美術(shù)教案必備[10篇]
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼拿佬g(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。指導(dǎo)學(xué)生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單地裝飾。
過程與方法通過動(dòng)畫及電腦圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，拓展學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)。再通過學(xué)生作品欣賞及對(duì)電腦制作方法的分析、討論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單地創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：電腦模型的構(gòu)思、制作。
教學(xué)難點(diǎn)：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施：通過圖片、動(dòng)畫《計(jì)算機(jī)的發(fā)展史》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解計(jì)算機(jī)知識(shí)。通過外形新穎、獨(dú)特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。再通過創(chuàng)意分析，讓學(xué)生直觀地了解并掌握電腦的設(shè)計(jì)要素。最后通過學(xué)生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導(dǎo)階段
(１分鐘)
一、導(dǎo)入新課
1.今天我們學(xué)習(xí)第16課《新穎的電腦》。
�。ò鍟┅ぉば路f的電腦
2.：我是電腦博士，計(jì)算機(jī)俗稱電腦，讓我們一起去看看計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程。
課件出示課題
出現(xiàn)電腦博士
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過程、方法步驟演示(1４分鐘)
二、探索新知
1.認(rèn)識(shí)最早的計(jì)算機(jī)。
1946年2月14日，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)問世。使用了17840支電子管，重達(dá)28噸，其運(yùn)算速度為每秒5000次的加法運(yùn)算。（點(diǎn)擊播放動(dòng)畫，顯示計(jì)算機(jī)的.區(qū)域）
２.介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。
播放動(dòng)畫《計(jì)算機(jī)的發(fā)展》，了解五代計(jì)算機(jī)的演變。
�。�.認(rèn)識(shí)最新技術(shù)的電腦。3年6月17日，我國(guó)國(guó)防科技大學(xué)研制的“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以每秒33.86千萬(wàn)億次的浮點(diǎn)運(yùn)算速度，成為全球最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)。
４.了解計(jì)算機(jī)的組成與類型。
（１）這是我們現(xiàn)在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動(dòng)畫：主機(jī)、顯示器、鍵盤）
�。ǎ玻┠壳�，電腦不斷創(chuàng)新，有了很多新的樣式：
臺(tái)式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡(jiǎn)潔的平板電腦
學(xué)生聯(lián)系生活，觀看圖片，思考問題并回答。
觀看動(dòng)畫，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。
出示圖片：最早的計(jì)算機(jī)、最新的計(jì)算機(jī)
播放自定義動(dòng)畫
播放動(dòng)畫《計(jì)算機(jī)的發(fā)展》
三、開闊思維
1．隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會(huì)是什么樣的呢？
顯示器可以擺動(dòng)的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的電腦
透明的電腦
通過投影顯示并接收信號(hào)的電腦
能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦
２.看了這些新穎、獨(dú)特的電腦造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)新穎的電腦。
學(xué)生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構(gòu)思。
思考、回答問題。
出示圖片：各種新穎、獨(dú)特的概念電腦
四、創(chuàng)意分析
１.創(chuàng)意顯示器設(shè)計(jì)：
蘋果外形、棒球外形
２.創(chuàng)意主機(jī)箱設(shè)計(jì)：
機(jī)器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型
�。�.創(chuàng)意鍵盤設(shè)計(jì)：
彩色的鍵盤；
鍵盤光電鼠標(biāo)，右邊部分同時(shí)具備鼠標(biāo)功能。
�。�.創(chuàng)意鼠標(biāo)設(shè)計(jì)：
烏龜型、汽車型、熊貓型
學(xué)生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構(gòu)思。
思考、回答問題。
出示各種創(chuàng)意顯示器、創(chuàng)意主機(jī)箱、創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意鼠標(biāo)設(shè)計(jì)圖片
五、想象討論
想一想：如果讓你設(shè)計(jì)一臺(tái)電腦，你打算如何設(shè)計(jì)？畫一畫草圖。
思考問題，畫畫草圖。
出示問題及草圖范例
六、創(chuàng)意表現(xiàn)
讓我們欣賞一下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電腦，看看他們是用什么方法表現(xiàn)的？
方法一：繪畫
方法二：紙盒、泡塑
方法三：彩泥
欣賞學(xué)生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作
(20分鐘)
七、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作一臺(tái)新穎、獨(dú)特的電腦。
步驟提示：
1．運(yùn)用材料做出電腦的外形。
2．將電腦外部結(jié)構(gòu)中的細(xì)節(jié)拼貼或畫在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學(xué)生在制作過程中，進(jìn)行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
教師巡視、指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生選擇合適的材料，個(gè)人或自選合作伙伴進(jìn)行創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求
展示學(xué)生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評(píng)
１、將學(xué)生作業(yè)展示在教室里，引導(dǎo)學(xué)生相互、欣賞，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
（1）誰(shuí)制作的電腦造型最獨(dú)特？表現(xiàn)在哪里？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你用了哪些方法來(lái)制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪里還需要改進(jìn)？
�。病⒔處煛�。（主要從學(xué)生作品的造型、色彩及材料的運(yùn)用上。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
出示建議
拓展延伸
(１分鐘)
九、拓展延伸
１、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。
�。ǎ保┻@臺(tái)電腦裝了一個(gè)移動(dòng)裝置，可以自主移動(dòng)。
（２）這臺(tái)電腦設(shè)計(jì)了一個(gè)舒適的操作椅，可以半躺著使用。
2、本課：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了電腦的發(fā)展史，了解了電腦的外形特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學(xué)的發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越強(qiáng)，外形越來(lái)越多樣，未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)塑料薄膜這一材料的探究興趣。
2、嘗試使用粘貼、添畫、折疊等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、逅芰媳∧ふ迟N畫：
⒈材料準(zhǔn)備：
�、潘芰媳∧鞖v紙剪成的各種圖形，置于框中。（塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼）
�、埔慌枨逅�，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。
�、羌舻�、小木棒及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具。（主要為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，小木棒則是為了方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便）
�、膊僮鲗哟谓ㄗh：
�、艈l(fā)幼兒對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上
�、颇苷迟N出簡(jiǎn)單的圖案。
�、菄L試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫，并保持整潔。
⑷粘貼過程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
�、嬲郫B：跳舞的小人
⒈材料準(zhǔn)備：
剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒、圖畫紙等。
�、膊僮鹘ㄗh：
將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個(gè)結(jié)，然后展開貼在紙上，稍加添畫，“跳舞的小人”就“活”了。
�、缱杂蓜�(chuàng)意區(qū)
活動(dòng)過程：
�、逵米髌芳ぐl(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。
�、娴珶o(wú)需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。
�、绮牧系�.操作程序制定可在幼兒玩過后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動(dòng)過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。㈣注意觀察幼兒打結(jié)及添畫的過程，幫助幼兒有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖等。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參與活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的能力。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺得對(duì)于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性有一定困難。其實(shí)不然，我覺得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近成功的過程中培養(yǎng)起來(lái)的。正如以下的實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿髦�，自己解決問題的能力不斷提高。同時(shí)，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個(gè)區(qū)域，觀察個(gè)別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動(dòng)過程時(shí)，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛碰到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時(shí)了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到成功的希望。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2. 通過大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂 小舞臺(tái)
沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？（他們是蛋殼先生和蛋殼小姐）
2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì)，他們邀請(qǐng)了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們?cè)敢庾龅皻づ笥训脑煨驮O(shè)計(jì)師嗎？
�。ǘ┬蕾p不同造型的蛋殼圖片：
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的？用了什么材料？（逐張欣賞并分析）
�。ㄈ┯變悍窒斫涣髯约旱南敕ǎ�
你想怎樣裝扮你的'蛋殼朋友？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。
2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。
3. 幼兒自主操作。（播放輕音樂）教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。
�。ㄎ澹┳髌氛故荆�
1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互欣賞。
2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車的`步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車制作方法示意圖
(1)把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形
(2)把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇
(3)上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開
(5)長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
(6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
(7)把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。
美術(shù)教案 篇5
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、兩個(gè)做好的立體紙偶和一個(gè)平面紙偶、一個(gè)畫好的風(fēng)景背景。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：T:親愛的同學(xué)們今天洪老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的地方，你們看�。ㄕ归_風(fēng)景圖）
S：哇~~~~~~~
T：��！你們都喜歡美的東西，可是什么才是真正美的東西呢？
S：？
T：在這個(gè)美麗的地方有兩個(gè)可愛的`小家伙，他們將告訴你們什么是真正美的東西。
兩位同學(xué)上來(lái)幫我撐著這幅畫。
�。ń處煻椎阶赖组_始表演）表演結(jié)束后，
T：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道什么是真正美的東西了么？
S：心靈美才是美的。
T：嗯，說(shuō)得真好，外表美不是真正的美，只有心靈美才是真的美。（問自己的小紙偶）現(xiàn)在你知道了嗎？紙偶：我，我知道了
S：笑
T：同學(xué)們喜歡這個(gè)有趣的小紙偶嗎？
S：喜歡
T：想不想自己也做一個(gè)？
S：想！
T：好，工具先不要?jiǎng)樱屛覀円黄饋?lái)觀察一下老師手里的紙偶有什么特點(diǎn)，（實(shí)物投影儀下觀察）
在這里請(qǐng)學(xué)生說(shuō)到這么幾個(gè)問題，1、可以套在指頭上。（那我們能不能做一個(gè)大一點(diǎn)的套在手上的呀？）2、有嘴巴，會(huì)說(shuō)話。3、有個(gè)漂亮的小裙子和蝴蝶結(jié)，還有個(gè)漂亮的翅膀。（教師依次展示制作方法）T：老師的紙偶是用白紙和塑料紙做得，你還能用什么材料做？
S：小瓶子，小盒子（提問兩個(gè)學(xué)生就好）
T：看來(lái)，待會(huì)我們的教室里將會(huì)出現(xiàn)許許多多各式各樣的小紙偶了。你們看，老師這里還有一個(gè)紙偶（拿出小蘑菇的平面紙偶）你們看這個(gè)紙偶跟剛才我們看到得紙偶有什么不同之處呀？
S：這個(gè)紙偶只有一個(gè)面。
T：對(duì)，這一個(gè)是個(gè)平面得紙偶，剛才的呢是個(gè)立體得紙偶。嗯，看到下面已經(jīng)有些同學(xué)迫不及待的想開始制作了，那么現(xiàn)在仔細(xì)得聽完老師的要求之后再開始制作。
1、 用自己手中的材料，制作一個(gè)或者多個(gè)立體的或者平面得紙偶。
2、 小組可以合作進(jìn)行，也可以分工，有的可以寫一個(gè)小劇本，有的可以畫一個(gè)非常漂亮的背景。待會(huì)我們將在我們的小劇院里也就是講臺(tái)上表演。聽明白了嗎？
S：明白了
T：好，開始吧。
學(xué)生制作的過程中進(jìn)行指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)“我在馬路邊”的深入開展，幼兒對(duì)馬路周邊的環(huán)境事物越來(lái)越關(guān)注了，包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的，他們會(huì)經(jīng)常和同伴討論馬路邊發(fā)現(xiàn)的新事物。孩子們?cè)敢庥卯嫻P描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復(fù)的，且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒把關(guān)注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現(xiàn)出來(lái)，也是對(duì)前經(jīng)驗(yàn)的鞏固，提高幼兒的繪畫技能。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞“附近的路”，回憶幼兒園周圍的環(huán)境，從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。第二環(huán)節(jié)，以圖形找朋友的游戲形式進(jìn)行表現(xiàn)示范幼兒園門前一條路，學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的.不同物體。第三環(huán)節(jié)，我們是小小設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作品，再次激發(fā)幼兒對(duì)馬路的關(guān)注。第四環(huán)節(jié)，展示作品進(jìn)行交流分享，大家一起參觀馬路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場(chǎng)景。
2. 愿意關(guān)注周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖“附近的路”、幼兒作畫工具
活動(dòng)過程：
一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體
1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木……）
2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？
3、小結(jié)：原來(lái)，把各種不同的圖形組合起來(lái)能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領(lǐng)可真大。
二、幼兒園門前一條路——學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體
1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會(huì)變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來(lái)為幼兒園門前的這條路設(shè)計(jì)路邊的風(fēng)景，讓它變得更美麗、更整潔。
2、教師邊解說(shuō)示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進(jìn)行錯(cuò)落排序，布置成一條美麗的馬路。
（如：橢圓形找到長(zhǎng)方形變成了樹、三角形和長(zhǎng)方形做朋友變成了房子、圓形和長(zhǎng)方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）
3、出示教師范例讓幼兒欣賞。
三、我們是小小設(shè)計(jì)師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導(dǎo)重點(diǎn)
1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。
2、引導(dǎo)幼兒想象路邊應(yīng)該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來(lái)，注意畫面布局。
3、引導(dǎo)幼兒將房屋以及樹木進(jìn)行錯(cuò)落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。
四、大家一起參觀馬路——展示作品進(jìn)行交流分享
將幼兒的作品布置在教室內(nèi)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到馬路邊有些什么？說(shuō)說(shuō)馬路邊有趣的事情。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡(jiǎn)練的藝術(shù)特色。
本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。
教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨(dú)特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。
本教學(xué)活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。
教學(xué)思路：
根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)，加深學(xué)生對(duì)操作步驟的理解。教師應(yīng)適時(shí)提醒學(xué)生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計(jì)等，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探索編織的基本技法與步驟—實(shí)踐制作—展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)建議：
教案一
（一）引導(dǎo)階段
展示一頂太陽(yáng)帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)編織工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用處？有什么特點(diǎn)？感受編織給我們生活帶來(lái)的便利與樂趣。
�。ǘ┌l(fā)展階段
拆開、恢復(fù)草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。
教師示范，學(xué)生觀察并動(dòng)手試做，初步掌握基本的編織技法。
學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來(lái)制作？
可以怎么添加？怎么進(jìn)行造型？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的`作品。
�。ㄈ┱故九c講評(píng)階段
學(xué)生展示作品，簡(jiǎn)述制作心得及感受。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
教案二
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
課件展示編織工藝品，請(qǐng)學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┌l(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探索其規(guī)律。觀看教師示范穿編一件簡(jiǎn)單的作品，鞏固基本技法。
分組討論，總結(jié)步驟，解決難點(diǎn)。
對(duì)穿編技法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新。對(duì)穿編材料可以有針對(duì)性地選擇。
在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動(dòng)手把自己的設(shè)想制作出來(lái)。
（三）展示與講評(píng)階段
將學(xué)生作品展示出來(lái)，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對(duì)學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完整、有趣就可以。
（四）收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
十月份，是我國(guó)的“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)月，開展了“祝祖國(guó)媽媽生日快樂”"我的祖國(guó)”“我是小導(dǎo)游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問題，如“老師，祖國(guó)媽媽的樣子像一只雄雞，那為什么爸爸說(shuō)祖國(guó)媽媽是一條巨龍呢？”“龍生活在哪里！”“它吃什么東西呢？”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子們愛祖國(guó)的興趣，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“中國(guó)龍”。
《綱要》中明確指出，應(yīng)充分利用社會(huì)資源引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、 愛祖國(guó)的情感，龍是中國(guó)神話中的一種神異動(dòng)物，傳說(shuō)中能興云致雨，后成為皇權(quán)象征，上下數(shù)千年，龍已滲透了中國(guó)社會(huì)的文化，龍是華夏民族的代表，是中國(guó)的象征，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，通過《中國(guó)龍》引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情，而且借機(jī)發(fā)展孩子們多方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒感受，體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。
2、設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍并能和教師一起游戲。
3、利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點(diǎn)：利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場(chǎng)、音樂小龍人.
師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋�(gè)好的心情和老師一起游戲，好嗎？
幼：好。
師：下面就請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)位子，安靜的做好。
師：孩子們好，我叫‘‘冉老師’’，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，有誰(shuí)能舉起手來(lái)告訴冉老師你叫什么名字嗎？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：今天呀，冉老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師:瞧！你們看是誰(shuí)。
�。ㄓ^看動(dòng)畫片《小龍人》）
2、教師播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察？:
師:孩子們，剛才在片子看到的是誰(shuí)呀?
幼：龍。
師：你們還在什么地方看見過？
幼：電視里、動(dòng)畫片。
師：哦，那你們?cè)谏町?dāng)中什么地方看見過？
幼：衣服、房拄
師：哦，讓我們一起來(lái)欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌�，好嗎�?/p>
幼:好。
�。ǔ鍪君埖膱D片）
3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什么？
幼：蛇、魚
師：對(duì)，
�。ㄒ来悟嵬�、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠）
師：孩子們，龍其實(shí)是多種動(dòng)物綜合體，是原始社會(huì)一種圖騰崇拜的標(biāo)志，龍是偉大的，因?yàn)樗玫搅怂醒紫淖訉O的尊敬，龍又是虛無(wú)的，因?yàn)樗皇侨藗儗?duì)美好事物的向往，是一種精神，而不是一種物質(zhì)。
�。ǘ┙榻B龍頭：
比如說(shuō)：在我們過端午節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)去賽龍舟，在過春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)舞龍，因?yàn)辇堃蚕笳髦�，所以在我們喜慶盛大的日子里我們也會(huì)把龍爺爺請(qǐng)出來(lái)。
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看，這是什么？
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？
幼：“龍爺爺，您好�！�
師：龍語(yǔ)（小朋友們好）。孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說(shuō)什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來(lái)龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說(shuō)它剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來(lái)幫龍爺爺
找找尾巴。
�。ㄓ變鹤杂苫顒�(dòng)1—2分鐘）
幼：老師我找到了尾巴在這里！
�。ㄈ┲谱鼾埳恚�
師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）�？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢？
幼：身子。
師：對(duì)，身子。今天老師就請(qǐng)你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？
制作龍的簡(jiǎn)單步驟：
1：先拿到掛歷紙，我們對(duì)沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。
2：選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點(diǎn)小圓點(diǎn)。
3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準(zhǔn)備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。
4：畫好與貼好的小朋友就把它對(duì)疊好，然后在上面打上個(gè)小孔，用小棒插進(jìn)去。（幼兒制作過程）
師：好了，我們制作完了。請(qǐng)到龍頭爺爺這里來(lái)。一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，像開火車一樣，請(qǐng)幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個(gè)，好嗎？
（四）游戲
師：寶貝們，龍爺爺?shù)奈舶陀辛耍垹敔數(shù)纳眢w我們也制作好了，龍爺爺很高興，它想請(qǐng)你們做一個(gè)游戲,好嗎？
幼：好。
師：游戲規(guī)則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起來(lái)，聽到咚咚的聲音就跑起來(lái)，好嗎？（邊說(shuō)邊示范）
幼:好。
師：用龍爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“這樣吧！你們每個(gè)孩子把你們名字的最后一個(gè)字加上“龍”字說(shuō)一遍，說(shuō)的時(shí)候站起來(lái)，我才知道你是誰(shuí)呀？”這樣老師示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龍”這樣，你們知道了嗎？
師：來(lái)，寶貝們我們來(lái)比賽，看誰(shuí)說(shuō)得快。（說(shuō)完一次敲一次鼓）
�。ㄎ澹┪椠�
師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興！你們高興嗎？
幼：高興。
師：那好，我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場(chǎng)去舞動(dòng)起來(lái)，好嗎？
幼：好。
師：準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：我們出發(fā)了。
隨著音樂結(jié)束本次活動(dòng)
延伸活動(dòng)：
回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說(shuō)，講一些龍的'故事，學(xué)唱一些龍的歌曲，引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)或疑問等，或和爸爸媽媽制作一個(gè)你自己最喜歡的龍。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬⒒顒�(dòng)內(nèi)容的反思：
1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神，結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國(guó)龍》開展主題活動(dòng)。
2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，動(dòng)靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
�。ǘ�、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：
1、活動(dòng)中充分尊重幼兒，運(yùn)用多種感官感知中國(guó)龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白；
2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。
�。ㄈ�、教師專業(yè)發(fā)展的反思：
1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。
（四）、活動(dòng)效果：
1、教師的情感豐富，完全融入活動(dòng)中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。
2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。
�。ㄎ澹⑷绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識(shí)，然后讓幼兒自己來(lái)講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
2、欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。
二、教學(xué)過程：
1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國(guó)古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。
例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。
3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說(shuō)明。
4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的'社會(huì)資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問題。
三、教學(xué)：
注重對(duì)光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對(duì)有新的、特殊見解的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來(lái)，存入自己的藝術(shù)擋案夾。
美術(shù)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖：
〈指南〉和〈綱要〉中指出：幼兒繪畫是一種快樂的游戲形式；是與人交流的形象語(yǔ)言；更是創(chuàng)新教育的最佳載體。而現(xiàn)今美術(shù)教育存在的著過分強(qiáng)調(diào)單純臨摹畫和技能訓(xùn)練，想象力和創(chuàng)造力受到約束，無(wú)法利用繪畫自如表達(dá)與交流等問題。為了讓孩子更好地在活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。今天我就嘗試著一種新的課程———繪本美術(shù)教學(xué)，這是一個(gè)集“繪本鑒賞”和“創(chuàng)意美術(shù)”于一體的綜合性課程，它是以繪本為載體，充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，以圖文并茂的獨(dú)特風(fēng)格讓孩子進(jìn)一步了解美術(shù)，把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)睦L畫形式表達(dá)出來(lái)，最終達(dá)到有內(nèi)容可說(shuō)可畫的境界。
二、教材分析：
繪本《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。而中班第一學(xué)期的孩子經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，而故事《小老鼠學(xué)畫畫》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞繪本《小老鼠畫畫》，對(duì)顏色進(jìn)行大膽想象，感受色彩混合后發(fā)生的變化。
2、大膽選用不同的色彩進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備教師示范材料：
繪本ppt，示范用操作材料（顏料、紙）幼兒操作準(zhǔn)備：噴壺、顏料、畫卷。
五、活動(dòng)流程整個(gè)活動(dòng)我分成了四個(gè)流程：
第一部分是小老鼠導(dǎo)入、激發(fā)興趣；第二部分是情景呈現(xiàn)，引發(fā)聯(lián)想；第三部分是發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作；第四部分是互相欣賞、作品講評(píng)。
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、第一部分是小老鼠導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
1、今天小朋友和老師一起來(lái)欣賞一本書，書中有一個(gè)可愛的小動(dòng)物，看一看它是誰(shuí)？
2、觀察封面：了解書名和主要角色小老鼠。師：小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來(lái)看一看吧�！�
（二）、情景呈現(xiàn)，引發(fā)聯(lián)想：
1、在認(rèn)識(shí)與想象的過程中我運(yùn)用了觀察策略、猜想策略、自主學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象相關(guān)的'事物，開拓幼兒的思維。
2、活動(dòng)中采用重復(fù)提問的方式來(lái)幫助孩子理解故事內(nèi)容，從而進(jìn)一步引發(fā)聯(lián)想，為下一步作畫做好鋪墊。
3、我的問題是：
a、第*只老鼠跳進(jìn)*顏色的顏料桶里，畫出了**？
b、想想還有什么也是*顏色的？
c、最后小老鼠們手拉手碰在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：小老鼠用顏色畫畫，真開心，你想試一試嗎？
（三）、創(chuàng)作活動(dòng)：
1、介紹材料，講解創(chuàng)作基本要求。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)玩色的樂趣，將自己想到的相同顏色的物品畫下來(lái)。
�。ㄋ模�、互相欣賞、制作繪本。作品講評(píng)環(huán)節(jié)，師生共同來(lái)制作繪本，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
�。ㄎ澹⑹帐罢�，習(xí)慣養(yǎng)成。
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