大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選[8篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
認(rèn)識(shí)球體活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
。ǘ┱归_活動(dòng)1幼兒第一次嘗試。
2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6請(qǐng)幼兒想一想,并說出生活中的球體 ;顒(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物;顒(dòng)延伸請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂,積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的.結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
活動(dòng)過程:
一、幼兒游戲,記錄結(jié)果
1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?
2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果
師:你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理
教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖: 對(duì)幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的`人物或動(dòng)物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,正確運(yùn)用"+""-""="運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。
2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具:放大的座位票(畫有 = 3, = 4 );畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學(xué)具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3, = 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過程: 1、對(duì)號(hào)入座
情景:帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。
認(rèn)識(shí)座位票,請(qǐng)幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號(hào)并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。( =3, = 4)
2、數(shù)字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。
3、變數(shù)入宮
1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩,
身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。
提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運(yùn)算算出。
2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
3)、集體,展示。
4、等值轉(zhuǎn)換
情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個(gè)冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請(qǐng)說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
問:如果一個(gè)冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?
如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?
如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?
5、數(shù)圖娃娃
情景:這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說只有回答對(duì)了問題,才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺得好玩,但不會(huì)回答,小朋友愿意幫助他們嗎?
問:請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。
請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。
請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動(dòng)
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個(gè)部位,請(qǐng)大家說出部位的形狀。"
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
2、能聽清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、自制視力表。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》,紅色水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
能區(qū)分左右。
重點(diǎn):能聽清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。
二、以自我為中心辨別左右
1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號(hào),你能說出來是什么意思嗎?
2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。
3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動(dòng)作表示方位,如:上、下、左、右。
4、再次觀察視力表,聽指令請(qǐng)說出最下面一排第三個(gè)魚骨頭朝哪個(gè)方向?
三、體為中心辨別左右
1、三位幼兒排成一排,說說X X X左邊是誰,右邊是誰。
2、幼兒兩兩相伴,面對(duì)面站立,聽教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作,右手在做什么動(dòng)作。
4、完成活動(dòng)材料后,幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。
5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的'左手圈出來。
活動(dòng)延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立,聽老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
不足之處:
因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作,所以我在示范時(shí),有些失誤。老師在示范時(shí),應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒。活動(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力
小百科:左邊意思是靠左的一邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的分成,知道9的分法。
2、在探索操作中,知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。
3、感受數(shù)字游戲的快樂,喜愛數(shù)學(xué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑板(針對(duì)板書要求,事先打好格子)。
2、男孩、女孩頭像各一個(gè)。
3、充分利用場(chǎng)地中間的圓。
【活動(dòng)過程】
1、游戲:男孩女孩“搶座位”(10分鐘)
要求:男孩女孩各9名,事先分坐兩邊,為使游戲順利進(jìn)行,可以穿插部分不一樣的椅子,游戲中,調(diào)換“迷惑”。
師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)我么?幼:認(rèn)識(shí)。
師:既然認(rèn)識(shí),那我們輕松的玩一玩,開心一下,和老師玩玩游戲,學(xué)學(xué)新本領(lǐng),同意么?(同意)
師:首先,我們一起和客人老師問好。
幼:客人老師好。
師:請(qǐng)坐,知道我們今天來了幾個(gè)女孩么?好,男孩幫數(shù)一數(shù)。
。ㄕ{(diào)動(dòng)氣氛,讓幼兒活躍起來)
師:有多少男孩呢?女孩幫數(shù)一數(shù)。
。ㄟM(jìn)入主題,9的世界)
現(xiàn)在請(qǐng)9個(gè)男孩,9個(gè)女孩一起站到中間的圓圈里,和我玩游戲,詳細(xì)闡述游戲規(guī)則,要求不可以坐在原來的椅子上,(隨機(jī)分,讓幼兒感知9個(gè)座位可以分成X個(gè)男孩和9-X個(gè)女孩,幼兒在游戲中探索)
游戲進(jìn)行三次,第一次幼兒熟悉游戲過程,第二次第三次逐步增加難度,在游戲的過程中,和師一起探索9的分成。
游戲結(jié)束時(shí),男女孩分開做,為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。
過渡:師:這個(gè)游戲好玩的吧,那你們知道9的分成一共有多少中嗎
幼兒知道,師:那我們來驗(yàn)證一下。
幼兒不知道,師:那我們來玩下面一個(gè)游戲,一起來找找9一共有幾種分法。
2、游戲,9的分成(15分鐘)
邀請(qǐng)9個(gè)女孩,師:我們開始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。
游戲規(guī)則:爆竹示范的'一個(gè)女孩,輕輕地抱到座位上,提示:9個(gè)女孩被扔掉一個(gè),還有幾個(gè)?
總結(jié)歸納前,可以先安排幼兒玩一次,熟悉游戲。
將示范的女孩一個(gè)一個(gè)抱到座位上,并板書。
總結(jié):幼兒一起讀9的分成。
師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
幼:有,并說出規(guī)律。師:對(duì)的,左邊的數(shù)字越來越大,右邊的數(shù)字越來越小。
幼:沒有。
師:那我們來觀察一下,示意板書上9的分成,左邊的數(shù)字,歸納,左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,右邊的十組一個(gè)比一個(gè)小。
師:那你知道我為什么這樣寫?
幼:知道,這樣可以避免遺漏;不知道,和左邊的板書比較,發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。
3、活動(dòng)延伸:
師:其實(shí)我們的生活和數(shù)字息息相關(guān),你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么?好的,我們一起去尋找,但是,在離開這兒之前,得先和客人老師道別哦!
或者兩個(gè)游戲都引入情景,狼和小羊。
1)狼來了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不會(huì)吃你。
2)狼來了,叼走了一只小羊,還有幾只小羊。
本次活動(dòng)的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑,對(duì)數(shù)字9的分成進(jìn)行歸納,總結(jié),更多的是讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓幼兒發(fā)現(xiàn),原來數(shù)字就在我們身邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道,數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),也就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”,就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸,讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見到的,和他們不可分開。于是,我利用這一資源,讓小朋友利用簡單的統(tǒng)計(jì)來統(tǒng)計(jì)事物,從玩中學(xué)習(xí),從游戲中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了這堂課,讓小朋友自己去操作,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握鞏固分類的知識(shí),初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法,讓小朋友用自己的方式簡單清楚地記錄。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)簡單的方式清楚地記錄,初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類標(biāo)記、鉛筆。
三、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
秋天是豐收的季節(jié),小兔子家收了各種各樣的蔬菜,我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀?
二、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法:
1、小兔子收了那么多的蔬菜,他想請(qǐng)我們小朋友幫忙,收了哪些蔬菜,每一中蔬菜有多少?你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、老師給你們準(zhǔn)備了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求,你們的小耳朵可要聽仔細(xì)了:你們統(tǒng)計(jì)出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚,明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)
4、交流:把你們統(tǒng)計(jì)的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計(jì)的?我們看看這兩張統(tǒng)計(jì),哪一張讓我們看的更清楚,排列更整齊呢?
5、小結(jié):他的'辦法真不錯(cuò),統(tǒng)計(jì)的蔬菜品種多,而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計(jì)的蔬菜的數(shù)量
三、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:
1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢?
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。
3、交流:有沒有誰愿意把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來,向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢?
四、總結(jié):
我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng),能用非常簡單的方法,讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜,每種有多少。小兔子要我?guī)退x謝你們。他說,下次有困難還要來找我們小朋友,你們?cè)敢鈳椭麊幔肯抡n后老師想請(qǐng)小朋友幫老師統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具。愿意嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。
2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自畫像、自制表格。
活動(dòng)過程:
一、出示數(shù)字卡片。
認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。
二、談話引入,激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
小朋友,你們都長大了,是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,我可喜歡你們了,你們看黃老師今天帶了什么過來?(照相機(jī))你們知道照相機(jī)用來干什么用的?(照相)今天,黃老師看看誰最乖,我請(qǐng)他上來照相好不好?(好)其實(shí)我今天給你們照相,是想記錄一下你們的成長過程,這也是我們今天要學(xué)的《成長記錄》。
三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
1、請(qǐng)兩名男孩子和兩名女孩子上來。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上下、左右空間相對(duì)位置。
。1)師:你們看,我們的講臺(tái)上站了幾個(gè)小朋友?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),并說出是4個(gè)小朋友)你們看,我們其中的兩個(gè)小朋友站那里?還有兩個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒說出兩個(gè)站地上,兩個(gè)站凳子上)
。2)學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊,箭頭向右代表小朋友在右邊,箭頭向上代表小朋友在上面,箭頭向下代表小朋友在下面)
3、用箭頭記錄小朋友的位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。
。1)出示左右箭頭,問:這里有兩個(gè)箭頭它表示什么意思?(向左向右)你們看一看我們班的朱家樂小朋友,他站的位置要用那個(gè)表示,請(qǐng)我們的小朋友記錄一下,(引導(dǎo)幼兒說出朱家樂站的是左邊,在向左邊箭頭涂顏色。)
。2)出示上下箭頭,這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎?它表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右,下面的箭頭表示向上向下)那我們班的陸欣怡小朋友,她站的位置要用那個(gè)箭頭表示?請(qǐng)一名小朋友在黑板上記錄下來。(先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示,在向上的箭頭涂顏色)
。3)用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。
四、示范游戲,進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。
請(qǐng)小朋友看看圖片上的四個(gè)小朋友他們?cè)谡掌系奈恢,在正確的箭頭上涂上顏色。
課外延伸:
帶小朋友在操場(chǎng)上照相。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的.人民幣。
難點(diǎn):能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《文具超市》。
2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
活動(dòng)過程
一、 復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
三、玩一玩,文具小超市。
1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解用一樣大小的物體來間接測(cè)量比較面積的方法。
2、感受為故事情節(jié)中的公主挑選物品的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《公主來了》;
2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長方形、三角形磁片若干;記號(hào)筆若干)
活動(dòng)過程
一、比較床的大小
1、操作課件,講述故事的第一部分:公主要來村子里游玩并要住一晚,村長號(hào)召大家把家里最大、最好的東西拿出來給公主用。我們一起去幫村長把最大的東西挑出來吧。
2、提問:用什么辦法來比一比,兩張床哪一張更大呢?村長想了什么辦法?第一張床用了幾塊墊子?第二張床呢?那么哪張床更大呢?
二、比較鏡子的大小
1、出現(xiàn)兩面鏡子,提問:你覺得哪面鏡子最大?你們的意見都不一樣,可以用什么辦法來證明呢?
2、操作課件,提問:村長為你們準(zhǔn)備了長方形和圓形兩種墊子,你想用哪一種?為什么圓形不太合適?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前分別在兩面鏡子上鋪滿方形墊子。提問:兩面鏡子各用了幾塊墊子?第一面鏡子和第二面鏡子比,到底有沒有誰大誰小呢?它們一樣大嗎?
三、比較地毯的.大小
1、出示操作材料,請(qǐng)幼兒自己選擇一種形狀的材料去鋪滿兩張地毯,比一比,看看哪塊地毯更大?
2、教師展示幼兒操作材料,提問:哪塊地毯更大?你是怎么知道的?雖然你們用了不同形狀的材料,但是比下來結(jié)果一樣嗎?
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