中班科學(xué)教案(精華)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、萌發(fā)探究小生命的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件；
2、各種動(dòng)物圖片若干；
3、字卡：卵生、胎生；黑板兩塊，上畫(huà)兩個(gè)“家”，背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。
二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)
蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎？
有一天，一只小鳥(niǎo)出來(lái)玩，當(dāng)它從池塘上邊飛過(guò)時(shí)，看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來(lái)看看。
1。觀看蜻蜓的課件
�。�1）提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？
小結(jié)：原來(lái)蜻蜓媽媽生小寶寶有3個(gè)步驟：先是把卵子生到水里，讓卵子在水里長(zhǎng)成幼蟲(chóng)，最后變成小蜻蜓飛出水面。
�。�3）師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的`？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……）
�。�4）師：小朋友知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢？
2。觀看母雞的課件
小鳥(niǎo)看到誰(shuí)？它在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？
3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再看動(dòng)畫(huà)。觀看青蛙的課件
小鳥(niǎo)看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？
4。觀看烏龜?shù)恼n件
�。�1）小鳥(niǎo)看到誰(shuí)？它在干什么？烏龜是怎樣生寶寶的？
小結(jié)：烏龜媽媽生寶寶也有3個(gè)步驟：先挖個(gè)沙洞，再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩�，然后蓋上沙，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，最后小烏龜鉆出蛋殼，從沙洞里爬出來(lái)。
�。�2）師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)……）
師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。（出示字卡）齊讀
�。�3）現(xiàn)在，你知道哪些動(dòng)物是卵生的？
師小結(jié)：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。
�。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識(shí)
1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物呢？
2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？
3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長(zhǎng)得象誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。）
4、小結(jié)：像小豬一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。（出示字卡）齊讀
5、哪還有誰(shuí)是胎生的動(dòng)物呢？
三、幼兒做游戲《寶寶找家》，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。
師介紹游戲規(guī)則：（出示動(dòng)物和房子）請(qǐng)小朋友每人選一種動(dòng)物，想一想它是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物，然后排好隊(duì)在音樂(lè)聲中把動(dòng)物送到相應(yīng)的房子里。
師幼一起檢查送對(duì)了沒(méi)有，錯(cuò)的糾正。
活動(dòng)延伸：
師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢？播放課件（滲透情感教育：愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
小結(jié)：小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個(gè)月，當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時(shí)候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛(ài)護(hù)小寶寶，生出小寶寶后，要照顧寶寶，寶寶才能長(zhǎng)得象小朋友這么大，這么聰明，媽媽可辛苦了，我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惨獝?ài)動(dòng)物媽媽和寶寶。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”
在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)？”新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)目的：
1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的.結(jié)果與同伴分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出名稱(chēng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯�(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
① 介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
② 根據(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
③ 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
�。ㄔ诓僮鞯倪^(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？）
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、老師小結(jié)
�、俳Y(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
②針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂(lè)起舞。
6、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂(lè)意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。
2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：數(shù)客人
1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來(lái)了很多客人，因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従�，我們也一起去看看，好不�?
2、瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門(mén)口來(lái)了很多客人，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)
3.你數(shù)完啦，幾位客人呢(10個(gè))你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚?
4、師：你是怎么數(shù)的?你從哪開(kāi)始數(shù)的?
幼：從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。
師：那我們從正方形開(kāi)始數(shù)：123……101112……有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越大啦，我們?cè)趺戳搜?
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢，幼：方形前面那個(gè)。
師：哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。
5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10，原來(lái)南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
二、猜猜看你能從影子里看出它是誰(shuí)嗎?第幾個(gè)可能是什么?幼兒猜測(cè)，教師引導(dǎo)。
我們打開(kāi)看看到底是什么?看你有沒(méi)有猜對(duì)，第一個(gè)是、、、第十個(gè)是、、
三、找蔬菜鄰居
1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門(mén)口的十位客人都被我們猜出來(lái)了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l(shuí)做鄰居呢?我們一起來(lái)看看。
2、出示字卡：蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)
3、小結(jié)：原來(lái)南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜，聽(tīng)好了蔬菜就是地里種出來(lái)的可以用來(lái)做菜的植物。
4、請(qǐng)你拿出椅子下的板，把你覺(jué)得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說(shuō)的，蔬菜是種出來(lái)的可以用來(lái)做成菜的植物。
5、出示PPT，我們來(lái)看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。
第一個(gè)豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)的，不是直接種出來(lái)的，所以他不是蔬菜。)第三個(gè)：鴨子是從哪里來(lái)的?(鴨子是從蛋里孵化出來(lái)的，所以不是蔬菜。)第六個(gè)：蛋是從哪里來(lái)的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的板，對(duì)照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上直接打鉤。
7、揭示答案：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜，出示數(shù)字卡)
四、住房子
1、我們一起請(qǐng)他們住進(jìn)去吧。
2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰(shuí)你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰(shuí)，好不好?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜的不同特征，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣
2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幻燈片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家?
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?(南瓜的家)
2、出示南瓜圖片提問(wèn)1："你知道他是誰(shuí)嗎?"(南瓜爺爺)提問(wèn)2："你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒：年紀(jì)大了會(huì)有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié)：年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化
二、請(qǐng)客人
1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了(出示圖片的背面)我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí)，你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到?
2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)
(1)幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。
(2)教師小結(jié)：平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
(3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(4)教師小結(jié)：數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。
(5)師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
3、"找鄰居"師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢?(過(guò)年)
(1)了解"鄰居"的概念師：出示圖片，解釋什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。
(2)什么是蔬菜?
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的.，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?
3、"給鄰居分配房子"師：南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè)，那該怎么辦呢?
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動(dòng)結(jié)束
《南瓜爺爺找鄰居》活動(dòng)實(shí)錄一、活動(dòng)背景分析：
在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，對(duì)于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類(lèi)的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車(chē)式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思索。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
三、活動(dòng)過(guò)程
片段(一).數(shù)客人
師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人(將實(shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位?
師：你數(shù)完啦，幾位呢(10個(gè))你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開(kāi)始數(shù)的?
幼：從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。
師：我們從正方形開(kāi)始數(shù)：12345……91011……有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越大啦，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題啦?什么問(wèn)題?
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢，
幼：方形前面那個(gè)。
師：哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了7位客人，大家意見(jiàn)統(tǒng)一啦。
師：南瓜爺爺家來(lái)了七位客人,我們給他們編上號(hào)。(教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)
片段(二).找鄰居
1.了解"鄰居"的概念
師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示�？�!門(mén)上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!
師：(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰(shuí)?南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?
師：(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰(shuí)啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會(huì)請(qǐng)你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西勾出來(lái)，勾在上面一行。(幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來(lái)。教師只是依次看過(guò)來(lái)，并不提出自己的意見(jiàn)。)
師：(等孩子們操作完以后)好，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜啊?
2.什么是蔬菜?
師：楊老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō)，蔬菜是種出來(lái)的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來(lái)。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，
師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?你找對(duì)了嗎?
師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)
片段(三).給鄰居分配房子
師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉�(gè)鄰居啊?
師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?
幼：挨在一起住，擠一擠!
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?
幼：紅蘿卜和青菜，(為什么他倆擠一起)它們一樣長(zhǎng)。(好主意!)
幼：南瓜爺爺和黃瓜，因?yàn)樗芄聠?
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰(shuí)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來(lái)了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論：數(shù)圓圈時(shí)，要先找一個(gè)有特征的開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了!無(wú)形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)教師提供的物體來(lái)選擇蔬菜時(shí)，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過(guò)提供一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個(gè)概念：蔬菜是種在地里的可以用來(lái)做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹，還沒(méi)有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，其自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生，他們已經(jīng)開(kāi)始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對(duì)此有許多的疑問(wèn)，而要解答這些疑問(wèn)，首先要讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官，這是該主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計(jì)到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個(gè)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官，并能夠用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱(chēng)。
難點(diǎn)，了解五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-能看，聽(tīng)，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。
2-手鼓一類(lèi)的樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程
一，導(dǎo)入部分
1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請(qǐng)小朋友們看一看，說(shuō)一說(shuō)我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》
二，展開(kāi)部分
1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，并總結(jié)五官的用途。
三，結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官，并能用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱(chēng)，但由于我們班都是民族孩子，漢語(yǔ)底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語(yǔ)教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。（重點(diǎn)）
2、能用語(yǔ)言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（難點(diǎn)）
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、報(bào)紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。
2、選擇一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索。
1、幼兒照平面鏡，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？
幼：自己的臉呀！
2、小游戲：照照身后有什么？
師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。
幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫(huà)、我看到了***小朋友倒站著……
二、探索歸納、交流討論。
師：現(xiàn)在你們來(lái)玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？
幼：有的沒(méi)有變，有的縮小了，有的放大了。
師：為什么用它們看東西會(huì)不一樣？
幼：因?yàn)樗鼈兊臉幼泳筒灰粯印?/p>
師：那現(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)那些地方不一樣？
幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間薄；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。
師：那么，你們?cè)儆眠@三種鏡片看一看一樣嗎？
幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的`字變大了。
師：今天玩了這些鏡片感覺(jué)怎么樣？
幼：這些鏡片太奇妙了！
師；想一想，在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)什么地方使用了這些奇妙的鏡片？
幼：照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、汽車(chē)上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……
三、遷移應(yīng)用。
師：現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡，照一照自己的表情。
幼：我變丑了，我長(zhǎng)成大眼睛了，我嘴巴變大了……
師：現(xiàn)在拿上放大鏡，我們到外面去點(diǎn)燃報(bào)紙吧！
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