)展史。
1、剛才,我們認識各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
(五)活動延伸
如果你來設(shè)計一座橋的話,你想怎樣設(shè)計?
大班科學(xué)教案 篇8
一、活動題目
怎樣站得穩(wěn)
二、活動目標
幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的實驗,感知不同物體重心的位置不同,激發(fā)參加探究活動的積極性,培養(yǎng)觀察和口語表達能力。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需
圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
五、活動過程
看一看紙板的形狀。
探究的問題。
(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎?
、夙斣诜叫魏蛨A形紙板的中間,能頂起來。
、陧斣谌切魏投噙呅挝矬w的不同位置,能頂起來。
(2)用粗細不同的棍子頂相同紙板,在上面放花片,看誰的`花片放得多?
①粗的棍子頂?shù)枚喽曳(wěn)。
②細的棍子頂?shù)蒙龠不穩(wěn)。
記錄實驗結(jié)果。
你能讓紙板小動物站起來嗎?
(1)用鐵夾子夾住紙板小動物,就可以立起來。
(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面,小動物就站起來了。
(3)把紙板小動物插在泡沫上。
六、拓展思路1.提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物,讓幼兒比一比,同類物品誰搭得高,說一說為什么。
2.讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進行搭高樓比賽。在競賽活動中使幼兒進一步感知只有將重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標:
1.仔細觀察認識救護車、出租車、警車、消防車、工程車,并了解其特征及用途。
2.學(xué)習(xí)給車子和用途進行配對。
3.感受車子配對游戲帶來的樂趣。
活動重點:
能掌握救護車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動難點:
能正確的為車子和用途進行匹配。
活動準備:
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡,并將圖卡剪成四份,塑封后做成教具。
活動過程:
一、請幼兒想一想,說一說。
1.教師:“我們今天是怎么來幼兒園的?”
2.教師:“在上幼兒園的路上看到了些什么?”
3.教師:“有沒有看到各種各樣的車子啊?”
4.教師:“你認識哪些車子呢?”
二、出示PPT,讓幼兒認識救護車、出租車、警車、消防車、工程車。
1.教師拿出各種車子的圖片,請幼兒找出自己認識的車子。
2.請幼兒觀察圖片上的'救護車、出租車、警車、消防車,說說這些車子的特征、顏色。
3.請幼兒討論這些車子的用途分別是什么。
4.教師總結(jié)這些車子的用途。
救護車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人,也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運建筑材料。
三、給車子和用途進行配對。
教師一一出示車子的圖片,請幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途,并說出原因。
四、活動延伸:拼圖游戲。
1.取出救護車圖片的一半,請幼兒猜猜這是什么車,什么時候需要這種車子。
2.繼續(xù)請幼兒找找其他車子,說說不同車的特點。
3.將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上,供幼兒繼續(xù)配對操作。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標:通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。
適用對象:5~6歲幼兒。
活動所需資源:溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
活動過程
說一說太陽的各種用途。
(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽取暖。
(4)人們曬太陽能使身體健康。
(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論:用什么方法來測定溫度,哪種測定方法比較準確。
(1)用體溫表來測量溫度。
(2)用手來測溫度。
(3)用活動室中的溫度計來測量溫度。
(試驗后得出用溫度計測定的溫度最準確。)
探究活動一
探究的問題:用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個熱水器。
(2)用易拉罐做個熱水器。
(3)用玻璃罐做個熱水器。
試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的'時間,然后用溫度計測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實驗結(jié)果。
探究活動二
探究的問題:什么顏色的容器吸收的太陽能多?
試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍漆的五個易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時間,并用溫度計測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動三
探究的問題:怎樣放置容器吸收的太陽能多?
試一試:將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時間并測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
注意事項
1.實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。
2.每一步實驗過程要在同等條件下去進行比較。
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