中班教案[范例7篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　中班計(jì)算活動(dòng)：《昨天、今天、明天》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

　　2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。

　　3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　昨天、今天、明天的字卡 圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）

　　1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）

　　2、 今天誰送你上幼兒園的？

　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

　　三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）

　　小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。

　　提問：1、昨天的天氣怎樣？

　　2、昨天下午是誰接你回家的？

　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？

　　四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的`明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）

　　教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》

　　1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。

　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？

　　結(jié)束：時(shí)間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長離不開水。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

　　難點(diǎn)；知道誰的重要性并節(jié)約用水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

　　活動(dòng)過程

　　1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。

　�。�1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

　�。�2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。

　　2，講解灑水車的作用。

　　灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。

　　3，是有討論

　�。�1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

　�。�2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？

　�。�3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？

　　4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

　　5教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)�，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖書、小字卡、水聲音效

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

　　2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水？啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

　　教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的'水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。

　　二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌

　　2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

　　三、理解閱讀

　　1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的

　　2.問答游戲，加深幼兒印象

　　3、整體閱讀

　　四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞

　　1．整體閱讀詩歌，出示大字卡

　　2．游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。

　　3．游戲：照相機(jī)

　　4．送字寶寶回家

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

　　1、課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。

　　2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說）

　　3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。

中班教案 篇4

　　《大包子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

　　2．體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1．出示圖片：

　　你們知道它們是誰嗎？（幼兒自由回答）我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）

　　2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

　　二、欣賞故事：

　　1．出示掛圖，教師講述故事。

　　2．聽故事后提問：

　　蒸籠送給蒸鍋什么禮物？

　　蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？

　　3．你們都吃過哪些包子？（幼兒自由回答）

　　4．蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎？你想請(qǐng)誰吃？

　　三、動(dòng)手制作：

　　提問：今天，我們就來做包子，好嗎？

　　預(yù)設(shè)：好！

　　附故事：大包子

　　蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它�！彼�做了個(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的'糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢�！闭翦伈恍菹⒘�，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。

中班教案 篇5

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

　　2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展及合作意識(shí)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

　　2、游戲時(shí)背景音樂（三首）。

　　3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

　　［活動(dòng)過程］

　　一、激趣引入：

　　1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

　　2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

　�。�1）將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）

　�。�2）反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來。

　　二、游戲：玩圍巾

　　1、帽子先生找到了什么？（圍巾）

　　2、小朋友們?cè)谀睦镆姷竭^圍巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）

　　3、媽媽是怎么圍的？請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下�。ㄕ�(qǐng)幼兒上來）

　　4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了！（請(qǐng)家長將圍巾做成花）小朋友們一起表揚(yáng)這位媽媽！

　　5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

　　6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾）。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

　　三、游戲：圍巾舞

　　1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

　　2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂，教師與幼兒一起舞蹈。

　　四、游戲：拋接圍巾

　　1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧�。ń處煍�(shù)到三，所有的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

　　2、請(qǐng)幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動(dòng)作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

　　3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作，每一種空手模仿2—3次（講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng)，大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住圍巾）。

　　4、請(qǐng)小朋友一起拿起圍巾，隨音樂自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接圍巾。

　　5、分組比賽（教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的'圍巾的幼兒為一組）。

　　五、游戲：圍巾不見了

　　1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請(qǐng)幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

　　2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方）。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：

　　游戲2—3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。

　　2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己的爸爸

　　在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

　�。ㄔ诘趲着诺趲讉�(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

　　二、說說故事中的爸爸

　　peter要來介紹他的.爸爸

　　1、爸爸的愛好

　　主要提問：爸爸喜歡做什么？

　　（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

　�。�2）、出示踢足球的圖片

　�。�3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

　　2、爸爸的本領(lǐng)

　　主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)

　　爸爸變了

　　變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

　　幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大

　　用動(dòng)物來比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

　　黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

　　蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

　　幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說說理由。

　　教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······

　　3、有趣的爸爸

　　主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

　　4、會(huì)保護(hù)我的爸爸

　　出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

　　主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？

　　爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）

　　完整欣賞

中班教案 篇7

　　故事簡介：小熊非常喜歡他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天長大了。小河馬邀請(qǐng)小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小魚、小蝦會(huì)鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時(shí)候被澡盆卡住了，怎么也出不來。嘿呀，嘿牙，小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個(gè)身，用力掀也沒有把澡盆掀下來。小河馬拿來胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個(gè)大噴嚏，終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個(gè)大澡盆呀！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

　　感知逐漸長大的小熊與小澡盆間的關(guān)系，并聯(lián)系生活，體驗(yàn)事物之間的變化關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書一本，小書人手一本，繪本PPT，胡椒粉

　　活動(dòng)實(shí)錄

　　一、進(jìn)場

　　1、用自己的方式與老師們打招呼

　　師：跟客人老師打個(gè)招呼，你可以用動(dòng)作，語言，也可以用英語或者日語

　　2、暗示中班幼兒應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

　　師：今天我給你們帶來了一樣禮物，是什么？（幼：書）

　　師：想看書的舉手（舉手）對(duì)，中班的孩子肯定喜歡看書。

　　(簡析：1、交往能力培養(yǎng)的過程中滲透多樣化的語言表達(dá);2、潛移默化地暗示閱讀是一件很有意思的事情，習(xí)慣熏陶。)

　　二、導(dǎo)入

　　觀察澡盆圖，嘗試用細(xì)致觀察的方法了解畫面信息，感知故事的大致背景

　　1、觀察圖片上的細(xì)節(jié)猜測事件

　　師：請(qǐng)小朋友看屏幕，故事的主人公是小熊，它在干嘛？

　　幼：洗澡

　　師：同意的舉手，從哪兒看出來小熊要洗澡？

　　幼：泡泡、沐浴露、洗澡、

　　師：誰有補(bǔ)充的？一樣的就不要說了。

　　幼：……

　　2、出示小書封面，再次細(xì)致觀察

　　師：“你能通過看書，知道沐浴露是什么香味的？”

　　多位幼兒猜測后，師問理由，幼兒說出瓶上畫著蘋果，所以是蘋果味的。

　�。ê單觯�1、先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：根據(jù)圖上的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒有目的地細(xì)致觀察。2、答問習(xí)慣的培養(yǎng)有益于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽、辨析性傾聽）

　　三、自由翻閱

　　1、鞏固取放、傳遞書的習(xí)慣

　　師：“許多書放在一起變成一疊書，老師把它分成（幼：兩半）給這兩個(gè)孩子，然后怎么樣……（幼：傳下去、傳接力棒）對(duì)，象傳接力棒一樣傳過去

　　2、找最喜歡的頁面

　　1）師簡單強(qiáng)調(diào)閱讀要求，并讓幼兒自己找找，最喜歡的那一頁。

　　2）個(gè)別交流，個(gè)別幼兒說出頁碼――大家翻到那一頁――個(gè)別交流。

　　3）回應(yīng)指向：

　　A、面向全體的：還有喜歡這一頁的嗎？誰還有補(bǔ)充（這頁的意思）？

　　B、強(qiáng)化體驗(yàn)的：你是不是也想和小熊一樣洗個(gè)澡？和好朋友一起真開心呀！……

　�。ê單觯簩㈤喿x習(xí)慣細(xì)化滲透到每一個(gè)可能的地方；初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化）

　　四、有目的`地局部精讀

　　1、提出閱讀的要求：小熊洗澡的時(shí)候遇到了什么麻煩事，第幾頁上有？

　　1）再次提醒閱讀方法：從封面開始有序翻閱

　　2）先讓幼兒自由說說，再個(gè)別交流

　　3）幼兒回答多樣：摔跤、哭了、河馬欺負(fù)它……

　　4）教師小結(jié)幼兒想法：剛才有許多的理由，我來說一下

　　一都認(rèn)為和河馬有關(guān)；二河馬要吃了它，同意的舉手；三河馬嘲笑它，同意的舉手。

　　5）讓持第三種態(tài)度的說明理由

　　6）有幼兒說到不可能在木盆里洗澡，教師由此引到封面的閱讀

　　2、觀察封面，了解故事題目，體會(huì)圖文對(duì)應(yīng)的作用

　　1）小熊到底遇到了什么，封面上已經(jīng)告訴我們了，封面上除了圖，還有字，誰認(rèn)識(shí)？（個(gè)別幼兒念出

　　“卡“、“的熊”、“住”等字）

　　2）教師帶著幼兒一起念題目“秘密藏在字里，不行的話，我來幫忙，被澡盆卡住的熊�！翱ā笔鞘裁匆馑�？

　�。ㄓ祝浩ü杀豢ㄗ×耍�

　　3）（師開始讀成卡車的卡，有一幼兒念對(duì)了）師隨即豐富卡是多音字的概念

　　小熊被卡的焦急心情

　　1）再次提醒閱讀方法：從封面開始一頁一頁翻

　　2）個(gè)別交流，請(qǐng)幼兒說出頁碼并講述理由（內(nèi)容）。幼兒找的不一樣，有的第2頁，有的第5頁

　　3）精讀第二頁，要求幼兒從動(dòng)作、表情等，判斷是否真的被卡住了

　　4）觀察后提問：卡住了什么感覺？（好痛）有什么辦法？（幼：聊天、拔出來、咬出來。）豐富詞匯：（咬）是叼出來是嗎？

　　5）模仿對(duì)話，體驗(yàn)情緒：他已經(jīng)說出了第二個(gè)角色，怎么喊呢？讓個(gè)別幼兒模仿小熊求助，引導(dǎo)他們喊出焦急的情緒。體驗(yàn)后滲透：什么是好朋友，遇到困難時(shí)第一時(shí)間想到的朋友就是好朋友。

　　4、第三次有目的閱讀，找到河馬來幫助的第6、7頁，運(yùn)用觀察、動(dòng)作模仿、體驗(yàn)圖文結(jié)合、聯(lián)系上下文閱讀、感官體驗(yàn)等方法理解情節(jié)

　　1）找頁面：小河馬幫助小熊在哪一頁？

　　2）定頁碼：有幼兒錯(cuò)誤地說第3頁，師引導(dǎo)幼兒互相幫助：這時(shí)他被卡住了嗎？誰有不同意見？

　　3）提要求：第6、7頁上都有河馬，看看河馬有了什么方法幫助它，仔細(xì)看圖。

　　4）通過文字、動(dòng)作等理解第6頁情節(jié)

　　A、體驗(yàn)圖文對(duì)應(yīng)：幼兒未答，師讀文字后提問：“嗨喲嗨喲，……拉出來”河馬用什么方法？（拉）它是咬嗎？

　　B、幼兒模仿拉的動(dòng)作

　　C、觀察圖片，體驗(yàn)情感：為什么要張那么大嘴？（幼：很吃力、用力、吃力）它在大口呼吸，發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。

　　5）通過觀察、形容詞講述、胡椒粉體驗(yàn)理解第7頁情節(jié)

　　A、大致了解；第7頁用了什么辦法？（幼小熊翻過來……）翻過來想什么辦法？

　　B、豐富動(dòng)詞掀開：大家都發(fā)現(xiàn)小熊翻了個(gè)身，有小朋友看到河馬的手在哪里？（在盆里）這個(gè)動(dòng)作用個(gè)好聽的詞叫什么呢？豐富詞：掀開。

　　c運(yùn)用前后頁的連貫閱讀理解情節(jié)發(fā)展：成功了嗎？（幼兒有不同意見）師讓幼兒通過觀察后頁來回答（有的幼兒憑空猜測，有幼兒翻到第8頁說出了了胡椒粉）有什么辦法？（幼：胡椒粉）胡椒粉發(fā)揮什么作用呢？（一男孩答不上，師請(qǐng)前面說過的一女孩重復(fù)）好朋友要互相學(xué)習(xí)，來，小姑娘，響亮地說一遍。

　　d用夸張的語句來形容大噴嚏：小噴嚏不行吧（幼：世界上最大的噴嚏）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽剛才幼兒的形容詞，并讓幼兒競相用夸張語句描述怎么樣的噴嚏（幼：比地球還大，比太空還大……）用動(dòng)作表現(xiàn)最大的噴嚏。

　　e出示胡椒粉：先讓幼兒說說以前聞過的感受（咸、辣）幼兒表現(xiàn)出非常想聞的愿望，有的說，我一次也沒聞過，我從來沒聞過，師肯定幼兒語言的多樣性：一次也沒聞過說的好，吸引了我，于是幼兒競相學(xué)說表達(dá)。最后請(qǐng)一幼聞并用面部表情告訴大家。

　�。ê單觯�1、抓住重點(diǎn)頁面進(jìn)行有目的精讀既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，更能培養(yǎng)讀圖理解能力；2、有機(jī)滲透閱讀習(xí)慣與方法：有序閱讀、細(xì)致觀察、圖文對(duì)應(yīng)、上下文聯(lián)系、識(shí)字、豐富詞匯；3、教學(xué)方法多樣：引發(fā)生生互動(dòng)、多通道感知、隨機(jī)滲透橫向聯(lián)系）

　　五、情感體驗(yàn)，拓展延伸

　　1、老師質(zhì)疑引發(fā)討論

　　（結(jié)合PPT）以小熊的口吻講述一段話，大意是澡盆為什么越變?cè)叫�？（幼：長大了……）同意的舉手

　　2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)自己越來越大，物品越來越小的關(guān)系

　　1）你生活中什么東西越來越��？（幼：書、衣……）會(huì)變魔術(shù)的東西生活中很多，我們長大了，他們?cè)絹碓叫×?/p>

　　2）你們長大了，有什么優(yōu)點(diǎn)？（幼：自己穿衣……）師回應(yīng)：強(qiáng)化幼兒長大的自豪感，表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng)等

　　3、延伸

　　1）布置后續(xù)任務(wù)：畫特長，作為禮物送給老師

　　2）疊書的要求：一本本放好

　　后續(xù)閱讀的問題：在哪兒洗澡的，會(huì)說些什么……下次再來看一看，講一講

　�。ê單觯�1、與生活相結(jié)合，有助于情節(jié)的理解主題的升華；2、延伸為后續(xù)活動(dòng)作好鋪墊）

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