中班音樂教案[集合5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

　　活動過程

　　1、幼兒進行練習(xí)發(fā)聲：IAM——————（小鳥、馬、貓）

　　教師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏

　　2、幼兒初步學(xué)唱歌曲

　　教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象）

　　3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱

　　（1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的'句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。

　　如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。

　　（2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱

　　4、幼兒嘗試直接接唱出答案

　　教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）

　　5、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編活動

　　個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結(jié)束。

　　活動反思

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學(xué)目的。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。

　　2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動重難點：

　　能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

　　演唱時注意歌曲中的停頓

　　活動準備：

　　音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）

　　活動過程：

　　一、引入活動

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。

　　（二）、 討論：中秋節(jié)

　　1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）

　　2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？

　　小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。

　　3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

　　二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

　　（一）、教師彈琴，幼兒欣賞。

　　1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？

　　小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏�是非常抒情的歌曲�?/p>

　　2、提問：歌曲里你聽到了什么？

　　教師總結(jié)歌詞

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

　　1）有節(jié)奏的拍腿

　　2）有節(jié)奏地拍手

　　2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

　　3、演唱歌曲

　　重點指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的'聲音演唱

　　1）集體演唱

　　2）個別幼兒演唱

　　三、延伸活動

　　1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。

　　2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。

　　活動反思：

　　這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

　　通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。

中班音樂教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達熱愛之情。

　　【重點難點】

　　學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

　　【活動過程】

　　一、練聲。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（冬天）

　　聽！誰來了？

　　2、練聲曲《聽》。

　　二、新授歌曲。

　　1、師：聽！誰又來了？

　　（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　　師：是誰來了呀？（小雪花）

　　教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？

　　教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

　　師：是誰在敲窗戶��？（小雪花）

　　那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

　　2、師：小雪花是從哪里來的啊？（天上）

　　我們一起來看一看吧！

　　教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

　　師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。

　　我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

　　（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）

　　師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

　　三、歌曲學(xué)唱。

　　1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整范唱一遍。）

　　師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

　�。�1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　　教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。

　�。�2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？

　　教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

　　（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？

　　教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

　�。�4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？

　　教師帶領(lǐng)用輕快的.聲音練唱此句。

　�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上動作表演唱。

　　師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

　　5、分角色演唱。

　�。�1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！

　　（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！

　�。�3）請男女生交換角色唱。

　　四、游戲“堆雪人”。

　　1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？

　　2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！

　　五、結(jié)束活動：

　　我們一起到外面去堆雪人吧�。ǔ�著歌，做著游戲離開活動室）

中班音樂教案 篇4

　　活動名稱：

　　會跳舞的小柿子

　　活動目標(biāo)：

　　(1)樂于想象不同動物的造型，體驗游戲的樂趣;

　　(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動動作。

　　(3)體驗歌曲中的歡快情緒。

　　(4)在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：圈上反向追跑

　　材料準備

　　A式音樂，錄音機

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導(dǎo)入活動。

　　“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學(xué)會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)

　　二、展開

　　1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的造型改變不同動作)。

　　2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進律動中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動作造型，重復(fù)四到五遍律動)。

　　師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)小貓。

　　3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。

　　師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。

　　(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)

　　三、結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的'話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

中班音樂教案 篇5

　　活動名稱：

　　音樂活動《小蟲的歌》

　　活動目標(biāo)：

　　認識高音譜號，進一步認識五線譜。

　　喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的音樂反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的`意識，能聽指令做動作。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、《哈嘍歌》進入教室

　　創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。

　　二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂。

　　三、教師再次引導(dǎo)幼兒認識高音譜號，并作簡單的語言描述。

　　四、線間游戲。

　　五、聽辨反應(yīng)游戲。

　　六、退場

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