美術(shù)教案錦集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
學習目標：
知識目標：初步感受適形造物手法。
能力目標：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形。
情感目標:培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。
學習重點：通過本課的學習，適形造物的'方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。
學習難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形狀、圖案。
教具、學具準備：各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。
教學過程：
一、導入新課
同學們冬天手冷的時候會想出來什么辦法��？
那我們生活中的手套都有些什么類別��？
今天我們就來學習看看我們的小手套會變成什么樣子？板書課題——會變的小手套。
二、講授新課
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生學習興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？
變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。
總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
�。ǘ┌牧系倪x擇
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
紙團、泥團、各種形狀的鵝卵石等。
3、構(gòu)思包扎：
一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
4、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、小結(jié)：
1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學重點：
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學難點：
大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學準備：
教師：計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
1、組織教學
2、復習舊知識、導入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。
3、學習新課
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的.運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
�。�5）師生總結(jié)梳理
4、動手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
美術(shù)教案 篇3
教學目的：
通過講授生日賀卡的設(shè)計，制作方法，讓學生重溫學過的色彩，設(shè)計，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團結(jié)友愛的美好情操。
教學重點：
賀卡設(shè)計制作的方法步驟。
教學難點：
賀卡的設(shè)計構(gòu)思。
教學過程：
第一課時
一， 組織教學
檢查學生學習用具的`準備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要注意安全。
二， 引入新課
音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設(shè)計
三， 講授新課
1， 聽聽同學門的見解，請同學們自己想一想，說一說。
2， 教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式：
a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式
3， 教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：
a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法
4，教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設(shè)計很重要，它由獨特的，寓意深長的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。
四， 學生設(shè)計
在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進行設(shè)計：
1， 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計為小天窗等。
2， 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。
3， 選擇合適的材料開始制作。
五， 教師巡回輔導
六，學生展示作品（自評 互評）
七，教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望…
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數(shù) ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
創(chuàng)設(shè)情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的.�，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業(yè)
學生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學生運用自己準備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業(yè)指導要點：
1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
美術(shù)教案 篇5
課型：設(shè)計應用
我對本節(jié)課的理解與思考：
動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。
我對本節(jié)課的希望：
�。ㄒ唬┩ㄟ^對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。
�。ǘ┠艽竽懙剡\用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。
�。ㄈ┩ㄟ^聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣。
教學理念：
新課程理念強調(diào)美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時也促使學生去關(guān)注生活里的細節(jié)， 這也是學生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
學生分析：
一年級是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態(tài)度、理念與教學方式。在美術(shù)教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術(shù)教學中學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。
教學重點:
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
教學難點:
獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
學生用具:
學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
教學活動的方式與方法
師生互動過程：
教學活動
教學意圖
�。�1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習動機。
教 師
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學 生
讓學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
�。�2）分析自然界中獅子的特征。
引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。
教 師
提出研究問題，組織學生小組合作學習。
組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學 生
(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。
（2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。
增加美術(shù)文化含量，解決教學難點。
問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？
利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
�。�4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
解決制作過程中的難點。
提出問題：
1、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？
2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。
教師巡視輔導
學生開始動手制作
培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。
學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。
提供成功的機會，激發(fā)學生學習的興趣。
課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？
引導學生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
板書設(shè)計：
教學小結(jié)：
教師說：本課設(shè)計重視利用小組合作學習共同探討的.方法，讓學生在課堂上學會運用比較、觀察的方法進行學習。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
學生說：我學會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點，這節(jié)課我學得很開心。
教學反思：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價值的一大體現(xiàn)，本課設(shè)計重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。 個性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學生的創(chuàng)造力， 但在實際教學中往往課堂氣氛很活躍學生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學生上課積極性高但是在動手時卻覺得無法著手的問題，在這節(jié)課我作了一些探索。 首先，要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創(chuàng)設(shè)一個民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學生的感受能力和想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，并鼓勵學生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達自己的情感和想法。對學生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。 其次，教學設(shè)計充分體現(xiàn)學生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計之初，我收集了大量有關(guān)獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學生的多方面因素和要求，我確定了現(xiàn)在的教學方案：以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術(shù)品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學生已有知識經(jīng)驗到學生未知領(lǐng)域的開拓，這樣的設(shè)計符合學生的認知規(guī)律與思維方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。 最后，為了降低學生制作難度，改變以往由教師提出問題，學生思考、回答的教學方式。我在欣賞教師范作過程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題，一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)獅子的這種個性的。通過這些學生樂于接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生制作的難點，為下一步學生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實際操作過程中由于空間及選材的限制，學生一些有創(chuàng)意的點子還是無法得到較好的落實。
美術(shù)教案 篇6
教學內(nèi)容：義務教育浙美版第十冊第十二課
學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教材分析：
在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。
本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學生的點彩作品。目的是讓學生由淺入深地理解點彩畫法，并能自主地運用不同的點進行點彩畫創(chuàng)作。
本節(jié)課的重點是運用點彩的方法，畫一幅自己最想表達的內(nèi)容。本課的教學對象是五年級學生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫，學生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ)；另外在第九冊已經(jīng)學過對比色、類似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ)�；诖�，學生學習本課難度應該不是很大。
為使學生更好的把握畫面色彩和造型效果，激勵學生的創(chuàng)作熱情，在教學中我為學生準備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。
教學目標：
知識與技能：初步了解點彩畫的基本原理，學會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。 過程與方法：認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密
問題，使畫面色彩諧調(diào)。
情感態(tài)度價值觀：感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲
形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā)其
探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。
教學重點、難點：
重點：學習點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。
教具準備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎品）、小畫板 等。 課時安排：1課時
課前設(shè)疑抓學生的注意力。（先看一段沙畫錄象，請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料
來創(chuàng)作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一個小小
的點，點是最小的繪畫元素，今天我們就要來學習，
用最小的點來畫畫。
教學過程：
一、游戲?qū)耄海?分鐘）
1、（課件：人物頭像點彩作品）
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點）
再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）
2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫，
今天我們就來學習：《奇妙的點彩畫》
二、探究學習
�。ㄒ唬⒋砣宋锎碜鹘榻B （2分）
各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師 吧：
�。ㄕn件）
修拉 創(chuàng)始者代表作《大碗島的星期天下午》
西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。
克羅斯 水彩點彩畫家
黃亮 中國的點彩派代表
�。ǘ⑻骄奎c彩畫
1、點的形狀2分鐘
老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看
課件出示西涅克 ——《納蒂布港》
課件從整體—局部慢慢把畫面放大
你看到的畫中的點是什么形狀？（方形）
那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？（先學生口頭回答，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點??）
不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。（翻出相應的作品，讓學生直觀感受不同形狀點的運用。）
過渡：點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更奇妙，那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢，（課件：把作品再縮小，探究點的色彩。整體---局部）
2、點的色彩 1分鐘
�。�1）、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來的？
你在畫中看到了哪些顏色？
是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。
�。ò鍟鍪� 色彩的特點：明亮），
過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊
放大看看。
3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律 （10分鐘）
設(shè)問: （1）、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大
仔細看看？
小結(jié)：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色
調(diào)的點交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時候，調(diào)和成的這種紫色。
�。�2）、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢? （學生回答后，課件驗證）
�。ò鍟鍪� 色彩的特點：豐富）
過渡語：點彩畫真神奇，不同顏色的點規(guī)律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。
(3）、色彩分層練習 +反饋
那就讓我們學大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫點，體會一下這些
顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。
過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？（不是）
是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）
那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢，我們把目光聚焦到陽光下的帆
船上：（帆船特寫鏡頭）設(shè)問;
(3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？
(4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣？天空、海面、船身的點有什么不同？（板書：大小、疏密、方向）
（實物投影）反饋并過渡：其實同學們在剛才練習點畫色塊的時候，已經(jīng)運用了這些規(guī)律，我們來看看，（教師可以適當加強補點，以增強效果）
點的不同組合能表現(xiàn)不同的風格和情調(diào)，下面我們就來欣賞大師們筆下的點。
�。ㄋ模⒆髌沸蕾p（課件） 2分鐘
�。�1）、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色？
（2）、水彩點彩家克羅斯的《風景-樹》
下面這幅畫主要用了什么色彩？畫中點的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
近景是一片藍色的樹，用了那些藍色？為什么？
中景2個小山丘在用色上有什么不同？ （對比色使畫面更亮麗）
遠景大山在用色及點的形狀上有什么不同？
三、操作練習 5+2+10=17分鐘
1、點彩游戲（5分鐘）點彩引導。
小小的點里藏著奇妙的世界，下面老師借用你們剛才的.畫紙，還要借用一下里面的點，我要用這小小的點來表現(xiàn)一件很美的東西，看它變什么了??
（撕、蝴蝶、上展示區(qū)，畫上一條線就成了一只風箏）
過渡語：
是一只美麗的蝴蝶風箏了， 陽春三月，風箏飛滿天，我們?nèi)タ纯瓷钪械娘L箏？
2、啟發(fā)欣賞 （1-2分鐘）
a. 這是動物類的風箏??
b. 你還見過什么樣的風箏？
c．老師這里還有一些小朋友畫的風箏，是用什么方法？
d. 你還能設(shè)計出哪些有趣的風箏？
3、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）
這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見放飛的風箏，第26界國際風箏節(jié)4月
20日開幕了，吸引了好多國際風箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國小朋友設(shè)計的風箏回去。于是組委會特地給我們遞來了一份邀請函，我們看看（略）： 作業(yè)要求：
1、內(nèi)容：可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。
2、方法：請用點彩畫的方法，點畫自己喜歡的風箏。
3、要求：造型獨特、色彩豐富、諧調(diào)。
四、作品展示（ 3分鐘）
1、放飛的構(gòu)圖
2、教師小結(jié)：
老師發(fā)現(xiàn)，同學都是點彩畫大師，看，我們用點彩畫的方法設(shè)計了那么多造
型獨特、色彩豐富的風箏飛上了天，真所謂又是一年三月三，風箏滿天飛！我想
組委會收到我們的作品一定會贊嘆不已。老師衷心希望你們在學習生活中能象這
風箏越飛越高。
五、教學拓展（ 2分鐘）
小小的點里藏著大大的世界，其實生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。
1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風景、卡通等等。（課
件展示同齡人的作品）
2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用，瞧，
（課件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。
3、最后老師送你們一塊畫板，由課代表組織，把今天老師獎勵給你們的小彩粒子，巧妙地組合在一起，組成一幅美麗的點彩畫，來美化我們的教室。
奇妙的點彩畫
能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。
1.學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。
2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。
3.通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫 教學難點 通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
�。▽W生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。
第一課時
1.欣賞導入，激發(fā)興趣。
�。�1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？
提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。
（2）討論交流：①仔細觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)）
�。�3）學生匯報。
揭題：今天，我們就一起來學習“點彩畫”。
（4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風格。
2.研究方法，師生互動。
�。�1）教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？”
學生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。
�。�2）兩種色點混合法：請學生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？
�。�3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。
提示：在學生和教師的互動練習中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
3.小組合作，體驗表現(xiàn)。
出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：
�。�1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。
�。�2）分工合作，組織點彩繪畫活動。（四人小組合作進行）
�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
提示：在練習中提醒學生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。
4.展示作品，師生評價。
�。�1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。
提供評價建議：①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當；②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
在日常生活中，我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。
3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構(gòu)思巧妙，可用來啟發(fā)學生用不同的方法拓印出有趣的`作品來。
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓��；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫
教學過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來變一個魔術(shù)，想請一個小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會是什么花紋呢？
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）
為什么它就印不出來呢？
動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？
什么樣的東西能拓��？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）
2、說一說
看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。
�。爩W生的反饋，大家一起評評他們說得對不對
你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓��？
學生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時
一、回顧導入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）
印的時候應該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
美術(shù)教案 篇8
教學目標：
1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門知識。
2.能夠運用所學知識拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。
3.增進同學間的友誼，互相合作；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)生態(tài)的意識。教學重點：初步了解相機的構(gòu)造及功能，學習拍攝的技巧。
教學難點：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。
教學準備：圖片實例數(shù)碼相機像素高的手機
教學過程：
一、導入
將書中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學生熱情。
師：今天，老師想請同學們看一組圖片（展示花卉圖片，學生談感受）板書課題：鏡頭里的花。
二、新授
1、認識家鄉(xiāng)的花卉，了解相關(guān)知識。
2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢？
展示教材左下的'兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？（學生回答）
3、教師小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒有重點。第二幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細節(jié)，可以突出你要拍攝的重點景物。（設(shè)計意圖：學生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）
4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。景深法則：當被攝物體比較深的
時候，應該對焦點選擇在景深的前1/3處，因為這樣，對焦點后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠，景深就越大。曝光規(guī)律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。
三、藝術(shù)實踐
運用所學到的知識取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導。
四、展示評價
�。ㄓ袟l件的可以把照片沖洗出來，舉辦一次攝影展）把學生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或意見，師生交流討論。
五、情感態(tài)度價值觀升華
今天我們用手中的相機記錄下了花卉美好的時刻，這美是屬于全人類的共同財產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護好我們現(xiàn)有的資源。課外同學們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。
教學反思：（略）
美術(shù)教案 篇9
教學目標：
認知目標，尋找。觀察生活中的圓形物并認識圓形。
技能目標：
能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物（也可以采用多種方法來表現(xiàn)）
情感目標：
培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活。創(chuàng)造生活的美好愿望.
教學重點：
通過讓學生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。
教學難點：
在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細節(jié)。
教學過程
一. 導入新課:
1,師:圓圓的世界,小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎? （打開多媒體課件）吹泡泡好玩嗎？好,那今天老師也來吹泡泡給你們看,了,你們想看嗎?不過,老師吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時候你們可要仔細觀察泡泡是怎樣變化的，泡泡是什么形狀的?什么顏色的?等老師吹好后把你觀察到的告訴老師聽哦.,哪些小朋友觀察的最仔細最認真，老師要給他獎勵的，(老師吹泡泡)后提問剛才的問題.. 今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物，你們猜猜看。里面會有什么樣的`禮物呢?
�。▽W生猜禮物）
（出示禮物：彈力球，溜溜球，不倒翁）老師今天還帶來了宇航員叔叔在太空拍到地球的照片，我們來欣賞。（多媒體出示）學生欣賞.
:師:你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎？
師：地球是一個很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天就我們在這圓圓的世界里找找圓。
2.揭示并出示課題：圓圓的世界
剛才我們說了泡泡是圓的，地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，那么除了你們今天看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？
學生尋找圓。
1， 在身邊找，
2， 在教室里找，
3， 到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)
小朋友說的真多，真好，我們的生活處處有圓也離不開圓，生活中的圓有各種各樣，有球形，橢圓形，蛋形的我們教科書上也提供了很多圖片，我們一起來欣賞一下（學生看書）
生活中的圓可多了,想不想看到老師找到哪些好看的圓嗎?(打開多媒體課件欣賞)
問：你們知道世界上的許多東西為什么要做成圓的嗎？
提示：自行車的車輪把它做成圓的好騎嗎？圓可以給我們帶來方便（學生回答）還有，因為圓是世界上最美的形狀，圓形看起來優(yōu)美、柔和，有美感，而且好多用的東西把它做成圓形可以方便搬運哦。（教師舉例）
我們今天說了這么多關(guān)于圓的話題，會畫圓的小朋友請舉手，哇，都會畫呀，你們可不要以為畫圓很簡單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面我們來書空畫畫看，(學生書空畫圓)畫個橢圓形，再畫個球形。
師:你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個圓的，（學生回答）對，畫圓一定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會你們在作業(yè)紙上畫的時候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請幾個小朋友到黑板來畫1到2個圓，（學生到黑板上畫）我們看看他們是不是一筆畫成的圓 。
二，學生畫圓。
師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一起來想辦法怎樣把圓變美變好看。看看這個圓可能變成什么？
教師和學生演示:
請學生到黑板來添畫,(把圓畫成魚,水果、動物的頭等)
欣賞學生畫的漂亮的圓
我們來看看，這樣在圓上添上幾筆后就覺得圓變好看了、變有趣了。我們小朋友等畫的時候，再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太多的空白，這樣看上去整個畫面就會很豐富更就好看了。記住了嗎？
三,布置作業(yè):
今天我們就來畫畫圓形物,老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最好看,畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦,
小組討論:
討論:和自己的小伙伴說說你想畫什么,怎么畫。
1，是要把圓畫大點，2是圓要一筆畫好。好下面和同桌交流，交流好了就拿出你喜歡的顏色開始畫吧。
四，學生習作，教師輔導（播放音樂）
學生作業(yè)要求：
1，是要把圓畫大點，
2是圓要一筆畫好。線條要流暢，多用自己喜歡的顏色來畫。
老師輔導；鼓勵學生大膽作畫。大膽想象。
五，小結(jié)：
1、 作業(yè)展示。
2、 主題：今天誰最美（學生自己將作品貼在展示區(qū)）
3、 評析習作。
請學生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品，
�。ń榻B好后把作品貼到展示區(qū)）。
學生互評：你最喜歡哪幅作品？喜歡它那兒？學生評價好后，老師問作品的主人，他的評價怎么樣，你滿意嗎？
教師總結(jié)：今天，小朋友畫的圓真好看，不僅畫的大，色彩也很鮮艷特別豐富。老師忍不住要表揚你們；我們班小朋友真棒！因為你們今天的表現(xiàn)好，老師把帶來的禮物給你們。
六、課后拓展
下面請帶吹泡泡工具的同學，我們一起到外面吹泡泡，看看在陽光下泡泡的顏色，你從泡泡里看到了什么？
教師帶小朋友出教室。
放音樂。
美術(shù)教案 篇10
活動目標：
�。ㄒ唬┯^察西瓜，能用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。
（二）大膽作畫，喜歡參與美術(shù)活動。
活動重難點：
重點：觀察西瓜，用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征
難點：嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征
活動準備：
1.西瓜、果盤、水果刀
2.幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《西瓜》，幼兒作畫工具
活動過程：
一、西瓜長啥樣
1.寶貝們，你們知道夏天吃得最多的是什么水果��？
2.今天老師帶來了你們愛吃的西瓜，我們一起來看一看吧！教師出示西瓜，幼兒看一看、摸一摸，說說西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？
3.小結(jié)：大西瓜圓溜溜的，綠綠的，上面有一條一條黑色條紋，摸上去滑滑的。
4.教師將西瓜切成兩半，請幼兒觀察，切開的`西瓜是什么形狀的？西瓜瓤是什么顏色的？西瓜籽是什么顏色的？
3.小結(jié)：切開的西瓜從側(cè)面看是個半圓，從上面看是個圓，里面的瓜瓤是紅色的，還有黑黑的瓜籽。
4.教師將西瓜切成小片，幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。
5.小結(jié)：小片的西瓜從側(cè)面看像只小船，船底彎彎的。
三、給西瓜畫張像
1.每組一盤西瓜放在桌子中間。
2.引導幼兒使用活動材料《美術(shù)》第15頁，選擇相應的油畫棒進行涂色。
3.幫助有困難的幼兒完成作品，鼓勵能力強的幼兒添畫其他樣子的西瓜，提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩，最后點畫黑色的籽。
四、甜甜的西瓜真好吃
1.完成作品后幼兒整理好工具和材料，洗干凈手，品嘗西瓜。
2.組織幼兒集體欣賞作品，說一說最喜歡哪幅西瓜圖，為什么。
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