[實(shí)用]大班社會(huì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案8篇，歡迎大家分享。
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大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn)，小昆山休閑、購(gòu)物等地方，并進(jìn)行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等
2、事先預(yù)告本次競(jìng)賽時(shí)間，幼兒自主組織4隊(duì)參賽隊(duì)，并為隊(duì)伍取名及口號(hào)，競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置工作等。
活動(dòng)過程：
一、引出主題
1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動(dòng)，首先請(qǐng)各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來介紹一下自己的隊(duì)伍。
2、幼兒互相介紹（隊(duì)名、口號(hào)…）
3、講師講述競(jìng)賽規(guī)則：今天我們一共分三種類型的競(jìng)賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對(duì)一題就得到一面小紅旗，在競(jìng)賽過程中，如果哪組隊(duì)員違反規(guī)則，那么會(huì)失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，你們都明白了嗎？。
二、幼兒競(jìng)賽
（一）搶答題
1、教師提出要求：首先我進(jìn)入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"后才能按動(dòng)你們的小玲，進(jìn)行搶答，否則將作為犯規(guī)。
2、問題：
�。�1）"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么？
（2）請(qǐng)你說說小昆山的由來？
（3）出示銀杏樹照片：這是什么樹？請(qǐng)你說出有關(guān)于它的故事？
�。�4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰(shuí)？
3、教師小結(jié)：原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事，是個(gè)很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊(duì)的得旗情況。
�。ǘ┍卮痤}
師：剛才我們進(jìn)行了搶答題，下面進(jìn)入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊(duì)選擇一題進(jìn)行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊(duì)可補(bǔ)充，回答正確得小紅旗。
1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊(duì)指派一位選手，按著要求進(jìn)行選擇。
2、問題：
�。�1）請(qǐng)說出小昆山最高的`樓房和最漂亮的小區(qū)？
師：其他隊(duì)對(duì)良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。（前面答對(duì)的有紅旗，補(bǔ)充的也能得到紅旗）
�。�2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？
�。�3）請(qǐng)說出你喜歡小昆山的2個(gè)理由？
師：還有哪個(gè)隊(duì)和他們喜歡的是不一樣的地方可以補(bǔ)充，補(bǔ)充完整也可得到紅旗。
�。�4）請(qǐng)說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化？說出兩個(gè)變化。
3、教師小結(jié)
聽你們這么一說，原來小昆山真的是個(gè)很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購(gòu)物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們?cè)谶@里安居樂業(yè)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)；微機(jī)課件：
2、地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、美麗的風(fēng)光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象；地球與太陽(yáng)頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日，誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重，要求大家都來愛護(hù)地球，保護(hù)地球。）
二、認(rèn)識(shí)地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)。
1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展示（地球是圓形的.，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。）
2、游戲“地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”：請(qǐng)一名幼兒扮太陽(yáng)，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年。
3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰�？人們根�?jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）
請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)———中國(guó)，你還知道哪些國(guó)家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）
三、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸：
1、實(shí)驗(yàn)：地球上為什么會(huì)有“白天、黑夜”。
2、爭(zhēng)做“地球小衛(wèi)士”，保護(hù)地球。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞視頻，感受視頻中所表達(dá)的愛并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽寫給孩子的信，相冊(cè)一本，媽媽給孩子準(zhǔn)備的視頻。
2、愛心卡、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞視頻，導(dǎo)入活動(dòng)
師：你們有沒有看過或者聽過《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事呢？里面的大兔子很愛自己的小兔寶寶，他的愛比海深，比天空大……那我們自己的媽媽愛你們么？
師：今天老師帶了一段視頻，視頻里面是我們班的一位媽媽她想說給她的寶貝聽的一段話，我們現(xiàn)在一起來看看，她的媽媽都說了一些什么？
師：安然的媽媽說了些什么？
師：老師知道你們也很愛自己的爸爸媽媽，那你可以為他們做些什么呢？（幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。）
師小結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，天天給予我們無微不至的關(guān)心。的確是太辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。所以當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候我們一定要大聲說出來，告訴他們你是是怎樣愛他們的，讓他們感受到你們對(duì)他的愛！
二、傾聽爸爸媽媽寫給孩子的'心，感受爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。
師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也很愛自己的孩子，你們聽，他們?cè)谡f什么？
�。�1）教師讀信
師：我這里有兩封信，一封是爸爸的一封是媽媽的，我們來感受一下爸爸媽媽對(duì)他們寶貝都說了些什么，聽了這兩封你們都有什么感受？
師小結(jié)：我們表達(dá)愛的方式有很多種，現(xiàn)在又多了一種原那就是用寫信的方式來傳遞我們的愛。
�。�2）看“相冊(cè)”
師：其實(shí)爸爸媽媽對(duì)我們的愛還有很多呢 ，現(xiàn)在我們一起來看一本“愛的相冊(cè)”吧�。úシ耪掌�
師：這些照片是祺祺從小到大的照片，我們可以從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，那現(xiàn)在請(qǐng)每一位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
總結(jié)：原來相冊(cè)也可以留下我們的愛。三、制作愛心卡片，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛， 師：我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，然后把你想對(duì)爸爸媽媽說的話告訴我然后我?guī)湍銈儗懮先�，最后送給爸爸媽媽。
今天是感恩節(jié)，對(duì)于孩子們來說這個(gè)“感恩節(jié)”的意義是什么？他們并不是很好理解，什么是感恩，為什么要感恩。孩子們的意識(shí)里并沒有那么的明確，知識(shí)粗淺的意識(shí).
我的第一個(gè)問題是：小朋友你們知道么今天是一個(gè)特殊的日子？你知道是什么日子么？大多數(shù)孩子都不知道，只有個(gè)別孩子回答我今天是感恩節(jié)，但是具體為什么是感恩節(jié)，感恩節(jié)要干什么？孩子們就知道的不多了。于是我就給孩子們普及了一下知識(shí)告訴孩子們今天是感恩節(jié)，感恩節(jié)的由來是：感恩節(jié)（ThanksgivingDay），美國(guó)和加拿大節(jié)日，由美國(guó)首創(chuàng)的，原意是為了感謝印第安人，后來人們常在這一天感謝他人。于是我的第二個(gè)問題是那你要感謝哪些人呢？孩子們告訴我要感謝爸爸媽媽、感謝老師、感謝那些對(duì)他們好的人。聽著孩子們的回答我還是比較欣慰的，因?yàn)槲矣X得我們班的孩子們還是一個(gè)懂得知恩圖報(bào)的好孩子，他們知道身邊的爸爸媽媽們?yōu)樗麄兏冻隽撕芏�，正是有了他們的付出我們才可以有這么幸福的生活。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)制作愛心卡片，送給最愛的爸爸媽媽的時(shí)候，我首先給孩子們一張卡片，但是我發(fā)現(xiàn)很多孩子就會(huì)走過來在問我拿一張卡片，說老師我的爸爸也對(duì)我很好，我也想送她一張卡片，你可以在給我一張么 ，聽了這個(gè)我也感到很欣慰。
一節(jié)課短短的30分鐘，在孩子們的意猶未盡中結(jié)束了，我不知道孩子們學(xué)到了多少，但是我相信我們班的孩子們每一個(gè)都是一個(gè)知道感恩的好孩子。
讓歌聲傳遞我們心中的愛：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜…………”
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)參觀軍營(yíng)感興趣，并能積極地提己想要了解的問題。
2. 能在小組討論中大膽發(fā)言，并用合適的圖標(biāo)記錄自己的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已知道即將要去參觀軍營(yíng)。
2. 軍營(yíng)名稱圖標(biāo)一套。
3. 記錄表、筆。
4. 幼兒已進(jìn)行過小組內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1.教師介紹參觀軍營(yíng)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：過幾天我們就要去參觀軍營(yíng)了，大家都很激動(dòng)!你們知道我們要去哪個(gè)軍營(yíng)嗎?
(2)教師出示軍營(yíng)名稱圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。
(3)教師結(jié)合圖標(biāo)介紹軍營(yíng)的名稱。
2.說說我想了解的問題。
(1)提問：關(guān)于我們要去的軍營(yíng)你想了解什么問題嗎?
(2)幼兒結(jié)合自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提己的問題。
(3)教師肯定幼兒的問題。
3. 小組討論記錄問題。
(1)師：我們每個(gè)人都有很多的問題，但因?yàn)闀r(shí)間有限不能所有的問題都去問，怎么辦?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述進(jìn)行小組討論和記錄的方法。
(3)幼兒分小組進(jìn)行討論和記錄小組的問題，教師巡視觀察，給予指導(dǎo)和幫助。
(4)將小組的`記錄表展示在白板上。
4. 介紹我們的小組問題。
(1)分別請(qǐng)每個(gè)小組的介紹員在集體面前介紹本組的問題，小組的其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。
(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)問題的記錄、小組的合作和介紹情況進(jìn)行，分享和記錄其他小組的好方法。
5.明確我們班的問題。
(1)教師肯定每組幼兒的問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的思考提出的問題的可行性。
(2)教師引導(dǎo)全班幼兒對(duì)每組的問題注意思考，哪些是我們現(xiàn)在可以解決的，哪些是一定要請(qǐng)解放軍叔叔幫助解決的?
(3)在集體討論的基礎(chǔ)上確定本班的參觀問題。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。
2．在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。
3．體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2．四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。
3．音樂：甩蔥歌。
活動(dòng)過程：
1．自主玩跳格子”游戲。
——看一看，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？
師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂自主玩游戲。
2．通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
——師：誰(shuí)是冠軍？你們覺得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：
�、偬木�路不一樣。
�、趦蓚�(gè)小朋友容易撞在一起。
�、蹧]有排隊(duì)，人數(shù)不相等。
——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢？幼兒相互討論商量。
�。�1）解決第一個(gè)問題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師：你想用哪種方法來跳？每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的`線路來比賽這樣才公平，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后，問：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。
�。�2）解決第二個(gè)問題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了？（拍手接力的方法）
�。�3）解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等。
——師：怎樣才能不擁擠？（排隊(duì)）怎么排？我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平？算一算。
——師：（出示排隊(duì)的規(guī)則圖）看看怎么排隊(duì)？每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。
——回憶想出來的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同；每隊(duì)的人數(shù)要相等；按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3．通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。
——師：你們覺得比賽什么時(shí)候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應(yīng)的圖片。
——師：什么時(shí)候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片）——從頭回憶所想出來的好方法。
4．按規(guī)則玩游戲。
——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“o”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍？（教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片）
5．換種方法玩游戲。
——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試？選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳？誰(shuí)來試一試？
——師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么？（出示接力棒）你們覺得可以怎么玩？
——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。
6 . 活動(dòng)小結(jié)。
——師：看看這些我們想出來的好方法都是游戲的什么？（規(guī)則）有了這些規(guī)則，我們的游戲才變得更好玩，更公平。那這里有規(guī)則，我們生活中別的地方有沒有規(guī)則了？比如什么？
——師：我們生活中的規(guī)則重要嗎？你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎？我也很喜歡，正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便，那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢？
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道在生活中，無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
2．感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入
�。�1）師：我們都聽過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，里邊有誰(shuí)？
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
幼3：王后。
師：能不能說得清楚、完整一點(diǎn)呢？
幼4：故事里有一個(gè)巫婆。
幼5：故事中有七個(gè)小矮人。
師：哦，有七個(gè)小矮人，講得真清楚！
評(píng)析：教師能關(guān)注幼兒的回答，有培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力的敏感性。當(dāng)幼兒都以單字句回答時(shí)，教師能即時(shí)提醒幼兒把話說清楚，說完整；當(dāng)幼兒表達(dá)很清楚時(shí)，教師就給予明確具體的正向評(píng)價(jià)，對(duì)其他幼兒來說就是如何表達(dá)的一種引導(dǎo)。
�。�2）師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？
幼1：我想演王子。
師：為什么？
幼1：因?yàn)橥踝娱L(zhǎng)得很帥！
幼2：我想演白雪公主，因?yàn)樗芷痢?/p>
�。�3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個(gè)小矮人》，有個(gè)胖胖，你們猜他演了什么角色？
幼：王子；小矮人……師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。
評(píng)析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導(dǎo)幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角色”這個(gè)問題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。
2．傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。
�。�1）教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？”時(shí)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：找找看，胖胖演的是誰(shuí)？
幼1：白雪公主。
幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。
幼3：白雪公主。
師：剛才故事里說：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰(shuí)？
幼：哦，是大石頭。
評(píng)析：教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫嬅嫔吓峙盅莸拇笫^必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個(gè)幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒有直接否定，而是引導(dǎo)幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的`認(rèn)真傾聽和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。
�。�2）教師繼續(xù)講述故事。
師：扮演大石頭容易嗎？
幼1：不容易，因?yàn)椴荒軇?dòng)，也不能講話。
幼2：不好演的，不能喘氣，不能動(dòng)，還要被白雪公主靠著，很不舒服的。
�。�3）幼兒體驗(yàn)扮演大石頭的不容易。
師：表演一場(chǎng)戲要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來扮大石頭試一試。
幼兒模仿大石頭一動(dòng)也不動(dòng)的樣子。
師：談?wù)勀愕母惺堋?/p>
幼1：胖胖要睡著了。
師：那么能睡嗎？
幼1：不能睡，因?yàn)樗窃谘輵颉?/p>
幼2：很累的�！u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，角色體驗(yàn)法用得非常巧妙，也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn)，所以，他們的語(yǔ)言表達(dá)更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。
�。�4）師：……胖胖雖然很累，但堅(jiān)持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？
幼1：因?yàn)榕峙炙軋?jiān)強(qiáng)、很認(rèn)真的。
幼2：胖胖表演時(shí)很專心的。
師：認(rèn)真、專心都是很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)哦。
幼3：胖胖能堅(jiān)持。
師：能堅(jiān)持做好一件事，真的很棒！
評(píng)析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對(duì)前一個(gè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的深入。因?yàn)橛辛藘A聽故事和角色體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以，幼兒對(duì)什么是“認(rèn)真”、“專心”、“堅(jiān)持”等有了直觀的認(rèn)識(shí)。教師能即時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉和反饋，教育引導(dǎo)滲透得非常自然，沒有一點(diǎn)生硬感。
3．幼兒完整欣賞故事（教師結(jié)合圖片講述）。
4．給故事取名字。
師：……我們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧。
幼1：我取“胖石頭”。
幼2：很棒。
師：表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢？
幼3：胖胖很棒。
師：這個(gè)名字也可以，我們來看看書上的名字。（一起讀書名“胖石頭”）5．聯(lián)系幼兒生活。
師：小朋友在平時(shí)生活中哪些地方也要向胖胖學(xué)習(xí)？
幼1：游戲時(shí)要遵守規(guī)則。
幼2：要勇敢。……師：我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問題的時(shí)都能認(rèn)真地聽�；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認(rèn)真聽。
評(píng)析：在活動(dòng)（特別是社會(huì)活動(dòng)）結(jié)束前，教師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對(duì)幼兒進(jìn)行“教育”，似乎缺了這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的教育意義就好像沒有充分發(fā)揮。其實(shí)，在前面的一些環(huán)節(jié)中，這種“教育”已經(jīng)滲透了，也不一定要再提。不過，教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用得非常好，當(dāng)其他孩子在發(fā)言時(shí)，及時(shí)肯定認(rèn)真傾聽的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。
課后反思
《胖石頭》導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導(dǎo)幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角色”這個(gè)問題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫嬅嫔吓峙盅莸拇笫^必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個(gè)幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒有直接否定，而是引導(dǎo)幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，角色體驗(yàn)法用得非常巧妙，也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn)，所以，他們的語(yǔ)言表達(dá)更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。
大班社會(huì)教案 篇7
動(dòng)因與背景：
這些年全球地震頻發(fā)，20xx年5月和20xx年4月，我國(guó)四川省汶川和青海省玉樹分別發(fā)生了大地震，引起了人們的高度關(guān)注。小朋友們也通過各種渠道接收了很多關(guān)于地震的信息，但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)孩子們獲取的關(guān)于地震的信息具有零散性和片段性。我們充分意識(shí)幼兒園課程中需要納入關(guān)于地震的教學(xué)活動(dòng)，因此，我們以汶川和玉樹地震為背景，創(chuàng)編了大班社會(huì)活動(dòng)《地震》，旨在通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒提煉、加工接收到的地震信息，幫助他們正確認(rèn)識(shí)地震和地震的危害，初步學(xué)習(xí)地震發(fā)生時(shí)在不同場(chǎng)所逃生的方法，激發(fā)幼兒關(guān)愛地震災(zāi)區(qū)人民的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)地震及地震的危害，了解地震時(shí)在四個(gè)不同場(chǎng)所（學(xué)校、商店、戶外、家庭）中的逃生方法。
2、感受地震災(zāi)難的傷痛，激發(fā)幼兒關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的資料。
2、地震發(fā)生時(shí)的視頻資料、地震破壞性情景照片、本園師幼愛心捐款活動(dòng)的影像資料。
3、幼兒座位成馬蹄形，每位幼兒椅子后有一個(gè)資料袋；電腦、電視機(jī)、音響、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1、直接導(dǎo)入話題，回憶汶川、玉樹地震。
�。�1）、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們還記得這兩年我國(guó)發(fā)生的兩次大地震嗎？20xx年，汶川發(fā)生強(qiáng)烈的地震，今年，玉樹又發(fā)生了大地震，引起了世界的關(guān)注，也引起了我們的關(guān)注。地球媽媽生病了，在汶川、玉樹兩次大地震中，很多很多的人永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界，很多很多的人失去了爸爸、媽媽、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了學(xué)校這個(gè)近年來規(guī)模最大、災(zāi)害最嚴(yán)重的地震給中國(guó)的汶川畫上了濃濃的黑色。
提示：教師的語(yǔ)言應(yīng)該比較緩慢且?guī)в袀�，引�?dǎo)幼兒回憶汶川、玉樹地震的已有信息，引發(fā)幼兒的情感共鳴。
2、感受地震現(xiàn)場(chǎng)，了解地震發(fā)生時(shí)的特點(diǎn)。
�。�1）、提問：人們?cè)鯓硬拍茉谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)知道發(fā)生了地震，地震發(fā)生時(shí)到底是什么樣的情況呢？
（2）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看地震發(fā)生時(shí)的`視頻資料。
（3）、看視頻后提問：在地震現(xiàn)場(chǎng)你看到了什么？聽見了什么？心里感覺怎么樣？
圍繞視頻資料討論后，引導(dǎo)幼兒形成地震發(fā)生時(shí)，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都會(huì)劇烈地?fù)u晃，如果地震強(qiáng)烈，東西就會(huì)在搖晃中倒塌、陷落 的認(rèn)識(shí)。
3、通過照片解讀，了解地震造成的破壞。
�。�1）、提問：在短短的時(shí)間內(nèi)，這場(chǎng)大地震帶來了多大的破壞呢？
（2）、 邊播放地震后不同場(chǎng)景的破壞性照片，邊組織幼兒討論。
根據(jù)幼兒的討論情況，教師出示相應(yīng)的照片，和幼兒一起通過照片的解讀去了解地震造成的各種破壞。
通過觀看、討論照片內(nèi)容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通訊癱瘓，水、電不通，很多的人被壓在廢墟中，也有很多的人失去生命等破壞。
4、通過資料討論，學(xué)習(xí)地震中逃生的方法。
（1）、根據(jù)幼兒收集的地震中逃生資料的種類，將幼兒分成學(xué)校、商場(chǎng)、戶外、家庭四組。
�。�2）、請(qǐng)幼兒交流地震中如何逃生的資料，根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)幼兒深入討論，并分析、提煉，幫助孩子們得出比較科學(xué)的地震中的逃生方法。
�。�3）、一分鐘逃生模擬：根據(jù)上課教室所在的具體樓層，請(qǐng)幼兒運(yùn)用討論到的地震逃生方法模擬逃生。
提示：
�、佟⒁环昼娞由M時(shí)，根據(jù)幼兒上課教室所在的樓層進(jìn)行模擬逃生。如果是一樓可以組織幼兒迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)去空曠的地方，如果在二、三樓，幼兒可以抱頭、彎曲身體躲在桌子下。
②、除模擬在學(xué)校的逃生方法以外，也可以有針對(duì)性地選擇在其它場(chǎng)所的逃生動(dòng)作進(jìn)行模擬。
5、愛心延伸，懂得用實(shí)際行動(dòng)去幫助災(zāi)區(qū)的人們。
（1）、觀看錄像，回憶本園師幼為災(zāi)區(qū)人民捐款的愛心行動(dòng)。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論：人們除了捐款以外，還可以采取哪些方式去幫助災(zāi)區(qū)人民。
幫助幼兒了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、獻(xiàn)血、爭(zhēng)當(dāng)志愿者、接受災(zāi)區(qū)的學(xué)生來學(xué)習(xí)、接受災(zāi)區(qū)的重癥病人來治病等方式都是幫助災(zāi)區(qū)人民的好方法。
提示：觀看錄像時(shí)，可以選取恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳�，如《愛的奉獻(xiàn)》，充分烘托大家和災(zāi)區(qū)人民心手相連，共度難關(guān)的大愛氛圍，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感體驗(yàn)。
成效與反思：
本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置流暢而有邏輯性。有效的課堂教學(xué)一定能環(huán)環(huán)相扣的。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)為教學(xué)中學(xué)習(xí)邏輯的層層遞進(jìn)。教學(xué)由這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：直接導(dǎo)入話題，回憶汶川、玉樹地震感受地震現(xiàn)場(chǎng)，了解地震發(fā)生時(shí)的特點(diǎn)通過照片解讀，了解地震造成的破壞過程資料討論，學(xué)習(xí)地震中逃生的方法愛心延伸，懂得用實(shí)際行動(dòng)去幫助災(zāi)區(qū)的人們。這些環(huán)節(jié)在難度上不斷提高，在思維上逐步推進(jìn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由淺入深，有序地開展，保證了活動(dòng)的流暢。
除此之外，活動(dòng)精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)給孩子營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，但是在活動(dòng)過程中孩子的情感渲染還沒有完全到位，建議教師可以以情感為第二主線，以情動(dòng)情。
對(duì)話與解讀：
活動(dòng)利用汶川、玉樹地震這兩個(gè)國(guó)內(nèi)的災(zāi)難事件，圍繞地震時(shí)的特點(diǎn)、地震產(chǎn)生的破壞、地震時(shí)的逃生方法、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民四個(gè)方面通過資料的分析、師幼和幼幼的討論、情境模擬、情感渲染等手段使孩子們?nèi)谌氲交顒?dòng)情境和地震事件中，充分調(diào)動(dòng)已有信息、積極展開討論和實(shí)踐，形成比較科學(xué)、完整的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，貫穿活動(dòng)始終的憂傷、焦急、關(guān)愛的情感線使每一位孩子感同身受，經(jīng)受了一次比較深刻的感受災(zāi)難傷痛、關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民的情感的經(jīng)歷。
活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒對(duì)地震及災(zāi)區(qū)人民的關(guān)注，因此，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒收集人們關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的感人故事，將活動(dòng)對(duì)幼兒的社會(huì)性教育意義放大、延伸。
大班社會(huì)教案 篇8
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
古人云："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。"感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事后你的`心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設(shè)計(jì)感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈(zèng)送感恩卡。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。
1、展示內(nèi)容繁花似錦，但條理清晰：
由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認(rèn)為，感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會(huì)毫無章法，但是，同學(xué)們卻用智慧給了我一個(gè)驚喜，相信學(xué)生，他們的潛力無限，創(chuàng)造無限。
從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來說，從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入，了解感恩節(jié)的來歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導(dǎo)方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動(dòng)心靈的展示，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思考如何回報(bào)他人，幼兒的情感也是一個(gè)逐步升華的過程，相信每一個(gè)幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節(jié)課看起來很順暢，但是感覺仍有點(diǎn)淺薄，如果時(shí)間充裕的話，可以盡量地深入發(fā)掘一下。
2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課上，有些細(xì)節(jié)沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個(gè)別地方評(píng)鑒缺少針對(duì)性。
總之，教學(xué)是一門充滿缺憾的藝術(shù)，但正因?yàn)橛辛巳焙�，才有不斷的追求，我�?huì)為此而繼續(xù)努力。
小百科：感恩，意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。
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