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      大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-08-09 11:11:38 教案 我要投稿

      大班科學(xué)教案大全10篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班科學(xué)教案大全10篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

        2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

        3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的`形狀大小等有關(guān)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。

        2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙; 每組四種實(shí)驗(yàn)材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開水、一盆涼開水;操作臺(tái)。

        活動(dòng)過程:

        一、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

        1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請(qǐng)你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化?(在操作臺(tái)上進(jìn)行操作)

        2、請(qǐng)幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

        二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

        1、師:請(qǐng)你們看看桌上放著哪些東西?

        請(qǐng)幼兒觀察:杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)

        2、開始做實(shí)驗(yàn)。

        實(shí)驗(yàn)一:猜想并記錄:誰不見了

        (1)師:這些材料要和水來作游戲,先請(qǐng)你們想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請(qǐng)幼兒講述自己的猜想。

        (2)幼兒猜想并記錄。

        師:我們先來一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見的東西),現(xiàn)在請(qǐng)你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見,那你就打勾;如果你覺得它不會(huì)消失,那就打叉。請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。

        3、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰不見了。

        (1)師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時(shí)回到座位。)

       。2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

       。3)引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快,指導(dǎo)幼兒做記錄。

       。4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

       。5)請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的,最慢的呢?

       。6)師:現(xiàn)在老師也來做一遍,看看我的猜想對(duì)不對(duì)。(教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見了?什么東西在水中要好久才消失?

       。7)教師講解、展示大記錄表。

        教師小結(jié):一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

        三、通過實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

        實(shí)驗(yàn)二:

       。1)師:請(qǐng)你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中,一個(gè)加上涼水,一個(gè)加上熱水,看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快?

       。2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

        教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

        四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展知識(shí)

        出示ppt

        1、教師提問:還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的?引導(dǎo)幼兒舉一反三。

        2、教師提問:媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)

        這些東西在水中能溶解嗎?

        3、教師提問:媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

        4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。

        教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

        生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。

        2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。

        3、了解電池的正負(fù)極,知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起來。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        每組一個(gè)完整的老式手電筒(用于幼兒拆開、觀察手電的組成),兩人一套實(shí)驗(yàn)物品(一個(gè)燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池),每人一個(gè)拆開后的手電筒。

        活動(dòng)過程

        (一)以謎語的形式導(dǎo)出手電筒,激發(fā)幼兒探索的欲望

        指導(dǎo)語:今天老師給小朋友出個(gè)謎語,看誰能猜出來。

        一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;

        一只眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧!ㄊ蛛娡玻

        提問:手電筒是用來做什么的?那手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮呢?

        過渡語:手電筒能發(fā)出光亮的秘密就在手電筒里面,那讓我們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么?

       。ǘ┎鹨徊、玩一玩,了解手電筒的組成

        指導(dǎo)語:每個(gè)組里有一個(gè)完整的手電筒,我們拆開后仔細(xì)觀察手電筒里有什么?要求:

        1、從手電筒的后邊拆開,燈頭保留。

        2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分,觀察完后回到自己的位置上。

        請(qǐng)幼兒說一說,出示課件,一起認(rèn)識(shí)一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來,手電才能發(fā)亮。

       。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察,了解電池的正負(fù)極

        指導(dǎo)語:剛才老師問小朋友,手電為什么會(huì)發(fā)出亮光的時(shí)候,有的小朋友說因?yàn)橛须、因(yàn)橛须姵,那我們就先來探索一下電池的`秘密好不好?

        1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電池,電池長(zhǎng)什么樣??jī)啥艘粯訂?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

        總結(jié):用“+”號(hào)表示的那一頭,鼓起來的那一部分叫正極,用“—”號(hào)表示的那頭,平平的那一端叫做負(fù)極。

        2、看電池圖片,能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。

        指導(dǎo)語:不管電池是大的、小的、胖的、瘦的,他們都有一個(gè)正極,一個(gè)負(fù)極。老師這里有一些電池的圖片,小朋友們能不能快速的區(qū)分出他們的正負(fù)極?

       。ㄋ模┬(shí)驗(yàn):如何讓燈泡亮起來。

        指導(dǎo)語:我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)極,那電池的正負(fù)極和手電亮起來有什么關(guān)系呢?我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好不好?

        老師這里有一段電線、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池,兩個(gè)小朋友一組,進(jìn)行操作,怎樣將電池、電線和燈泡連起來,使燈泡發(fā)亮。因?yàn)闊襞菀姿椋孕∨笥言诓僮鞯臅r(shí)候要輕拿輕放,注意安全。如果燈泡亮了,不要老讓它亮起來,小心燙著。

        1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的?誰連接正極?誰連接負(fù)極?

        小結(jié):電線和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極,讓它成為一個(gè)封閉的圓,也就是將電池的正極和負(fù)極相連,就能使燈泡發(fā)亮。

        3、再加一節(jié)電池,使燈泡亮起來,兩節(jié)電池中間是怎樣連接的?

        小結(jié):電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。

       。ㄎ澹┙M裝手電筒

        指導(dǎo)語:手電筒就是按照這個(gè)原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡,手電筒里有電池,電線就是一個(gè)導(dǎo)電體,而我們小朋友見到的鐵殼也是一個(gè)導(dǎo)電體,塑料不是導(dǎo)電體,但塑料里面有電線或鐵片來充當(dāng)導(dǎo)電體。(解釋導(dǎo)電體)

        老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)拆開后的手電筒,小朋友就用我們學(xué)的這個(gè)原理,試著將手電筒組裝起來。

        問題:探索為什么你的沒有亮?哪里出錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒使手電筒都能亮起來。

        (六)手影游戲

        游戲玩法和要求:每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上,其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲,然后更換打燈人輪流游戲。

        (七)結(jié)束

        指導(dǎo)語:小朋友們今天真棒,不僅探索出了手電筒發(fā)亮的原理,還能組裝手電筒,真了不起,還用組裝好的手電筒玩了手影游戲;丶液罂梢詫⑽覀兊男掳l(fā)現(xiàn)告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好不好?

      大班科學(xué)教案 篇3

        影子是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣,為大家分享了大班科學(xué)我的影子朋友的教案,歡迎借鑒!

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒平常的活動(dòng)中很喜歡玩影子的游戲,通過讓他們玩“找影子”“踩影子”“藏游戲”等游戲增強(qiáng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲,能讓幼兒明白陽光對(duì)形成影子的作用,物體擋住了陽光就有了影子。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對(duì)形成影子的作用,獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)。

        2.能與同伴合作玩手影游戲,提高觀察力吉想象力。

        3.在影子游戲中,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        對(duì)自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動(dòng)中玩過“踩影子”的游戲。

        活動(dòng)過程:

        一.游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

        1.由謎語導(dǎo)入:有個(gè)好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停他也停。這個(gè)好朋友是誰呢?

        2.幼兒討論并回答,帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。(你找到它了嗎?在哪里?)

        二.游戲“踩影子”,鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

        1.我們來玩一玩踩影子的游戲,怎么玩?

        引導(dǎo)幼兒回憶游戲的玩法,師幼共同游戲,提醒幼兒在奔跑、躲閃時(shí)注意避讓不碰撞,保護(hù)好自己。

        2.說說游戲后的感受。剛才“踩影子”的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密呢?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子慧隨著身體的運(yùn)動(dòng)而變化,身體動(dòng)影子也會(huì)動(dòng),站著影子就長(zhǎng)點(diǎn),蹲下影子就變小了。

        三.游戲“藏影子”,了解影子形成的奧秘。

        1.你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把影子變沒有,去試一試吧。

        2.你是怎么把影子藏起來的?

        師幼共同總結(jié):在照不到陽光的地方,在大影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒有了。

        3.哪些地方有影子?為什么會(huì)有影子?

        師幼共同總結(jié):因?yàn)槲矬w擋住了陽光就有了影子。

        四.合作玩手影游戲。

        1.教師示范手影,請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么。

        2.我們小朋友的書上還有很多手影游戲,你可以看一看、玩一玩。

        教學(xué)反思:

        本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學(xué)活動(dòng)只能在室內(nèi)進(jìn)行。本次活動(dòng)原本要是感知太陽光對(duì)形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進(jìn)行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)的獲取。因?yàn)闆]有陽光,教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來展開討論,孩子們對(duì)影子還是有一定的認(rèn)識(shí)的`,對(duì)于教師提出的兩個(gè)游戲也是躍躍欲試。但對(duì)于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結(jié)。之后進(jìn)行的手影游戲介紹時(shí),許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會(huì)小兔子、一會(huì)老鷹的,顯然幼兒對(duì)于這種自然形成的現(xiàn)象,有著強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點(diǎn)遺憾的,爭(zhēng)取在下次有陽光的是時(shí)候,帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩一回,讓他們感受一下影子的奧秘。

      大班科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖

        在日常生活中,孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料,見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮,有的又細(xì)又高,到底哪個(gè)裝的飲料多那,孩子們一時(shí)想不出答案來。針對(duì)以上的情況,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。其間,把實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)容量巧妙的融合,通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法了解液體的測(cè)量,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),完成教學(xué)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步認(rèn)識(shí)容量。

        2、提高思維能力及解決問題的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、大小不同的瓶子若干

        2、水盆及不同的測(cè)量工具

        3、果汁及學(xué)習(xí)單,油畫棒

        活動(dòng)過程

        一、出示實(shí)物,比比說說兩個(gè)瓶子的不同。

        師:這兩個(gè)瓶子一樣嗎?哪不一樣?(幼兒自由討論)

        師:噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。

        二、探索操作,尋找比較瓶子大小的方法。

        1、幼兒猜想,猜猜哪個(gè)瓶子大。

        師:那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?

        師:你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多,哪個(gè)瓶子裝的少呢?

        2、動(dòng)手操作,比較兩個(gè)瓶子的大小。

        師:用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多,哪個(gè)瓶子裝得少?

        師:我們先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子。

        師:一會(huì)請(qǐng)你們自由結(jié)組試一試,試之前我要提醒你們,要先想辦法再去操作。

        師:好,我們行動(dòng)吧。ㄓ變鹤杂刹僮鳎

        3、教師,知道比較容量的方法。

        師:誰來說說你們組想到了什么辦法?

        師:要想知道那個(gè)瓶子大,有很多辦法:

        第一種是用一個(gè)瓶子裝滿水,然后倒入另一個(gè)瓶子中,看看剩下水了嗎?

        第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿水,然后把水分別倒入相同的小杯子中,看看哪個(gè)倒出來的數(shù)量多。

        第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子,看哪個(gè)裝得多,那個(gè)裝的少。

        三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果相關(guān)。

        1、動(dòng)手測(cè)量,測(cè)出容量有多少。

        師:我們知道了這個(gè)藍(lán)色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢?

        師:請(qǐng)你們?nèi)艘唤M,自己選擇測(cè)量工具,量量看這個(gè)瓶子能盛多少?(幼兒操作)

        2、集體比較,發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具不同測(cè)得結(jié)果不同。

        師:那組用的是這種測(cè)量工具?請(qǐng)每組派個(gè)代表到前面來,我們一看你們測(cè)得的結(jié)果。

        師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)了什么?

        (幼:結(jié)果不一樣!)

        師:測(cè)同樣一瓶水,測(cè)得的結(jié)果不一樣。

        師:那為什么呢?

        師:原來測(cè)同樣的東西,我們所用的工具不同,所測(cè)的結(jié)果也不同。

        四、大膽嘗試,幫助動(dòng)物測(cè)量果汁的多少。

        1、大膽嘗試,幫助動(dòng)物測(cè)出誰的果汁多。

        師:小動(dòng)物們吵起來了,為什么呢?原來他們?nèi)齻(gè)剛剛到超市去買果汁,獅子買了瓶橙汁,狐貍買了瓶草莓汁,大象買了瓶蘋果汁,它們都說自己的果汁多,所以才吵了起來。它們想請(qǐng)我們,幫它們測(cè)出誰的果汁多。請(qǐng)你們想一想,再試一試,記住要填好學(xué)習(xí)單!好,我們快行動(dòng)吧。ㄓ變簞(dòng)手操作)

        師:請(qǐng)每組派一名小朋友來說說你們的`結(jié)果。

        師:看看我們的結(jié)果一樣嗎?誰的果汁多?

        師:你們可真能干,要記住要想比多少一定要用一樣的測(cè)量工具呀。

        師:小動(dòng)物們你們知道了嗎?

        小動(dòng)物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一樣測(cè)量工具。孩子,謝謝你們,我們決定請(qǐng)你們喝果汁!

        活動(dòng)反思

        此次活動(dòng)的教育實(shí)施,重點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        1、猜想活動(dòng):剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

        2、嘗試比較活動(dòng):幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的大小,通過實(shí)踐驗(yàn)證比較出那個(gè)瓶子的容量大。

        3、操作活動(dòng):這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),教師為幼兒了豐富的、可操作的材料,引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試,完成學(xué)習(xí)單共同比較,得出測(cè)量工具不同測(cè)得的結(jié)果也不同。

        4、體驗(yàn)活動(dòng):通過幫助小動(dòng)物測(cè)得誰的果汁多,來嘗試測(cè)量,這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)突出測(cè)量工具的一直性,以及測(cè)量工具的使用方法,從而鞏固了測(cè)量的注意事項(xiàng)及重點(diǎn)。

        幼兒對(duì)這次活動(dòng)自始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試,但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好,比如:活動(dòng)前材料的投放,不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上,容易分散幼兒的注意力;幼兒在嘗試活動(dòng)中,教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試,避免活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)收效甚微,等等。這些問題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。

      大班科學(xué)教案 篇5

        1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。

        2、 引導(dǎo)幼兒玩水。

        大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!

        (通過提問引出特點(diǎn))

        3、 大二班的小朋友們,你們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點(diǎn)呢?

        (無色、無味、透是的,會(huì)流動(dòng))

        說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的,

        4、 好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時(shí)也會(huì)用去好多的水,那你們知道為什么會(huì)有這么多的水嗎?

        (出示投影)

        5、 小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。

        6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí),那你們知道水會(huì)變身嗎?

        現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來為它變身。

        7、(出示實(shí)驗(yàn)器材)

        請(qǐng)找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實(shí)驗(yàn)前,先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會(huì)變成冰,那么請(qǐng)你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會(huì)怎么樣?(融化了)冰為什會(huì)化呢?(冰遇熱會(huì)化掉)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的'過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。

        8、 小實(shí)驗(yàn)員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實(shí)驗(yàn)的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會(huì)見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會(huì)怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會(huì)有水珠?(水蒸汽遇冷又會(huì)變成水)

        9、 小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請(qǐng)小朋友們一起看錄像。

      大班科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

        2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

        活動(dòng)過程:

        一、隱身妙招。

        1、師講述故事《隱身妙招》。

        2、故事中有些什么動(dòng)物?

        3、老虎來了以后,小動(dòng)物們躲在哪里?為什么老虎找不到它們?

        4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)?

        (隱身:讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近,把自己隱蔽起來,讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己)

        二、防身絕招。

        1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

        2、出示PPT:蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊

        師:為什么它們穿不同顏色的衣裳?

       。ㄅc花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)

        出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。

        師:為什么它們穿不同顏色的衣裳?

       。ㄓ糜矚、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)

        3、師:你們還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)自己的方法?

        你看到了什么動(dòng)物?它是怎么保護(hù)自己的?

        變色龍——變色,狐貍——裝死,壁虎——斷尾,黃鼠狼——臭氣,龜——硬殼,

        刺猬——硬刺,鹿——快跑,牛——角,蜜蜂——刺

        4、小結(jié):

        小動(dòng)物們很聰明,想出了許多方法保護(hù)自己的,有的會(huì)變色,有的會(huì)裝死、有的會(huì)快跑等等,它們真是能干的動(dòng)物。

        三、遷移聯(lián)想:

        鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。還有哪些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的?人類在生活中運(yùn)用了哪些仿生技術(shù)?

        故事:隱身妙招

        森林里的.動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開舞會(huì)。突然,遠(yuǎn)處傳來老虎的吼叫聲!鞍!老虎來了?於闫饋!”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上,停在枯樹葉的旁邊?萑~蝶就同枯樹葉一模一樣,誰也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上,它的皮膚和泥土的顏色一樣,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中,綠綠的青蛙閉上眼睛,誰也找不到它。

        老虎跑過來一看,咦,剛才還有很多動(dòng)物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不見了?老虎瞪大眼睛,仔細(xì)地找來找去,只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

        老虎走遠(yuǎn)了。小動(dòng)物們都跑出來:“哈哈,我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們!

        青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會(huì)。

      大班科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1:喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。

        2:能觀察各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志,理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。

        3:知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是安全的,有自我保護(hù)的意識(shí)。

        4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5:發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)食品袋上的標(biāo)志,并理解不同標(biāo)志的含義。

        難點(diǎn):知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的食品才是安全的,并在表格中找出各類標(biāo)志。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。

        2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。

        3、大小表格 、小小質(zhì)檢員掛牌 、鉛筆 、兩個(gè)不同顏色的大塑料籃和六個(gè)小籃子。

        活動(dòng)過程

        一、游戲引入,發(fā)現(xiàn)標(biāo)志。

        1、以幼兒購物引入活動(dòng),提出問題。

        問:“你選的是什么食品,你為什么選它?原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的,其實(shí)食品包裝袋上有很多的秘密——各種標(biāo)志,它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們,你能把它找出來嗎?”

        2、幼兒通過觀察,找出包裝袋上有的各類標(biāo)志。

        二、主動(dòng)探索,理解標(biāo)志。

        1、老師將幼兒找出來的主要標(biāo)志以圖片的`形式貼于黑板上。

       。1)質(zhì)量安全 (2)食品的身份證 (3)食品安全食用期 (4)綠色食品

        2、請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)標(biāo)志分別所代表的意思。

        問:“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了,那它們分別代表什么意思呢?你能告訴我嗎?你是怎么知道的?”

        3、教師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。

        三、加深理解,討論危害。

        問:“小朋友們,原來食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志,有了這些標(biāo)志就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,吃了什么標(biāo)志都沒有的那種不合格的食品,會(huì)發(fā)生怎樣的后果呢?

        四、扮演角色,檢查標(biāo)志。

        1、老師出示大范例,講清填表的細(xì)則。

        2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員,到超市檢查食品袋上的標(biāo)志,并將合格、不合格的食品分類放。

        3、請(qǐng)幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結(jié)果,將不合格的食品進(jìn)行銷毀,結(jié)束本次活動(dòng)。

        教學(xué)反思

        我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位,使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

      大班科學(xué)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過操作,理解物體經(jīng)過連接可以改變其特征、用途。

        2.大膽探索,發(fā)現(xiàn)生活中更多“連接”的現(xiàn)象,共同分享成功的喜悅。

        3.交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)彩鏈、ppt

        活動(dòng)過程:

        一、談話引出課題

        師:“開火車”的游戲中,火車是怎樣變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)?(許多幼兒連起來)

        小結(jié):一個(gè)一個(gè)小朋友連接起來就成了一列很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車了。

        二、操作探索

        (一)探索不用輔助物的連接

        1.出示繩子、夾子、回形針,請(qǐng)小朋友把它們也連一連。

        2.你是怎樣把它們連接起來的?

       。ǘ┨剿魇褂幂o助物的連接

        1.咦,電燈是怎么會(huì)亮的呢?這些是什么?老師示范電珠發(fā)亮的`實(shí)驗(yàn)

        2.小結(jié):電線把電珠和電池連接起來后,電珠就亮了。原來電池和電珠請(qǐng)電線幫忙連接起來后,電珠就亮了。

        3.幼兒操作探索

        4.請(qǐng)幼兒說說探索的結(jié)果。

        5.尋找生活中物體間的連接

       。ㄈ┨剿魑矬w間無形的連接

        1、了解無形的連接

        提問:我的手機(jī)怎么接到朋友打來的電話的呢?

        2、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

        三、結(jié)束活動(dòng)

        生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接,產(chǎn)生不同的作用,所以從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后可以發(fā)明更多的東西。

      大班科學(xué)教案 篇9

        設(shè)計(jì)思路:

        在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到好幾樣?xùn)|西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品,如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起,在要使用的情況下,必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣,激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng):分一份。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.動(dòng)手動(dòng)腦,嘗試用小工具分離豆豆混合物。

        2.通過工具使用比較,找出最適合的分離工具,并能清楚表達(dá)分豆過程。

        3.初步了解生活中其它混合物的分離方式,激發(fā)探索欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只,裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只,花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。

        2.8人操作臺(tái)3張。

        操作臺(tái)(一):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔籮筐各8只,白色分類盒24只。

        操作臺(tái)(二):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。

        操作臺(tái)(三):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;夾子8把;空碗24只。

        3.靈動(dòng)操作臺(tái)1張,放置3套不同工具的操作分離材料。

        4.幼兒選工具記錄單20張,五角星貼紙若干張。

        5.分離混合物視頻。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        今天食堂的阿姨遇到了麻煩事,一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

        二、出示小工具,猜想最適合的分豆工具。

        1.老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

        2.請(qǐng)你們猜一猜,什么工具最適合分豆豆?

        3.請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

        4.請(qǐng)認(rèn)為勺子(籮筐、夾子)分豆最適合的小朋友舉手。

        三、根據(jù)猜想,使用工具分豆。

        1.你選的小工具真的是最適合的嗎?

        2.到底哪種小工具最適合分豆呢?讓我們一起來動(dòng)手試一試。

        (1)分的時(shí)候,請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的`放著什么?分出來的豆豆可以放哪里?然后再動(dòng)手分。

        <<<12>>>

        (2)混在一起的3種豆豆全都分好了,放哪里呢?

       。3)分好了還可以試試用其它小工具分豆。

       。4)送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

       。5)送完豆豆,請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

        四、集中幼兒交流小工具分豆,比較出最合適的分豆工具。

        1.你剛才用了什么工具分豆?(請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星)怎么分的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說。

        2.誰來介紹一下?你是怎么分的?

        3.用什么工具分豆的小朋友最先分完?他們?yōu)槭裁磿?huì)最快?

        4.我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來比一比。

        5.請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹:你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆?我們看到了什么?

        6.教師小結(jié)籮筐有孔的特性,便于分離大小不一的物體,是3種工具中最適合分豆的工具。

        五、全體幼兒體驗(yàn)用籮筐分離豆豆混合物。

        1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好,你們想不想都來試一試?

        2.3種混在一起的豆豆全分完了,請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐,貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

        六、看視頻,了解生活中其它混合物的分離方式。

        1.混在一起的豆豆需要分一分,那生活中還有哪些東西也需要分一分呢?

        2.幼兒觀看視頻,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

        3.教師小結(jié):原來生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起,為了使用需要,必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢?回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找,分一分。

        4.食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。

      大班科學(xué)教案 篇10

        設(shè)計(jì)意圖: 深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候,孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。

        其次,這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容,在整合的引導(dǎo)下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。

        活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對(duì)比的.過程中,建立起一個(gè)下位概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

        2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、各種樹葉

        活動(dòng)過程: 一、說說樹朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!

        (通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)

        2、詩歌(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

        二、議議兩類樹的不同 1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

       。私庥變阂延薪(jīng)驗(yàn)。)

        2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

        3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

       。P(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)

        三、找找兩類樹葉的不同特征 1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

        2、觀察要素:

        關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

        3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

        4、驗(yàn)證表述各自的想法。

        :如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

       。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)

        四、延伸活動(dòng) 你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

       。ㄌ岢鰡栴},為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功",精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。

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