(實用)科學活動教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的科學活動教案9篇,希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
一、活動目標:
1、通過操作,引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗,自制小玩具,激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
二、活動準備:
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料
2、在干燥的天氣進行活動,因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電
三、活動過程:
一、組織幼兒認識“小指人”,激發(fā)探索的興趣。
1、師:“小朋友,這是什么?”(一張薄紙)
師:“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下,變成了什么?”(老師剪成幾個1.5——2厘米高的小紙人,要使小紙人站立不倒,可以在小紙人中間插上一根大頭針)
2、師:“可愛的小紙人,請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問:“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動,誰想出來的辦法好。
二、引導幼兒探索并進行交流
1、幼兒第一次動手操作與觀察,探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn),并提出道理師:“你是怎么使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答并演示操作,提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結:由于力的作用,小紙人會跳動。
3、師操作演示。(能不能除了這些,還有方法使小紙人跳舞嗎?)
師把小紙人放在桌子上,然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班,師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的.小紙人就開始翩翩起舞(附圖)
4、引導幼兒仔細觀察,并進行嘗試,尋找答案,幼兒每人操作實驗
5、幼兒集中
師問:“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”
幼兒充分回答后,鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具
1、教師出示自制玩具:用輕薄材料制成的小動物等,鼓勵幼兒大膽想象,自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具,教師巡回指導
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法,使他們跳舞,結束。
科學活動教案 篇2
目 標:
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營養(yǎng)價值高,愛吃玉米。
準 備:1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。
過 程:
1、玉米品嘗會:
幼兒自由結伴進行品嘗。
交流分享:
——“你剛才吃的是什么?”
“這些東西是用什么來做成的?”
2、觀察討論:
教師出示玉米提問:
——“玉米是長得怎么樣的?外面有什么,里面有什么?”
“玉米有哪些顏色?”
玉米自述:(出示教學掛圖)
——“我叫玉米,從一粒小小的玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長高、抽節(jié),然后長出玉米棒,吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服,大家叫它包葉,里面是一排排的玉米粒,像珍珠一樣,有黃的`、白的,還有紫的。我的本領可大了,可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等,還可以當飼料。我的營養(yǎng)真豐富,小朋友吃了長得棒。”
幼兒閱讀《玉米的生長》,教師答題。
3、實踐活動:
幼兒自由結伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。
2.鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。
活動準備:
1.各種蘿卜的實物、圖片若干。
2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3.蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點:
了解蘿卜的特征。
活動難點:
能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素:
1.通過對各種蘿卜的認識,充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2.感受蘿卜造型的美。
活動過程:
1.出示蘿卜造型圖片,引導幼兒欣賞。
(1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由討論)
(2)向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
。3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2.認識蘿卜的外形特征。
。1)引導幼兒觀察蘿卜實物:
師:你認識這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵幼兒大膽講述)
。2)出示圖片,引導幼兒觀察,認識各種各樣的蘿卜。
師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?
小結:蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。
3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?
小結:蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。
4.品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)
5.總結:蘿卜有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
活動延伸:
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
活動反思:
對于小班幼兒,創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應以對話的.形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢!把垡姷牟攀钦鎸嵉,不能想當然!
切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1、在玩玩做做中,發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因,體驗探究的樂趣。
2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法,認真傾聽他人的表述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
準備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
活動過程:
1、創(chuàng)設情景,發(fā)現(xiàn)問題。
——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。
——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、猜測并實驗驗證。
——猜測和交流。
。1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?
。2)引導幼兒仔細觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
——實驗驗證。
——探究蛋寶寶不倒的原因。
(1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?
。2)引導幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。
。3)教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、再次實驗驗證,解決問題。
。1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
。2)幼兒自由制作。
。3)教師小結,出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結束。
活動反思:
作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的'重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
科學活動教案 篇5
[活動目的]
1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。
2、能用直線和曲線來記錄重的`和輕的物體下落時的路線。
3、仔細觀察事物,主動參與活動。
[活動準備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包
[活動過程]
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落
1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機,提出問題:竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?
2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?
3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。
4、所有的物體都會下落嗎?
二、幼兒實踐
1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)
2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?
3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)
2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、通過觀看多媒體課件及講述等活動,豐富幼兒有關動物胎生和卵生的基本常識。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備:
1、活動前請家長帶領幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。
2、幾種卵生動物的多媒體課件。
3、動物圖片若干。
4、黑板兩塊,貼有雙面膠的白紙兩張。
活動過程:
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動物的常識。
1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?
2、觀看多媒體課件前一部分。
(1)有一天,一只小鳥從河邊飛過,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來看看。
(2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長大,最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時是怎樣的呢?
(2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?
(3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?
(5)還有哪些動物也會生蛋?
小結:這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的,都是由動物媽媽先產(chǎn)卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物,動物這種生寶寶的`方式叫卵生。
4、擴散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?
三、了解胎生動物的常識
1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?
2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?
3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰?它長得怎樣?(引導幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結:像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。
5、發(fā)散性思考:大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?
四、了解人也是胎生
1、動物有胎生和卵生,那我們人呢?你知道你是從哪里來的嗎?
2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!
五、游戲“動物分類”
1、交代游戲玩法:把椅子下面的動物圖片拿起來,看看上面的動物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動物,那塊黑板貼卵生動物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、檢查分類情況。
科學活動教案 篇7
活動目標:
1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材,產(chǎn)生對中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥,具有防病、治療功能。
3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣,激發(fā)愛國情懷。
活動準備:
1、幼兒觀察的中藥。
2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關的圖片。
3、視頻轉換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具;煎好的中藥及袋裝的中藥;中成藥。
活動過程:
一、教師以談話直接引出主題。
師:小朋友你生過病嗎?生了病該怎么辦?
師:你生病的`時候吃過什么藥?
二、讓幼兒初步了解中藥,感知中藥的組成材料。
師:前幾天,黃老師也生病了,到醫(yī)院配了一些藥,和有些小朋友說的藥不一樣。
1、引導幼兒初步觀察,了解中藥中有哪些原料?
師:看!這就是黃老師帶來的中藥,我們看看中藥是用什么包起來的?
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由地觀察和討論。
3、組織交流。
師:中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些藥你是認識的,你給我們介紹一下,它叫什么?。(請個別幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒的講述把實物展示在大屏幕上)
師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸,仔細看一看,你還會發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人,不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師?
4、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來源,并引導幼兒問老師、同伴等途徑求知。
教師引導幼兒用各種感官去探索,看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認識的藥材如:樹皮、草干
1、師:有小朋友問我:這是什么?出示樹皮、草(幼兒自由發(fā)言)
師:這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的,在這里怎么不認識他們呢?(幼兒思考和自由發(fā)言)因為這里的樹皮和草是加工過的,曬干后就變成現(xiàn)在這個樣子了。許多中藥多經(jīng)過加工的,有的把它曬干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,這樣放時間長一點也不會壞。
2、師:有小朋友問我:“為什么這個東西臭臭的”。(幼兒思考和發(fā)言)
師:這是藥味。中藥有他特有的氣味,吃起來還比較苦,但對身體有有好處。這個中藥只有中國有,外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的,他的名字叫李時珍,他每天到山上找草藥,治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》,里面記錄了許多中藥和治病的方法。(用大屏幕展示李時珍的畫像和書)
3、有小朋友問我:這樣能吃了嗎?(幼兒思考和自由發(fā)言)
師:小朋友真聰明,連煎藥都知道。我這里有一張關于煎藥的圖片我們一起來看一看。(出示)
師:中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的,要放在藥罐里加水煮很長時間,煮到一碗藥水的時候才能吃。(出示手工煎制的中藥)現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機器來煎藥,煎藥的速度非?欤瑤е脖容^方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。(出示中成藥)
三、品嘗藥茶。
1、師:中藥能治病,還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥,對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師:老師給你們準備了一杯茶,請你們來嘗一嘗,看一看茶里面有什么?喝起來有什么味道?我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
科學活動教案 篇8
設計背景
上學期,我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子這樣玩管子:一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹,另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了;一個孩子把好幾個管子連接在一起,把一個彈珠放進管子,彈珠從另一頭滾出來了;一個孩子把一塊積木也放進了管子,可是積木落下去一半,卻出不來了……《綱要》強調,要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎?于是我決定利用管子玩具,讓幼兒在假設猜測、不斷探索中,了解事物的相關特性。
活動目標
1.能結合已有經(jīng)驗提出假設,樂意通過實驗加以驗證,感受科學探索的樂趣。
2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學習記錄實驗結果。
3.喜歡操作,大膽交流,懂得實驗是驗證猜想的方法之一。
活動準備
1.操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學材料:大記錄表一張(圖一),小記錄表(圖二)人手一張,笑臉、哭臉圖片若干。
活動過程
1.彎管拼搭
教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。)
教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應。)
2.預測假設
。1)尋找彎管共同點
教師:你們搭的`彎管各不相同,真有趣呀,可仔細觀察一下你們的彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細觀察,允許和同伴小聲交流。)
小結:彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。
(2)預測
教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)
教師:這些東西能穿越彎管隧道嗎,它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉,笑臉表示能夠穿越,哭臉呢?(不能夠穿越)
。3)統(tǒng)計
教師:請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。(幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上,笑臉表示能穿過,哭臉表示不能穿過。)
教師:我們看一下小朋友的猜測結果,你從表格上看懂了什么?(點數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量,把總數(shù)寫在最后一欄,初步學習用統(tǒng)計的方法分析表格。)
3.驗證、記錄
(1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。
教師:老師為你們準備了一些實驗材料,請你們去做個實驗,然后把實驗的結果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打?菁,不能穿越的打?菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦!
。2)教師巡回觀察、指導,了解幼兒的實驗過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。
4.交流實驗結果
(1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風、水、聲音、氣味等)
。2)沙子:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)
教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結:放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。)
。3)毛線:線在穿越的時候還需要一點技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?
教師小結:因為線是細細的,軟軟的, 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力,使它能夠更加方便地穿越彎管。)
。4)光:它只能到哪里?
教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。
。5)鋼絲:因為長鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。
教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)
教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!
小結:通過實驗,小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試,怎樣讓光穿越彎管。
科學活動教案 篇9
活動目標:
1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享,了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、形成初步的生態(tài)保護意識,萌發(fā)探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
3、實物投影儀一臺。
活動過程:
一、歌曲《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物,再創(chuàng)編大動物。
二、由貓和老鼠,引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道老鼠最怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如:蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、向導魚和鯊魚,引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物有的.是敵人,有的就是好朋友,如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友,因為鯊魚的眼睛不好,向導魚就可以為鯊魚指路,還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友?
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
動物吃別的動物,或被別的動物吃掉,是大自然的規(guī)律,如果一種動物太多,一種動物消失,都會給大自然帶來影響。所以,我們要保護各種各樣的動物,使自然平衡。
活動反思:
初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中,幼兒的興趣點還是很多的,它們更過地想去認識與了解動物。
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