中班教案[共9篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
【活動準備】故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
【活動過程】
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?
三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)
師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?
(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的`?
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
中班教案 篇2
活動設(shè)計背景
家
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標
一．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
二．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
教學(xué)重點、難點
一. 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
二. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
活動準備
一．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。
二．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
活動過程
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。 3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)
幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園，
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的`動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。
�。ㄗⅲ核{天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題 ，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說： “藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
例：
藍藍的天空是小烏的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家， 、
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
中班教案 篇3
設(shè)計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
重點難點
活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。
活動難點：注重愛國情感的激發(fā)。
活動準備
1、幼兒圖畫書《月亮船》；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的'家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/strong>
1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！
中班教案 篇4
活動目標：
1、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。
3、能大膽地猜測表述自己對故事的理解。
活動準備：
白板課件活動過程：
一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。
師：這個大家伙是誰啊?
(這只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個關(guān)于犀牛雷諾的故事。)
二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容。
1、今天雷諾遇到了一個麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師：那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時候，你會怎么做?
3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)
4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!
5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰來學(xué)一下。
評價：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個表情。
師小結(jié)：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢!"
6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準備做什么?
找人幫忙!
你覺得雷諾會請誰來幫忙呢?要不要給點提示：(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下，你們猜對了嗎?
師：誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功，故事里面是怎么說的?
(1)青蛙：青蛙幫上忙了嗎?為什么?
師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙!
(2)猴子：猴子怎么幫忙的?成功了?
師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)
(3)蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?
師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙!
(4)獅子：獅子大王呢?
師：看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)
7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢?雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢!這個時候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!
此時的'雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!
你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧!
小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大，而你看上去那么小。我也許小一點，小鳥說，可是幫你剛剛好!)
10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!
在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了，這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述：開心、高興等)!
11.你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢，里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。
12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲)，犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。
今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說!
四、延伸活動師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰一直在他身邊、幫助了他?對，朋友不管大小，不管遠近，當(dāng)需要幫助的時候，他就在我們身邊。
要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關(guān)心、相互幫忙哦!
下面我們把今天學(xué)的故事講給班級里面的好朋友聽吧!
中班教案 篇5
活動目標
1．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序排列數(shù)量。
3．培養(yǎng)幼兒能按教師要求檢查自己的操作結(jié)果，愿意傾聽老師和同伴的講述。
活動準備
教具實物圖卡（見圖一）2套，點子卡（見圖二）2套。
學(xué)具每人8張方格紙條（見圖三），一個點子印章，每組2盒印泥。
活動過程
1．集體活動
�。�1）制作比9少的點子卡片。
出示圖一，“卡片上有什么？有幾個？”（蘋果，有9個）“請每個小朋友做一張比9少的點子卡片。”幼兒做完后，請個別幼兒說說自己印了幾個點、幾比9少�！霸僮鲆粡埍�9少的點子卡片，和剛才做的`數(shù)目要不一樣�！痹俅握垈�別幼兒說說他印了幾個點、幾比9少�！罢埌阉械谋�9少的點子卡片都做出來，做好后按序排好。”幼兒操作時，教師觀察、了解幼兒操作情況，給能力弱的幼兒以幫助。
�。�2）小結(jié)幼兒操作結(jié)果。
教師根據(jù)幼兒操作情況，請1~2名幼兒把他做的點卡講給大家聽，老師用事先放大的點卡條（見圖二）貼在絨板上。“他倆誰做得好？好在什么地方，不好的怎么改？”大家一起說說，比9少的數(shù)有哪些？”
中班教案 篇6
活動目標：
1、能了解海豚是動物中最聰明的一類，并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》
2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作。
活動準備：
海豚玩具，海豚圖片，海豚表演影片。
活動過程：
一、 開始部分。
1、指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。
2、拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)。
二、基本部分。
1、師："小朋友有沒有看過海豚表演��？海豚都會點什么本領(lǐng)�。�"請小朋友回答并總結(jié)
2、師："小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的'錄象，我們一起來看一下好不好" 播放影片，提高孩子的興趣。
三、結(jié)束部分。
1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明��？不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好？"
2、先把整首兒歌念一遍。
3、讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領(lǐng)�。�"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動。
中班教案 篇7
設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒的特點，記事物較為形象，喜歡做手工，所以設(shè)計了這個活動方案
活動目標
1、 認識“6”。
2、 學(xué)會數(shù)到“6”。
練習(xí)手工，增強幼兒的動手能力。
重點、難點
重點認識“6”這個字，然后溫習(xí)從1數(shù)到6。
難點將“6”數(shù)字剪出來。
活動準備
準備剪刀，硬紙。
活動過程
一、 認識“6”
1、 老師在黑板上寫出大大“6”，因為“6”的形象體在很多教科書都共同認為是哨子，所以老師在“6”的`旁邊再畫個大大哨子，老師最好再找個哨子給小朋友看，加深影響。
2、 在畫出6個紅蘋果（任何物體都可以，主要是能吸引小朋友）
3、 老師教小朋友認識并讀出來，先陪小朋友一起數(shù)蘋果，之后再給他們自己伸手指輸出來
二、自己動手剪出“6”
1、 老師先動手將一“6”剪出來，然后問問小朋友認不認識這個字，然后再叫他們也剪一個給自己拿回家給爸爸媽媽看（目的激發(fā)小朋友的積極性）
2、 然后老師將畫有“6”的硬紙發(fā)給每一個小朋友，讓他們自己剪出來。
三、老師給小朋友帶自己的作品回家
并叮囑他們要好好保存，以方便以后拿出來繼續(xù)學(xué)習(xí)溫故。最后將小朋友精力再集中到黑板上的“6”，加深他們的印象。
教學(xué)反思
將認知與手工結(jié)合有利于小朋友對新事物更好的理解跟接受，更能加強他們對新事物的記憶。多鼓勵動手能力較弱的小朋友，協(xié)助他們一起完成，而做得很好的小朋友則要多鼓勵，以激發(fā)他們的積極性，讓他們互相幫助，但前提是要自己的事情自己做，不能讓其形成依賴。
中班教案 篇8
活動目標：
1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。
2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。
3、發(fā)揮想象力，能較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。
2、物質(zhì)準備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業(yè)紙、膠水。
活動過程：
1、圖形的魔術(shù)畫師：小朋友，你們認識過哪些圖形寶寶呀？今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來吧。（鞏固各種圖形）師：小朋友，我告訴你們一個秘密，今天這些圖形寶寶想來變魔術(shù)給我們看呢，你們想不想看，你知道他們想變什么魔術(shù)嗎？（引發(fā)幼兒興趣）師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變哦！你們看到圖形寶寶變出來什么了呀？（出示兩幅拼貼畫，引導(dǎo)幼兒完整的說出圖形的拼貼）師，圖形寶寶他們變出了這么多的小動物，程老師也拿這些圖形寶寶來變一變，一二三（出示一幅拼貼畫，鞏固圖形）
2、制作魔術(shù)畫師：你們想不想那這些圖形寶寶變魔術(shù)，來拼一拼呀？
師：老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的.圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的帽子打開放進籃子里，然后選擇你需要的圖形，用膠水在圖形的背后涂一涂，最后貼到紙上去，明白了嗎？請你們六個人一桌，輕輕地走過去，不用搬椅子。
3、互相欣賞作品運用完整的話大方的介紹自己的作品，并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。
中班教案 篇9
中班語言活動――小兔折紙
活動目標：
1、學(xué)會認真地觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學(xué)說小白兔對朋友說的話。
2、通過教師的提問，學(xué)會按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容。
3、能大膽地在集體面前講述。
活動準備：
1、每位幼兒一張白紙、正方形。
2、圖片，折好的`飛機、輪船、汽車。
活動過程：
�。ㄒ唬⒊鍪景准�，引出主題。
教師：小朋友，這是什么？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙，你想用紙折什么？小白兔也有一張紙，我們來聽聽小白兔用紙做了什么？
�。ǘ⒔處煶鍪緢D片讓幼兒觀察，并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的內(nèi)容。
提問：小白兔用紙做了什么？（飛機、輪船、汽車）
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒進一步理解畫面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地講述。
教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容，再用提問的方法，幫助幼兒歸納出講述思路：（1）小白兔學(xué)會折紙后，遇到了誰？（2）它對小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么？（幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說的話。）（3）小白兔幫助別人后心理感覺怎樣？
�。ㄋ模�、組織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機送給小鳥？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛？幫助幼兒理解被幫助人的實際需要。
（五）、出示其它小動物的圖片，動物王國里還有許多小動物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰呢？為什么要折這樣?xùn)|西送給他？（幼兒討論）
（六）、引導(dǎo)幼兒將自己的想法折出來，并貼在背景圖上，再講給大家聽，提醒幼兒運用新的講述經(jīng)驗進行連貫、完整的講述。
活動延伸：
把幼兒的畫裝訂成書，讓大家共同閱讀。
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