中班教案精品（8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛的一面。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
通過“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對(duì)小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動(dòng)物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對(duì)待自己害怕的事和物。
活動(dòng)過程：
1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。
2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請(qǐng)敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。
4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛請(qǐng)幼兒欣賞一些對(duì)人類有益的動(dòng)物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺？為什么？
5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？
6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：以后我們?cè)儆龅阶屪约焊械胶ε碌?東西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對(duì)它。
教學(xué)反思：
在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng)，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動(dòng)物課件——操作喂小雞”， 緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的說：“它不咬人，會(huì)在手上跳舞”大大減少了孩子對(duì)小蟲的恐懼，在老師的鼓勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇敢。
活動(dòng)中無論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展�；顒�(dòng)中，我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
中班教案 篇2
本次活動(dòng)是《我對(duì)你說》這個(gè)主題中的一個(gè)語言活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩�；顒�(dòng)一開始，我讓幼兒說說自己有什么不好的脾氣，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己存在的缺點(diǎn)和問題，并表揚(yáng)了那些敢于說出自己缺點(diǎn)的孩子。隨后我出示“烏龜”手偶引起孩子的興趣，并說這只“烏龜”也有個(gè)不好的脾氣你們知道是什么嗎？引導(dǎo)幼兒互相說一說、猜一猜。然后我邊操作“烏龜”手偶，邊讓孩子們給烏龜打招呼。
當(dāng)孩子紛紛向?yàn)觚攩柡脮r(shí)，發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時(shí)，小朋友都說：“烏龜怎么不說話呀？”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)他們說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個(gè)什么怪脾氣呢？”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話�！焙⒆觽�?cè)谖业囊龑?dǎo)下發(fā)現(xiàn)了烏龜壞脾氣的問題。接著，我根據(jù)幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，采用了幼兒喜愛的情境表演，形象生動(dòng)的圖片和手偶，讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動(dòng)中，理解詩歌所蘊(yùn)涵的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。最后的環(huán)節(jié)我通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并提供幼兒交流，討論的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，引導(dǎo)幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己的日常生活中，讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性。在學(xué)會(huì)詩歌后我又與孩子們進(jìn)行分角色朗誦表演，孩子們十分投入，整個(gè)活動(dòng)孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。
這是一首略帶幽默的詩歌，在我們班也有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開口不善交流的孩子，這些孩子適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時(shí)、很好地得到解決，這個(gè)語言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高，借這個(gè)詩歌進(jìn)行一次教育。
但是，由于家庭環(huán)境的影響每個(gè)幼兒的.閱讀能力發(fā)展水平不同,這教師要采取層層深入的提問方法。因此，我認(rèn)為教師在關(guān)注每個(gè)幼兒的同時(shí)，應(yīng)該注重個(gè)別幼兒的教育。在活動(dòng)中應(yīng)留心觀察，比如一些簡(jiǎn)單的具有描述性問題如“有什么?”是什么樣的?”“有誰?”“在做什么?”“是什么表情?”這類簡(jiǎn)單的問題就可以讓給那些能力弱的幼兒，讓他們有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣幼兒的閱讀能力就會(huì)慢慢提高了。而一些具有分析性的問題，如“為什么?”“怎么看出來的？”就可以讓一些能力強(qiáng)的幼兒來回答，教師在提問時(shí)就應(yīng)該注意到這些，以免意想不到的事情發(fā)生。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。
2、學(xué)會(huì)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、用語言描述操作結(jié)果和操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備教具（數(shù)群卡3——7） 學(xué)具（圓點(diǎn)卡3——7）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
教學(xué)方法與手段探索操作法、教具輔助教學(xué)活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽聲音說數(shù)字。
師：“我們要玩一個(gè)聽聲音說數(shù)字的游戲，老師拍手，你們說數(shù)字。？”
2、看數(shù)字拍手。
師：“現(xiàn)在我們交換，我出示數(shù)字，你們拍手�！狈e極參與游戲。運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)感知6、7的數(shù)量。
1、教師出示水果圖片1，問：上面有什么？各有幾個(gè)？
2、有哪幾個(gè)數(shù)量是我們以前沒有數(shù)過的？（6個(gè)蘋果、7個(gè)桃子）
3、誰愛吃桃？誰愛吃蘋果？我們也到樹上摘一摘？說說自己是怎樣得出結(jié)果的。引導(dǎo)幼兒用先目測(cè)，再接數(shù)的方法數(shù)數(shù)。這樣可以提高幼兒的觀察能力。
三、幼兒操作——給水果送禮物。
1、師：“水果寶寶想找圓點(diǎn)卡做朋友，每種水果都喜歡和自己數(shù)量一樣多的。圓點(diǎn)卡交朋友，你們?cè)敢鈳椭鼏�？�?/p>
2、自己進(jìn)行操作�？磾�(shù)群舉相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒描述其操作結(jié)果。不僅能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能復(fù)習(xí)6、7的數(shù)量。
四、引導(dǎo)幼兒探索給7以內(nèi)的數(shù)量排序。
1、師：“誰能按順序送水果寶寶回家？”
2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。進(jìn)行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲，使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)反思開始部分是拍手游戲，幼兒要能夠仔細(xì)觀察數(shù)群，然后準(zhǔn)確說出卡片上動(dòng)物的數(shù)量，最后用拍手來表示，利用此游戲鞏固7以內(nèi)的數(shù)量，幼兒有時(shí)候會(huì)多拍，或者少拍，一定要強(qiáng)調(diào)手口一致，這樣在數(shù)量多的時(shí)候，幼兒就不會(huì)多拍或者漏拍。第二環(huán)節(jié)：在知道了排序的要求后序、，幼兒開始獨(dú)立給不同的實(shí)物卡片排隊(duì)，幼兒在排序的過程中能夠先數(shù)清楚數(shù)量，然后再比較數(shù)量的多少。絕大多數(shù)幼兒能夠正確進(jìn)行排序。第三環(huán)節(jié)是幼兒講述自己的操作過程和操作結(jié)果。我請(qǐng)了2個(gè)平時(shí)有些膽小，不怎么愛發(fā)言的小朋友上去交流他的`作業(yè)，但有的幼兒在用語言表達(dá)的時(shí)候邏輯性還不夠好，說的聲音也很低，導(dǎo)致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩，說的不是很清楚，下面的幼兒也不認(rèn)真聽講，都想著改作業(yè)。以后這方面還是要改進(jìn)，不要擔(dān)心幼兒，多鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己想法，這樣每個(gè)孩子才能進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)的思考和改進(jìn)：活動(dòng)中，可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法，讓幼兒在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師可以給幼兒更多的獨(dú)立探索和操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、解決問題的能力。
中班教案 篇4
一、 活動(dòng)內(nèi)容：比較輕重
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。
2.初步理解輕重的相對(duì)性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；
�。�3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套
�。�5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。
通過師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測(cè)比較兩個(gè)物體的輕重。
�。�1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?
�。�2）學(xué)習(xí)用“ ”符號(hào)表示物體輕重。
師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
�。ǘ┠苡枚喾N方法比較物體的輕重。
（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個(gè)物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？
小結(jié)：看來有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
�。�2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（介紹天平）
小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。
�。�3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實(shí)心球
第二組：花片和積木
第三組：實(shí)心球和綠球
師：（1）請(qǐng)小朋友比一比它們誰重，誰輕?
�。�2）你是用什么方法判斷的？
�。ㄈ┍容^和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性。
師：（請(qǐng)出兩個(gè)小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？
�。�2）為什么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說它輕？他到底是重還是輕？
�。�3）小結(jié)：看來這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰比。
�。ㄋ模┻M(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?
�。ㄎ澹┨峁┎牧希ㄊ^、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。
�。�1）幼兒操作，按照排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。
�。�2）師講評(píng)幼兒操作情況。
�。┳匀唤Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的.教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
情境中體驗(yàn)：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重�！薄⒆玉R上從自己的知識(shí)儲(chǔ)備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲�！�
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
活動(dòng)過程：
一、今天教室里來了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。
幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚
1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。 提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？
2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？
3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的.顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點(diǎn)？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問：你覺得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結(jié)：
海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。
四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動(dòng)結(jié)束
展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比。
中班教案 篇6
球的.制作方法：
將兩個(gè)大雪碧瓶剪成兩段（取下面一段備用），里面放入，再將連接接口用膠帶封好。
游戲玩法：
幼兒可把球放在手上搖、扔，還可以頂、踢等。
游戲效果：
幼兒在用它當(dāng)足球踢時(shí)是最高興的，但踢了一會(huì)兒興趣就減弱了。于是，教師可臨時(shí)設(shè)置一個(gè)大紙箱做球門。這下，他們可又會(huì)高興地踢起來了。當(dāng)他們偶爾將球踢進(jìn)球門時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)地又跳又叫。
活動(dòng)反思：
在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體會(huì)到玩的樂趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鼠標(biāo)的運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單英文菜單的認(rèn)讀。
2、教幼兒掌握涂色中橡皮和換圖方法。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)電腦的興趣，使幼兒感受運(yùn)用電腦繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦房、英語單詞圖片（OK、QUIT、PLAY）、投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《字母歌》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，做手指游戲活動(dòng)幼兒手指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。
�、僬�(qǐng)幼兒講一講如何打開“趣味繪畫”程序。
�、谡J(rèn)識(shí)英語單詞OK、QUIT、PLAY。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（1） 通過《趣味英語》學(xué)習(xí)字母D、E、F，并在鍵盤上找到位置。
（2）“上一節(jié)課我們到小青蛙家去做客，學(xué)了哪些知識(shí)？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
�。�3）教師總結(jié)：
①在桌面上面找到小青蛙的圖標(biāo)，快速雙擊兩下進(jìn)入。
�、谶x擇提著小桶的`小青蛙，會(huì)有一個(gè)黑色方框匡著它，然后點(diǎn)擊下面的“OK”按鈕。
�、郯咽髽�(biāo)移到箭頭移到大海的一副畫上面，點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)左鍵，然后點(diǎn)擊下面的“OK”按鈕。
�、苓x擇顏色涂色，引導(dǎo)幼兒注意色彩的和諧搭配。
⑤教幼兒使用橡皮擦和換圖的方法。
A、點(diǎn)擊左邊的橡皮按鈕后，用鼠標(biāo)移動(dòng)小雪花到不滿意的地方點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)左鍵。
B、在涂色時(shí)，再點(diǎn)擊一下左邊最上面的按紐。
C、涂好一副后，將小箭頭移到圖畫上的第一個(gè)“FILE”上，會(huì)彈出菜單，點(diǎn)擊最上面黃色的小本。
D、點(diǎn)擊出現(xiàn)的菜單上的“否”，就可以換一副圖了。
3、請(qǐng)幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒眼睛離屏幕不能太近，注意保護(hù)眼睛。
4、注意幼兒操作中的出現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室外觀看其他小朋友的作品。
2、做眼保健操。讓眼睛和大腦得到放松。
中班教案 篇8
一、主題的產(chǎn)生：
在之前我們?cè)?jīng)做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色，孩子們興趣很高，雖然對(duì)寧波的海鮮有一定的了解，可是對(duì)寧波這個(gè)有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨(dú)特的飲食文化，況且從一個(gè)地方的特色飲食入手，可以使他們對(duì)寧波的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動(dòng)。
三、教育目標(biāo)：
四、實(shí)踐活動(dòng)：語言：《缸、鴨、狗的故事》活動(dòng)四：社會(huì)：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》
五、環(huán)境布置：在班級(jí)墻面上開辟一個(gè)小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時(shí)的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦 “美食一條街”、“美食大排擋”等，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，運(yùn)用各種材料制作寧波的特色小吃。
六、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙替孩子尋找有關(guān)寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運(yùn)作流程。
八、活動(dòng)內(nèi)容詳案：
活動(dòng)一：語言：《缸、鴨、狗的故事》
設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的獨(dú)特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對(duì)于這個(gè)老字號(hào)小吃名字還有一個(gè)非常有趣的故事，這對(duì)幼兒開始了解寧波飲食文化是一個(gè)很有趣的開始。
活動(dòng)目標(biāo)：1，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。能簡(jiǎn)單講述故事的內(nèi)容。
2，能夠明白寧波著名小吃的由來，培養(yǎng)幼兒對(duì)寧波小吃文化的濃厚興趣。
3，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在課前請(qǐng)家長(zhǎng)代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動(dòng)過程：1，引出課題。
教師在黑板上畫出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友，你們看黑板上有什么東西��？”（有缸、一個(gè)鴨子和一條狗）
2，教師提出疑問，引導(dǎo)幼兒討論。
“那我們小朋友想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋，這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎？”
3，教師簡(jiǎn)短談話，引入課題。
今天老師要給大家講一個(gè)《缸、鴨、狗的故事》。
4，教師有表情地講述故事。
5，教師出示有關(guān)的圖片、資料，再次講述故事，并提問以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
�。�1）這個(gè)張店主叫什么？他識(shí)字嗎？
（2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？
故事：從前，有個(gè)非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下功夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個(gè)招牌，有個(gè)名字吧，可是這個(gè)張老板是不識(shí)字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個(gè)辦法，他又是個(gè)要強(qiáng)得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機(jī)一動(dòng)，想起了用實(shí)物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因?yàn)樵趯幉ㄔ捴小皬垺币敉案住保鞍ⅰ币敉傍啞�，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣：一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，流傳至今。
課后反思；孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣，這堂生動(dòng)有趣的語言課，對(duì)于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個(gè)很好的開頭，小朋友們認(rèn)真的聽，并且能夠提出各種有關(guān)小吃的問題，使這個(gè)活動(dòng)開展起來十分順利，孩子們對(duì)小吃文化的興趣也高漲起來，家長(zhǎng)反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個(gè)故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。
活動(dòng)二：社會(huì)：《包湯圓》
設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點(diǎn)心開始是最合適的。點(diǎn)心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對(duì)“缸、鴨、狗”這個(gè)百年老店的了解，孩子們對(duì)這個(gè)老店最出名的豬油湯團(tuán)也是“垂涎已久”了。
活動(dòng)目標(biāo)：1、在動(dòng)手包湯圓的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)寧波特色點(diǎn)心感興趣。
2、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參與的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水磨糯米粉、清水、餡
活動(dòng)過程：1、引出主題。
“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽！）“那你們知道老師唱的是什么嗎？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓��？”。（想）
2、出示一只包好的湯團(tuán)�！翱靵砜纯蠢蠋熓稚夏弥裁矗俊保珗A）“好，那請(qǐng)我們小朋友好好的看一看，這個(gè)湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個(gè)呀就是我們寧波有名的豬油湯團(tuán)！”
3、請(qǐng)幼兒邊看，講解：“請(qǐng)小朋友想一想餡是怎么進(jìn)去的呢？這是寧波特有的嗎？”
4、老師示范講解包湯團(tuán)的要領(lǐng)�！拔覀冃∨笥褜⑽覀兠媲暗乃ヅ疵追奂右恍┣逅�，慢慢的揉成一個(gè)圓圓的、小小的粉團(tuán)，然后把我們準(zhǔn)備好的餡用調(diào)羹舀起一點(diǎn)放到粉團(tuán)中間的地方，在攛成一個(gè)圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動(dòng)手操作。
6、請(qǐng)食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。
課后反思：
活動(dòng)三：社會(huì)；《我看廚師做美味》
活動(dòng)目標(biāo)：1，初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2，樂于與同伴一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1，事先與廚師聯(lián)系。
2，布置工作間，每人一套餐具。
活動(dòng)過程：1，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。2，食堂工作人員給幼兒講有關(guān)即將制作的這道菜的故事，激發(fā)幼兒興趣，3，食堂工作人員現(xiàn)場(chǎng)制作一、兩種寧波小吃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒參與。
4，一起分享品嘗。
活動(dòng)四：科學(xué)：《我最愛吃的小吃》 活動(dòng)目標(biāo)：1，進(jìn)一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2，能大膽地表述自己的.感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴，布置一個(gè)自助餐廳。
活動(dòng)過程：1，以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嘗活動(dòng)，每一道菜都標(biāo)出菜名和典故。幼兒自取食物時(shí)，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對(duì)寧波名菜、名小吃的了解。
2，請(qǐng)幼兒品嘗小吃。
3，引導(dǎo)幼兒邊吃邊交流：吃的是什么？什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？
活動(dòng)五：美術(shù)：《我們也來燒魚》 活動(dòng)目標(biāo)：1，了解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)“燒魚”的樂趣。
2，學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造魚的立體造型，并用輔助材料裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動(dòng)過程：1，回憶經(jīng)驗(yàn)。（1）爸爸媽媽平時(shí)是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。
2，分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動(dòng)手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3，展示作品。（1）把作品放在一起，請(qǐng)幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)“烹飪”的樂趣。
活動(dòng)六：科學(xué)：《開漁節(jié)》 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動(dòng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的時(shí)事。
2、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動(dòng)中激起探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、餡、刀
活動(dòng)過程：1、談話關(guān)于寧波的特色點(diǎn)心。2、制作蒸蛋：請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
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