[精]小班數(shù)學(xué)教案10篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。

　　2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動流程：

　　引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物活動準(zhǔn)備：新年禮物、題紙、音樂

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀？

　　幼兒：因為是元旦。

　　師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

　　幼兒：今年是狗年。

　　師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

　　幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！

　　師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

　　幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

　　師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！

　　幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

　　師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等

　　二、尋找禮物

　　1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

　　幼兒：想知道。

　　師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的`面前，你們有信心嗎？

　　幼兒：有。

　　2、幼兒游戲（1）通過計算卡找到幸運號師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了�？墒悄囊粋�幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

　　幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。

　　師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

　　幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！

　　師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

　　幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

　　幼兒：這里有題目的。

　　師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢？

　　幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

　　師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把 這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運號？

　　幼兒甲：我已經(jīng)找到了。

　　師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

　　幼兒一起幫忙檢查�！巴耆�正確，恭喜你！”

　　師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

　　幼兒：他把減號看成加號了！

　　師：是嗎？什么是加法呢？

　　幼兒：加法就是東西越來越多。

　　師：那么減法呢？

　　幼兒：減法就是東西越來越少。

　　師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）（2）通過幸運號找到禮物地點師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認(rèn)識過，是什么字？

　　幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。

　　師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

　　幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

　　師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

　　幼兒：6個櫥。

　　師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

　　幼兒：我找到了，我找到了！

　　師：你是怎么找到的？

　　幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

　　師：可是，你找的到底對不對呢？

　　幼兒：對的！

　　師：你怎么知道？

　　幼兒：這上面寫著我的幸運號呢！

　　三、分享禮物。

　　隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　1、活動目標(biāo)：

　　1、能正確說出正方形的名稱。

　　2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　2、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

　　2、材料配套：操作冊。

　　3、ppt

　　3、活動過程：

　　（一）游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識。

　　1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

　　（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

　　1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

　　師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？

　　1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的`特點。

　　師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

　　2、教師邀請個別幼兒回答。

　　3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

　�。ㄈ�）游戲"正方形娃娃找朋友"。

　　1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

　　2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。

　　教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

　　（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。

　　1、教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

　　師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。

　　2、提要求：

　�。�1）在操作的時候，不要大聲講話。

　�。�2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

　　師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。

　　4、教師點評。

　　教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒熟練地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，并能迅速說出總數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作、聲音感知3以內(nèi)的數(shù)量，并能準(zhǔn)確地將點卡、實物卡按量匹配。

　　3、通過操作，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)序，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：1—3的圓點卡、動物數(shù)群卡。

　　學(xué)具：3以內(nèi)的點卡或水果數(shù)群卡各為幼兒人數(shù)的一半。

　　活動過程：

　　一、游戲活動，復(fù)習(xí)等量匹配。

　　1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應(yīng)數(shù)量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

　　2、看數(shù)群卡做相應(yīng)數(shù)量的動作：出示1—3的`兔子數(shù)群卡，讓幼兒學(xué)習(xí)兔跳，一只兔子跳一次，依此類推。

　　二、擺一擺，感知3以內(nèi)的數(shù)序。

　　1、出示小狗數(shù)群卡，請幼兒說說每張卡上有多少只動物，幾只動物要用幾個圓點來表示。

　　2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎么排的？還可以怎樣拍？

　　三、幼兒操作——給點卡或水果數(shù)群卡排隊。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：在你們桌子上拿一個袋子，袋子里有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

　　2、請個別幼兒描述操作結(jié)果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過日常生活中的“起床”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6

　　2、激發(fā)學(xué)數(shù)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具娃娃，6的圓點卡和數(shù)字卡

　　重點與難點

　　在具體操作演示中了解抽象的數(shù)的實際意義

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└兄�6

　　大家?guī)椭�娃�?/p>

　　1、穿衣服

　　教師：“娃娃要起床了，我們一起來幫助娃娃穿衣服�！边叴┻呎f：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是幾件？”（幼兒點數(shù)：5件添上1件是6件）

　　2、扣紐扣

　　教師：“穿好上衣后要幫助娃娃扣紐扣了。”邊扣邊數(shù)：“現(xiàn)在扣了幾粒紐扣了？”“5粒紐扣再扣上1�？�，是幾粒了？”“5粒紐扣添上1粒紐扣是6粒紐扣，5添上1是6�！保ㄓ變狐c數(shù)并感知6以內(nèi)數(shù)的形成）

　　3、梳辮子

　　教師：“再幫娃娃扮新疆人，梳辮子。”邊梳邊說：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了幾根辮子？”

　　4、穿鞋帶孔

　　幫助娃娃穿棉鞋，已穿了幾個鞋帶孔？再穿上1個鞋帶孔，是幾個鞋帶孔？（6個，5個鞋帶孔添上1個鞋帶孔是6個寫空，5添上1是6）

　　我們幫助娃娃穿衣服、扣紐扣、梳辮子、穿鞋孔，娃娃感謝我們。小朋友比娃娃本領(lǐng)大，學(xué)會不要麻煩媽 媽，自己穿衣服、扣紐扣，……還可以邊穿邊學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，會嗎？

　　（二）認(rèn)識6

　　1、6件衣服、6粒紐扣、6根小辮、6個鞋帶孔都可以用幾個圓點和數(shù)字幾表示？（請幼兒分別用圓點卡和數(shù)字卡表示）

　　2、6像什么？6還可以表示什么？

　�。ㄈ�）尋找6

　　娃娃給小朋友帶來了許多禮物，禮物中有的是用的，有的是玩的。每樣禮品的.個數(shù)分別是什么？請小朋友找出可以用數(shù)字6表示的禮品，涂上美麗的顏色。

　　價值分析：

　　創(chuàng)設(shè)情境，幫助娃娃，讓孩子們在情境中感知6，邊交談邊鼓勵孩子積極參與。

　　認(rèn)識數(shù)字6，讓孩子用數(shù)字卡與圓點卡表示，加深對6的認(rèn)識。

　　通過游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學(xué)到的數(shù)字6.

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

　　活動過程：

　　一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。

　　二、 利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

　　2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)。

　　請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。

　　四、 操作活動“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　1、 找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2、 送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應(yīng)的房子里，再集體驗證。

　　五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。

　　啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的`生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

　　反思：

　　1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

　　2、 設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實施；活動層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

　　3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

　　4、 教玩具美觀、實用，易于操作。

　　5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強一點，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、 掛圖應(yīng)該往下移一點，幼兒才貼得到。

　　7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗證一下。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡單的分類。

　　2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。

　　2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書第頁

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：學(xué)會比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

　　3、指導(dǎo)要點：通過指導(dǎo)幼兒操作，觀察物體的顏色、形狀、種類，發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡單分類。

　　四、活動過程

　　1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

　　（1）創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的.襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”

　�。�2）找配對。

　　找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　�。�3）找錯誤。

　　創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？”“你們說說它們哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

　　2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡單的求同和分類。

　�。�1）襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

　　（2）游戲：找朋友

　　幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友�！被蛘撸骸拔覀兌即┲�紅色的衣服，你是我的好朋友。”

　　5、活動延伸

　　指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

　　五、評價要素

　　能否通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

　　六、活動建議

　　1、在引導(dǎo)幼兒觀察對比事物的不同時，根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點，可選擇具有明顯差異的物品來進(jìn)行對比。

　　2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說出某一點相同的特征即可。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運用重疊對應(yīng)比較的方法，比較兩組實物的多少。

　　2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。

　　3、培養(yǎng)幼兒的.比較能力和對應(yīng)感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁性動物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

　　活動過程

　　一、小動物回家。

　　1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。

　　2、把每只小動物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。

　　二、小花貓和魚。

　　1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。

　　2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　三、幼兒操作。

　　1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。

　　四、評價活動情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)：

　　新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！�

　　具體表現(xiàn)為：

　　1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識；體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義；

　　2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

　　3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　二、階段目標(biāo)：

　　三月份：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

　　3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　第一周：學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　第二周：學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

　　第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　四月份：

　　1.指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認(rèn)讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認(rèn)讀數(shù)字3。

　　4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認(rèn)讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認(rèn)讀數(shù)字5。

　　第一周：指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　第二周：習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認(rèn)讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認(rèn)讀數(shù)字3。

　　第四周：了解4、5的`形成，知道3添上1就是4，認(rèn)讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認(rèn)讀數(shù)字5。

　　五月份：

　　1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。

　　2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義。

　　3.認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

　　4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

　　第一周：學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。第二周：能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義

　　第三周：認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

　　六月份：

　　1.聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　2.愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

　　3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。

　　4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)

　　2、大小不同的蘋果，操作底板。

　　3、音樂，水果若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

　　二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

　　1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

　�。�1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最�。�

　�。�3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　�。�1）按從小到大排序。

　　教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

　　3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　�。�1）按從大到小地排序。

　　教師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱�理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？

　�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的`理解。

　　1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

　　四、快樂水果宴

　　教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　設(shè)計意圖：《裝食品》是小班數(shù)學(xué)活動，主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)，并能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動，通過請幼兒裝食品，學(xué)會按點數(shù)取物，在按點數(shù)歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品，按點數(shù)歸類，可以加深幼兒對活動的理解，進(jìn)一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略。

　　活動目標(biāo)：

　　1﹒進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2﹒能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。

　　活動難點：能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動準(zhǔn)備：貼好點卡標(biāo)簽的塑封袋若干、貼好點卡標(biāo)簽的桌子各一個、自制食物若干。

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、點數(shù)取物，學(xué)習(xí)點數(shù)

　　1﹒教師出示自制的.食物圖片若干�？�，超市里進(jìn)了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒有包裝好，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？

　　2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點卡標(biāo)簽的塑封袋�？匆豢窗�裝袋上有什么？有幾個點子？”

　　3﹒有幾個點子，就要裝幾個雞蛋。那應(yīng)該拿多少個雞蛋放進(jìn)這個袋子里呢？

　　4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進(jìn)袋里。

　　5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點數(shù)包裝袋上的點子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。

　　6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的點子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，確認(rèn)無誤。

　　二、點數(shù)歸類，鞏固點數(shù)

　　1﹒出示有點數(shù)標(biāo)簽的桌子。接下來，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問：每張桌子上也有什么？數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個點子。

　　2﹒提出要求：袋子上有幾個點子，就把它放在相同點子的桌子上。

　　3﹒提問：①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個桌子上？（教師示范）

　�、趧偛判∨笥蜒b好的食品應(yīng)該放在哪個桌子上？（請個別幼兒上來操作）

　　三、集體操作，加深對規(guī)則的理解

　　1﹒請幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應(yīng)的桌子上。

　　2﹒幼兒集體操作， 教師觀察指導(dǎo)。

　　4﹒檢查。請幾個幼兒先檢查食品袋有沒有放錯的，再請幾個小小檢驗員上來檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點數(shù)吻合。

　　5﹒如有錯的單獨拿出，教師進(jìn)行講解糾錯。

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