（精品）中班音樂教案9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護(hù)意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標(biāo)志一個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的'不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁l(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦!
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂教案 篇2
一、教材分析
歌曲由對稱的上下句構(gòu)成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的時候容易走調(diào)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學(xué)用具
鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學(xué)過程
啟始部分
1、組織教學(xué)
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則，開始游戲。
師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時我們有的同學(xué)就想在短時間把事情做好，結(jié)果適得其反。
�。ㄔO(shè)計目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個親身的'體驗(yàn)。體現(xiàn)理念：興趣愛好為動力。）
基本部分
1、導(dǎo)入
師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。）
學(xué)生開始討論，回答小黑豬提出的問題。
學(xué)生回答教師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話） （設(shè)計目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）
教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結(jié)的三句話）
師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
�。ㄔO(shè)計目的：通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵音樂創(chuàng)造。2：重視音樂實(shí)踐。
中班音樂教案 篇3
【設(shè)計思路】
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌
【活動過程】
1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的.叮!(播放兒歌)
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換
5、結(jié)束
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編
二、活動準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
四、活動過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨(dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網(wǎng)讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動
六、活動延伸
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的'過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、 掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3、 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴一架
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的'動作。
三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
中班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖：
“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；在幼兒復(fù)習(xí)歌曲的同時結(jié)合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) ，運(yùn)用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。
活動目標(biāo)：
1．在感受音樂明快、有力的基礎(chǔ)上，嘗試看指揮學(xué)習(xí)用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。
2．體驗(yàn)與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。
2．音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。
3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1．活動引入。
"小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎？這個故事里有誰？你喜歡誰？為什么？在我們生活中還有很多勤勞的.人，（觀看錄像邊唱歌）我們一起來幫他們加油吧!" 復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師： 這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表演這首歌呢？
2.用身體動作來表示《加油干》
�。�1）對，我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏，我們一起來看看，怎么來拍？分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。
�。�2）想一想，嗬嗨可唱這句時要用力，那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。
�。�3）對，借助圖譜，我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。
3．石頭、勺子碰碰響
�。�1）師："小朋友，老師在你們椅子下面準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"
�。�2）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
（提醒幼兒把小石頭和小勺子物歸原處）
教師小結(jié)：小石頭和小勺子親一親的時候都會發(fā)出很好聽的聲音，如果配上節(jié)奏譜會有什么效果呢？
二、借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。
1．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師：我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽著音樂）（全部用石頭敲）
（2）師：我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽著音樂）（全部用勺子敲）
2.分層次打擊
�。�1）師：瞧，節(jié)奏譜有變化啦，是誰來做游戲啦？（石頭）
�。�2）師：又有誰來做游戲啦？（石頭和勺子）那我們再來試一下,。
�。�3）師：接下來我們的游戲要進(jìn)入最難的一關(guān)了，三分之一孩子用石頭和勺子，三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。
三、總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
活動反思：
打擊樂《加油干》性質(zhì)鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒，是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉，，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進(jìn)行互動，充分運(yùn)用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以勤勞的人身份先進(jìn)行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏，我準(zhǔn)備了石頭、勺子等這些打擊樂器，幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強(qiáng)的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強(qiáng)的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。
打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來，管不住自己的樂器，喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果差別很大，存在很多問題：
1、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時，平時要注意加強(qiáng)好幼兒的常規(guī)。
2、活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，比如讓幼兒集體討論：不在演奏的時候，如何管好自己的小樂器，不讓小樂器發(fā)出噪音，通過討論，指定規(guī)則，要比教師強(qiáng)制性管教好得多。
3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙錘的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對沙錘的使用還需加強(qiáng)，可以在區(qū)域活動中加強(qiáng)練習(xí)等。另外由于音樂比較快，所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進(jìn)行。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。
活動準(zhǔn)備
故事情景準(zhǔn)備。
音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程
1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2. 分段熟悉音樂。
�。�1） 隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？
�。�2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
�。�3）創(chuàng)編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3．完整欣賞音樂。
�。�1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。
（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉
4．趣味表現(xiàn)音樂。
�。�1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。
設(shè)計意圖
本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的`辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。
中班音樂教案 篇8
中班音樂活動：
音的高低
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒聽辯，感知樂音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；
通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣
活動準(zhǔn)備：
幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板
場地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動過程：
一，開始部分
跳蜜蜂舞進(jìn)場
“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”
復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我進(jìn)來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”
二，基本部分
“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。
2、游戲：高低花
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”
“現(xiàn)在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”
游戲三至四遍。
3、游戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據(jù)音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應(yīng)的花處。
4、游戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高
“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…
5、游戲：看手勢找音�！斑@個手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個音！”
6、按音樂找音符，并排成一排
“誰記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的.位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。
“哦，終于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽
，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”
請幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。
小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的知識，相信會編得很好聽的！
三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的<<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)
1.了解交通信號燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識。
2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。
活動材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號燈一個。
活動過程
一、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。
�。ㄒ唬┱堄變赫页鼋煌�(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。
�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘枱�，問：“什么地方有交通信號燈？”“你見過交通信號燈的哪些信號？”
（三）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號燈。
二、欣賞歌曲。
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師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的？”“經(jīng)過十字路口時要注意什么？”鼓勵幼兒積極回答。
�。ǘ┳層變赫页鲇行盘枱舻膬删涓柙~。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的'部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。
《中班音樂教案：紅綠燈》摘要：鼓勵幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...
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