小班數學教案匯編【9篇】
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容。
2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結交朋友。
活動準備：
1、小花小樹小動物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
活動過程：
一、導入活動——介紹我們的朋友
1、我們每個人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)
2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?
3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。
二、閱讀畫面《找朋友》
1、出示畫面，引導幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個小朋友找誰做朋友了?你是怎么看出來的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹，小朋友還會找誰做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、這個小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小朋友還會找誰做朋友?
三、朗誦兒歌
1、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的'名字叫什么?
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會更美、空氣會更好，所以小朋友都要愛護它們，都可以和它們做朋友。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、能依照指定的外表特征做分類。
2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當分類。
活動準備：
1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數個。
2、玩具收集箱數個。
3、玩具標記圖卡。
4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數張。
活動過程：
一：在一個空曠的空間中，在地上畫出一條界限，教師請幼兒依照教師的指示進行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊，女孩子一邊；穿裙子的.一邊，沒穿裙子的一邊；喜歡唱歌的一邊，喜歡跳舞的一邊等。
二：教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數個。
三：教師引導幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問：這里有好多的玩具，說一說，這些玩具的家在哪里？你可以幫忙把它放回家嗎？
四：教師引導幼兒進行玩具分類，如雪花片積木放一箱，小汽車放一箱等。
五：教師展示“玩具標記圖”，說明各種標記圖卡代表的玩具種類，并將標記圖卡相對應的玩具架上，再請幼兒分類收拾玩具。
六：請幼兒翻開幼兒用書，并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。
七：教師提問：想一想這些玩偶圖卡應該怎么分類呢？
八：請幼兒拿出圖卡，依照討論后的分類方法，將圖卡放在相應的箱子中。
九：幼兒可將圖片重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上。
小班數學教案 篇3
一、活動背景：
皮亞杰說過，數概念是事物間建立兩種關系的總和。其中的一種關系就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。
當時我想這對于小班孩子來說，還是有點難度的`。需要他們用有限的知識來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時對他的思維也很有好處。事實也的確證明了這點。
二、活動評析
孩子們對于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據范例自己排列時，孩子的模仿力很強，大部分都會排列出。只要少數的孩子不太會。
總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進行簡單的排序，只有少數能力稍弱的孩子似乎還沒會按規(guī)律排序，沒能達到這次目標。我準備再進行補一次。
三、活動反思
在今后的活動中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來源于生活的，這樣的結合才會更好。
小班數學教案 篇4
活動目標
1、知道三角形有三條邊和三個角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動準備
兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動過程
一、利用體態(tài)動作復習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續(xù)走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了�！币龑в變河^察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的'特征。
三、認知三角形特征。
每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。
2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術師。
1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。
2、我是魔術師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動。
活動延伸
請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。
小班數學教案 篇5
幼兒園小班數學教案：
寶寶餅干屋
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。，大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的.環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇6
活動目標：
１、引導幼兒手口一致的數３以內的數
�。�、學習按數量分類
３、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣
活動準備：
1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的'數３以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
�。ǔ鍪酒跋x紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數１、２、３
�。�1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）
請個別幼兒上前來手口一致的點數１，并齊聲說１。
（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數２，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點？（2個）；
�。�3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
�。�1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
�。�2）幼兒數一數，教師巡回指導
�。�3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
２、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？
�。ǎ玻┘w驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數學教案 篇7
準備
1、 正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、 大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片
主要過程
一、認識正方形：
1、 出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。
2、 請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的'朋友�！�
三、找班上的正方形：
引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
目標
1、 能感知正方形。
2、 感知正方形在生活中的應用。
小班數學教案 篇8
設計意圖：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
活動目標：
1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2、能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
活動過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
課后反思：
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。
然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼�什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現規(guī)律，完成練習。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的'?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。
小班數學教案 篇9
活動目標
1．利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2．利用幼兒收集的自然物．發(fā)展幼兒點數及分類的能力。
活動準備
1．欣賞散文濤《收集東收集西》。
2．秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動過程
1．激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝．尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2．到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師：你撿到的樹葉真多呀．還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3．回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師：你們收集的東西真是太豐富了．尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了?
幼兒：我收集到了好多種樹葉。
老師：它們都是樹葉．都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢?
幼兒：楊樹葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什么?
幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數數。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉．．
老師：一種東兩也可以分很多，對么?
幼兒：因為它們都不是一種樹上的.樹枝和樹葉……
4．利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們全
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5．我們今天收集了許多寶貝．小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動結束
1．鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2．家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。
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