實用的小班數(shù)學教案經(jīng)典（6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識。
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配.
3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣
活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動過程：
一、導入引出課題.
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片。
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的'數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片.
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡。
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）
六、結(jié)束。
寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標：
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并且將相同顏色進行匹配。
2、 學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗情景操作活動的樂趣。
二、活動準備：
長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個凳子，分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈
戲票25張（其中紅點卡1—5當作紅票，黃點卡1—5當作黃票，藍點卡1—5當作藍票，綠點卡1-5當綠票）
兔媽媽的胸飾一個
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學習的興趣
——孩子們，今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）
�。ǘ┙榻B小戲院，了解小戲院的規(guī)則，初步認識1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用
——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個戲票，才能進小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。
——認識了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，
2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對應，初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點數(shù)）
——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？
——藍色椅子在第幾排？
——最后第四排椅子是什么顏色的？
——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？
——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的.戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告訴我？
——孩子們好聰明呀，發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密，我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。（引導幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍戲票坐在第三排的藍椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）
3、嘗試按照戲票上的點子找相應位置，進一步強化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習。
——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導幼兒觀察戲票上的不同點子）
——每張票上的點子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個，2個……
——1個點表示什么呢？從小紅旗開始， 1個點坐在第一個位置，那兩個點呢？就是坐在第二個位置,以此類推（結(jié)合引導將5張紅票分別貼在對應的座位上）
——小結(jié)：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點子數(shù)，從小紅旗開始數(shù)，就能找到戲票的座位了
4、知識遷移，幫小動物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認識。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn)）
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開始數(shù)，第幾個？小熊的位置就在紅色第一排第一個，真開心。（將小熊的圖片放到相應位置）
——那么小貓呢？它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀？（依次分別請孩子們將小動物找到對應的座位，并引導孩子用話語講述）
——孩子們真能干，幫小動物們都找到了座位，瞧，它們好開心呀。
�。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸隹磻�，在情景中快樂體驗，學以致用
——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個點子，從小紅旗開始自己點數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現(xiàn)在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）
——對于坐錯的，則要及時地引導孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。
（四）好戲開始啦——
——孩子們，好戲開始了，記得安靜看戲，做個有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個真實的快樂體驗。
小班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標：
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
二、活動準備：
1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動過程：
1、游戲"做夾心餅干"，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?"
教師："我們帶點什么去好呢?"
游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。
教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"
3、幼兒"修路"，辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應地嵌入小路的"土坑"中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。
5、游戲"踩石頭"。
教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"
6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。
活動反思：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，幼兒喜歡的游戲，進行了適當?shù)难由�，設計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點�？紤]到小班幼兒的`認知特點，在圖形配對上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價值的實現(xiàn)。
3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學習。教師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4、巧妙設計，活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中，教師通過“做餅干“的情景導入，來激發(fā)幼兒活動的興趣，環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復習對圖形的認識;第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。
小班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、學習2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的實際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動內(nèi)容】
學習2的`形成，知道1添1是2，理解2的實際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。
【活動建議】
1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃，2個皮球，2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。
3、組織形式
(1)教師演示玩具，幼兒點數(shù)，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃，問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。處幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。
(2)尋找游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數(shù)量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）
3、大小不同圍巾人手2條
活動過程：
一、出示大小娃娃，導入活動
1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小�。�
師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。
二、認識大小標記
1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）
2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）
師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。
師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學一學它的樣子。
三、幼兒送禮物
師：今天，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹停瑤熡猛尥薜目谖牵盒∨笥褌�，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的�。�
1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）
2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。
3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的'送給小小。
師：這是什么？（帽子）應該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們�。�1）班的小朋友們，你們的本領真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記�；顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。
活動準備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。
2、環(huán)境創(chuàng)設：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
活動過程：
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)�開火車的`游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。
2、師引導幼兒觀察：
�。ǎ。暗秸玖�，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”
�。�2）請小朋友看著椅子上的標記坐下來。
�。�3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結(jié)：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。
3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。
�。�1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）
（2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。
�。�3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車，講評。
三、結(jié)束活動：
這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
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