（集合）大班科學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解下雨前動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。
2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行分享。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)；幼兒預(yù)先收集此類資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引出主題。
師："瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們往下看。"
二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
播放課件后教師提問(wèn)："小兔碰到了誰(shuí)？燕子為什么飛的那么低？""小魚怎么回答的？"（幼兒?jiǎn)为?dú)回答）繼續(xù)播放課件，教師提問(wèn)："螞蟻在干什么呢？（搬東西）為什么要搬東西，搬家？"（幼兒猜測(cè)商量后回答）教師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀？有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"
三、分享收集的資料，知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
師："那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特殊的表現(xiàn)？這么多小朋友知道呢，看來(lái)小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了，現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，講一講。一會(huì)再來(lái)告訴其他小朋友。（幼兒相互交流討論）師："現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的？"（幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述）教師補(bǔ)充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。
教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們真是神奇的'氣象員！
四、結(jié)束活動(dòng)師："今天我們玩得真快樂(lè)，一會(huì)請(qǐng)大家來(lái)做小老師，把知道的這些知識(shí)教給其他班的小朋友好嗎？"
活動(dòng)反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)�！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘�？墒菍�(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣。
2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問(wèn)題，積極尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"動(dòng)物之最"圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？
提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的`逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
4、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？
我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
三、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。
3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)方體、圓柱體和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng)，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。
請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
�。Х◣煹目诖镞�有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）
1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng)，將材料分類。并說(shuō)一說(shuō)為什么有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸，數(shù)一數(shù)
a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。
b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的.？上下一樣粗嗎？?jī)蓚�(gè)圓面大小相等嗎？小結(jié)圓柱體定義
3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：日常生活中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體的？
三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。
3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長(zhǎng)方形、圓形和長(zhǎng)方體圓柱體之間的關(guān)系。
四、形體搭建
1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？
2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
活動(dòng)反思
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展�；顒�(dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景：
這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)。在活動(dòng)區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個(gè)活動(dòng)。
皮亞杰提出兒童的智慧源于操作，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同型號(hào)的電池、相同型號(hào)的.電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹玩法與提示：取出不同型號(hào)的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號(hào)的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號(hào)的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池，并學(xué)習(xí)記錄。
3、 小結(jié)歸納，得出結(jié)論。
活動(dòng)反思：
新綱要告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。陶行知先生也提出生活即教育。他認(rèn)為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張用生活來(lái)教育。年齡愈小，愈需要這種生活教育。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的材料操作，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。
2、初步探索潛水器沉浮的原理，萌發(fā)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：
二、重點(diǎn)：
通過(guò)各種嘗試對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。
三、難點(diǎn)：
初步探索潛水器沉浮的原理。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂(lè)瓶人手一份、水盆每組兩個(gè)、毛巾每組一條。
2、潛水艇沉浮示意圖一張。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。
小朋友們，今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧！在找潛水艇的秘密之前，王老師要先考考小朋友們，你們看王老師這里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。）
�。ǘ┏僚c浮
1、誰(shuí)會(huì)沉？誰(shuí)會(huì)浮？
�。�1）設(shè)疑：你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里，誰(shuí)會(huì)沉下去？誰(shuí)會(huì)浮起來(lái)？（請(qǐng)幼兒自由討論，預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。）
�。�2）我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，是不是和你猜想的一樣（教師操作，幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。）
�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)在水里的時(shí)候乒乓球、氣泡膜會(huì)浮起來(lái)，橡皮泥球、夾子會(huì)沉下去。
2、換一換。
（1）那怎樣才能讓浮起來(lái)的東西沉下去，沉下去的東西浮起來(lái)呢？（給予幼兒一定時(shí)間自由思考討論。）
�。�2）請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕?想法。（幼兒嘗試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。）
�。�3）你成功了嗎？你是怎么做的？你覺得它為什么會(huì)下沉（上�。┠兀浚◣椭變菏崂砜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于失敗的幼兒，要鼓勵(lì)他們不氣餒，同時(shí)引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對(duì)幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的好機(jī)會(huì)，要適度把握。）
�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時(shí)候，他們會(huì)下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助，可以讓沉的物體上浮。原來(lái)，沉浮是可以發(fā)生改變的。
（三）潛水艇的秘密。
1、潛水艇的沉與浮。
（1）我們現(xiàn)在來(lái)找找潛水艇的秘密，我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難，可是，為什么潛水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼兒帶著問(wèn)題思考。）
�。�2）老師這有一個(gè)可樂(lè)瓶子，假如它是潛水艇，你用什么辦法讓它沉下去，讓它浮起來(lái)？請(qǐng)你試一試。（幼兒結(jié)伴討論，隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后進(jìn)行材料的整理，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）
2、觀看潛水艇沉浮示意圖。
�。�1）出示潛水示意圖，提問(wèn)：潛水艇為什么會(huì)沉下去，為什么會(huì)浮起來(lái)？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。）
�。�2）教師總結(jié)：潛水艇是通過(guò)排水系統(tǒng)改變自身的重量，排水上浮，進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。
（3）結(jié)束語(yǔ)：今天我們找到了潛水艇的秘密，回去之后我們?cè)偃フ乙徽�，生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎？
（四）活動(dòng)延伸：
1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、和爸爸媽媽去科技館參觀，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利，并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片，帶到幼兒園與同伴分享。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來(lái)的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的，幼兒都無(wú)從知曉。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過(guò)程，了解輪子的材質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2．課前適量運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)踐活動(dòng)DD運(yùn)箱子
1．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：剛剛做完運(yùn)動(dòng)，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了，今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙�？�，這兒有三個(gè)箱子，很重，老師想把它們運(yùn)到那邊，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運(yùn)送，看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開始！
2．幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。
3．通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示。
“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4．想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師：用有輪子的車子運(yùn)送非常省力，但在以前沒有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西，輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!
(評(píng)析：通過(guò)實(shí)踐，幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非�；钴S，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習(xí)慣思維，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)
二、看課件認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)
1．看課件《輪子的故事》，以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪。’
2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒有輪子，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力，用它運(yùn)送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來(lái)為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?
(評(píng)析：輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫形式展現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。
1．每人一個(gè)輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2．說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì)凹凸不平?
(評(píng)析：通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn)，并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確，最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí)。)
四、游戲練習(xí)
1．看課件《請(qǐng)你幫我找到家》，示范玩法。
2．幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的`要求找到相應(yīng)的輪子，然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。
反復(fù)游戲，給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì)。
(評(píng)析：信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。課件并非只是一個(gè)“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)
延伸活動(dòng)
談話：我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那未來(lái)的輪子會(huì)是什么樣子的，請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，一起設(shè)計(jì)未來(lái)的輪子，好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識(shí)，并知道雷雨天要待在家里，不做危險(xiǎn)的事。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《響雷時(shí)我不出去》；音樂(lè)《打雷聲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：小朋友們，你們聽到過(guò)打雷看見過(guò)閃電嗎？它們是什么樣子的？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
二、教師和幼兒一起看PPT，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
圍繞剛才觀看的視頻進(jìn)行提問(wèn)： 閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的嗎？為什么先看見閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危險(xiǎn)？
三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論怎樣防雷電。
教師小結(jié)：
（1） 在室內(nèi)怎么防雷。
（2） 在室外怎么防雷八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè)采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
活動(dòng)反思：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽老師講解的時(shí)候，孩子們都聽的'很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
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