實(shí)用的大班科學(xué)教案3篇[必備]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案 篇1

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中最常見的，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解種子的不同傳播方式。

　　2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：種子的旅行

　　2、種子旅行配對(duì)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：你們都去旅行過(guò)嗎？用什么方法去旅行的？

　　2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭�它們嗎�?/p>

　　3、出示PPT課件：看，誰(shuí)來(lái)了？

　　4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

　　歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

　　二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式

　　1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

　　歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長(zhǎng)刺呢。

　　2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽(yáng)光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒(méi)有手也沒(méi)有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

　　追問(wèn)：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

　　3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　�。�1）師：咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？

　　《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛(ài)的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

　　師：啊，原來(lái)是蒲公英的種子在說(shuō)話，你們聽清楚它說(shuō)了些什么？

　　（2）追問(wèn)：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來(lái)看一看。（播放flash）

　　（3）追問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

　　歸納提升：因?yàn)槠压�英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來(lái)幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

　　☆ 蓮子旅行

　�。�1）師：誰(shuí)能幫助蓮子去旅行呢？

　�。�2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

　　追問(wèn)：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？

　　歸納提升：原來(lái)蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來(lái)幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

　　☆ 蒼耳旅行

　�。�1） 師：蒼耳旅行要靠誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（播放flash）

　�。�2） 追問(wèn)：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？

　　歸納提升：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

　　☆ 鳳仙花種子旅行

　�。�1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來(lái)許多種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒(méi)有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

　�。�2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的'時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）

　　歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來(lái)，通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

　　4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

　　歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。

　　三、操作配對(duì)連線圖

　　1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

　　2、驗(yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？

　　3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來(lái)有這么多的種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來(lái)傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：有趣的根

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒以前見過(guò)根，但是幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí)不是很全面。本次活動(dòng)讓幼兒自由的探索過(guò)程中，尋得快樂(lè)，習(xí)得知識(shí)。非常適合大班強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種；

　　2、幫助幼兒了解跟有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道跟和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)桿物的`探索興趣；

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　三、準(zhǔn)備：

　　禮品盒（裝有樹跟）、多種桿物跟若干、各類根雕根制品。

　　四、過(guò)程：

　　（一）以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外形特征。

　　1、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的外形特征。

　　2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)樹根的外形特征。

　　3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它的根長(zhǎng)在哪里？

　　小結(jié)：

　�。ǘ�）通過(guò)嘗試，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。

　　1、幼兒試著尋找植物的根。

　　2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

　　3、&n

　　bsp;師小結(jié)三種根的外形特征。

　�。ㄈ�）給植物的根找家。

　�。ㄋ模┝私飧�的功能用途。

　　1、你們知道根有什么作用嗎？（儲(chǔ)水、吸水、固土）

　　2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作根制工藝品。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解指南針的發(fā)明歷史，知道指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一。

　　2、能探索指南針與磁場(chǎng)的關(guān)系，有探索與想象力。

　　3、能進(jìn)一步感受到祖國(guó)的博大精深，為祖國(guó)的發(fā)明而自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電視或者電影里有關(guān)司南的片段；

　　2、指南針若干個(gè)、磁鐵若干、粗的縫衣針、細(xì)線；

　　3、古代司南的相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放司南的相關(guān)視頻，引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒討論你看到的是什么？它是什么樣子？由什么構(gòu)成？電視里拿它來(lái)做什么？

　　2、教師簡(jiǎn)單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國(guó)是世界上公認(rèn)發(fā)明指南針（pass）的國(guó)家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中對(duì)物體磁性認(rèn)識(shí)的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動(dòng)，人們接觸了磁鐵礦，開始了對(duì)磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質(zhì)，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性，于是勞動(dòng)人民進(jìn)一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機(jī)械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的`作用是用來(lái)祭祀、占卜、軍事等，并出示相關(guān)圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重大意義。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)指南針在今天的作用，并且出示相關(guān)航海等照片。

　　4、請(qǐng)幼兒自由討論：你見過(guò)指南針嗎？你會(huì)使用指南針嗎？指南針如何用？

　　5、教師做總結(jié)，告訴幼兒在日常生活中應(yīng)該如何使用指南針。然后再一次總結(jié)指南針是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，升華幼兒對(duì)祖國(guó)的感情。

　　6、請(qǐng)幼兒到手工區(qū)，利用材料自行制作簡(jiǎn)易指南針，教師做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀(jì)錄片，加數(shù)對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)和感受。

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