小班教案經(jīng)典【6篇】
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動目標】練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
【活動準備】小椅子、場地布置。
【活動過程】
1、學做小鳥。
教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。
2、游戲：小鳥找食
(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。
(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃�！�
(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的'小鳥要關到野貓的家里，暫停游戲一次。
(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。
(5)游戲進行幾次。
3、活動結束。
師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。
小班教案 篇2
設計思路：我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點：這節(jié)課的重點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。
難點：這節(jié)課的難點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點困難的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。
一．活動目標
1.喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2.學習用形體動作和聲音模仿動物。
二．活動準備
經(jīng)驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。
物質(zhì)準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
三．活動過程
師幼互相問好
談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？
1.猜猜是什么動物
① 教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的`是什么小動物啊？
請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2.教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》
�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。
�、� 請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？
3.幼兒分組表演，加深理解
�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。
師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，哪一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
�、� 教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片
師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，》
4.完整念兒歌
①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你“
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。
�、� 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小朋友上來表演。
你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
四．結束
師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧？
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
活動準備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘
活動過程：
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)
那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。
(二)學習故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
(三)教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?
《下雨的時候》反思：
在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的'意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。
活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠離文學作品原意時，教師應該如何作出反應，是去順應孩子，呵護他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗呢?還是按部就班地追求原定的教學目標，把孩子的思路引向作品的主題呢?
我想，我們所追求的應是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。
小班教案 篇4
活動目標：
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。""你們怎么找到老師的啊?"
2、幼兒藏，老師找。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星，學說完整的話。
師："小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?""它們在說什么呀？"
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師："小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。"
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的`動作。
4、集體學習兒歌《躲貓貓》。
.師："看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。"
跟著音樂，再次學習。師："這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次？"
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進行集體游戲表演。
師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。"
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容
2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。
四、結束活動，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
課后反思：
在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性�；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒�，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過設計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
小班教案 篇5
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設寬松的語言學習環(huán)境，不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標
1．理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1．講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4．結束活動。
師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇�！薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨�?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)
活動評析
1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的'過程中自由表達對故事的理解。
2．活動環(huán)節(jié)設計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
小班教案 篇6
活動設計背景
小班幼兒在各方面都處于發(fā)展的初級階段，動作的協(xié)調(diào)能力，手指的配合能力較差;寶寶們有些才新入園，班級的融合度不高，各自為陣，各玩各的，沒有集體感;有些寶寶有。挑食、偏食，吃不飽現(xiàn)象。
活動目標
1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓練手指的靈活能力。
2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。
3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
重點：幼兒手指的.靈活性的訓練。
難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。
活動準備
編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂
活動過程：
1、老師帶領，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準備。
2、 游戲：
(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。
寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團子。
(2) 五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：
飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆
飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜
飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆
反復練習
(3) 四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。
3、活動結束。
教學反思
1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!動作發(fā)展不完善等，這時期教師的引導很重要。
2、 活動過程的反思：幼兒在活動中大部分能參與進來，能進行師生和生生互動，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作，使整個活動能開展下去，達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。
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