小班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)選5篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1。學(xué)會手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。

　　2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

　　3。能積極參與活動。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。鉆圈4個（可做山洞）。

　　2。各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

　　3�？烧�反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

　　4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。

　　5。立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。

　　活動過程

　　一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點數(shù)）

　　1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發(fā)。）

　　2。師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復(fù)。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

　　3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。

　　4。鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

　　5。請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導(dǎo)。

　　二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。）

　　1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié)）。

　　2。出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

　　師：前面有一片樹林，風(fēng)景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁矗棵糠N動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數(shù)，教師適時指導(dǎo)。）

　　3。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動物有幾只？

　　4。出示立體教具樓房。

　　師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點數(shù)。）

　　師：這座樓房是小動物的'家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個，在進(jìn)行點數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。）

　　5。幼兒把自己喜歡的小動物送進(jìn)動物樓房并點數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

　　三、游戲“摘果子”（本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù)，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。）

　　1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游（自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)）。

　　2。出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。

　　師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

　　3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

　　4。結(jié)束部分：請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提高動手操作的能力。

　　3、學(xué)會準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實際意義。

　　重難點分析：

　　重點：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

　　難點：能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物，理解4的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點卡片各一張。

　　心理準(zhǔn)備： 幼兒熟悉3的點數(shù)，以及會認(rèn)讀數(shù)字3、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　利用小熊請客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點數(shù)。

　　指導(dǎo)語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點數(shù)）

　　二、展開

　　指導(dǎo)語：“小熊拿出魚來招待朋友。”

　　1、學(xué)習(xí)4的形成。

　�。�1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）

　　（2）練習(xí)4的點數(shù)。

　　指導(dǎo)語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚�！保�點數(shù)方法同上，說出“3添上1就是4”的.短句）

　　2、幼兒用圓點卡片復(fù)習(xí)4的形成。

　　提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）

　　3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。

　　指導(dǎo)語：“4個圓點用數(shù)字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）

　　4、認(rèn)讀數(shù)字4、

　　（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。

　　提問：“數(shù)字4長得像什么？”（像小旗）

　�。�2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。

　　5、理解4里面有4個1。

　　（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍(lán)個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數(shù)總數(shù)。

　　（2）提問：“一個紅色的圓點用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標(biāo)出其他圓點及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個里面有幾個1）

　　小結(jié)：4里面有4個1。

　　6、理解4 的實際意義。

　　看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實際意義）

　　三、結(jié)束

　　1、教師評價：總結(jié)本節(jié)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。

　　2、活動延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實際意義。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；

　　2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系；

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標(biāo)有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入活動

　　T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的'動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？

　　C:喜歡！

　　T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔(dān)心了！

　　2、進(jìn)行部分

　�、倮蠋熓帜煤�蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

　�、赥：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

　　小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？

　　C：蝴蝶迷路了。

　　T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家��？

　　C：要

　�、跿：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家�。�

　　C：……

　　T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

　　動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。

　�。ɡ蠋熣故痉孔樱�并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字）

　�、躎：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）

　　哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？

　　（請一個小朋友送回小動物）

　�、軹：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務(wù)。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

　　3、結(jié)束部分

　　T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去��？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學(xué)就位）但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊走出課堂）

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點）

　　2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

　　準(zhǔn)備

　　1、三角形、圓形小卡片人手一套

　　2、PPT過程

　　一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律

　　1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

　　2、點擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

　　3、樹是怎么排隊的?

　　4、花是怎么排隊的'？

　　5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

　　這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？

　　二、修小路--運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序

　　1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

　　2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

　　3、教師演示。

　　4、幼兒操作練習(xí)。

　　5、師幼共同檢驗。

　　6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：

　　三、回家--嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序

　　1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

　　2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

　　3、師幼合作修路。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。

　　2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個、番薯干

　　學(xué)具：操作圖片人手一份

　　活動過程：

　　一、找朋友拼一拼

　　1．教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不可以吃��？（幼兒：不可以）。

　　2．我發(fā)給小朋友的`番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

　　3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼

　　1．昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。（發(fā)給小朋友圖片）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請小黃老師看看對不對？

　　3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。

　　教學(xué)反思：

　　上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因為初入與小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評價，這個活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

小班數(shù)學(xué)教案09-30

[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-26

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-27

小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-04

(精選)小班數(shù)學(xué)教案08-15

（精選）小班數(shù)學(xué)教案08-05

小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-09

小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-08

小班數(shù)學(xué)教案12-11