實(shí)用的小班教案優(yōu)秀(6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
把想法付諸到行動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境污染圖片，地球圖片。
五、活動(dòng)過程
一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?
教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>
二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
師：有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?
2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。
教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的.生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟�，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫筆平涂的方法。
教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：藍(lán)藍(lán)的小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣子？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的'身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，它們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，保護(hù)莊稼。
活動(dòng)延伸
1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫小花、小草，等等。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
你知道小動(dòng)物的腳和我們的有什么不同嗎？它們的腳印又像什么？走路靜悄悄的小花貓的腳印是什么樣的？你可以想象一只小雞和小鴨踩在雪地上會(huì)是怎樣的一幅畫嗎？
在這本以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，用對(duì)比的方式呈現(xiàn)各種相似的腳印的圖書中，腳印可以通過“像···”這樣的方法描述出來，也可以用一種較為客觀的方式描述出來，通過對(duì)比說出腳印間的不同，可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細(xì)微差別，可以看到單個(gè)的腳印，也可以看到由腳印組成的生動(dòng)畫面。
認(rèn)識(shí)常見的幾種腳印，能用不同的方式來描述它們，了解一些腳印之間的差別，并以此為中心展開本次活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)這個(gè)又熟悉又有點(diǎn)陌生的事物形成更多的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)畫面的有效提問、適宜的追問、反問和對(duì)線索的具體引導(dǎo)，來發(fā)展幼兒的閱讀能力，并提高小班幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2、根據(jù)圖畫，了解圖書的基本內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大書、小動(dòng)物的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小動(dòng)物的腳印有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、律動(dòng)導(dǎo)入——《走路》。
師：小朋友們，和我們的客人老師打個(gè)招呼吧。
師：和李老師一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧。
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友像小花貓一樣，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。
師：那今天，就讓我們來看一本有關(guān)于腳印的圖書吧！
二、基本部分
1、出示封面。
師：你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁囱�？�?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些都是誰的腳印呀？師：你們猜一猜接下來會(huì)是誰的腳印呢?
2、出示第2頁。
師：你覺得這兩個(gè)腳印一樣嗎？它們有什么不一樣的呢？
師：你們猜一猜這兩個(gè)會(huì)是誰的腳印。
3、出示3頁。（小雞的腳�。�
師：咦，你們看這是誰呀？（學(xué)小雞叫）
師：噢，原來這是小雞，那前一頁有它的'腳印嗎？
師：現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀察一下，小雞的腳印是什么樣子的呢？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀？）師：原來，小雞的腳印尖尖的，像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。
4、出示第4頁。（小鴨子的腳印）
師：還有一位小動(dòng)物也等不及要出場(chǎng)了，你們猜一猜它會(huì)是誰呢？
師：原來是小鴨子呀。（學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。）
師：小朋友們學(xué)的太像了，那你們看一下小鴨子的腳印是什么樣子的呀？你覺得它踩在雪地上的腳印像什么呢？
3、出示第6頁。（小貓的腳印）
師：剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子，認(rèn)識(shí)了小雞的腳印是尖尖的，小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢？（出示貓踩著魚的圖片）
師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的？（幼兒回答）
師：用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀察一下，小貓的腳趾是什么樣子的呢？
師：原來呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來靜悄悄的。
4、出示第7頁。（小狗的腳�。�
師：有一個(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友，你們猜一猜會(huì)是誰來啦？
師：走起路來落梅花，從在到晚守著家，見到生人汪汪叫，見到主人搖尾巴。（說兩遍之后在讓幼兒猜
師：你們猜出是誰了嗎？讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作）那讓我們大聲的把他喊出來吧。（小狗小狗快出來）
師：你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的？他的腳趾是什么樣子的呀？
5、出示5頁。
師：你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎？
師：它們有什么不一樣的地方呀？我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了，觀察的最仔細(xì)了。
師：原來呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來靜悄悄的，而小狗的腳趾是尖尖的，非常的鋒利。
6、出示第9頁。（出示小牛的聲音）
師：咦，你們聽，這是誰的聲音呀？
師：那讓我們一起來看看小牛的腳印是什么樣子的呢？
師：你們看小牛的腳印有幾瓣兒？
師：原來這是小牛的腳印，小牛的腳印是分兩瓣的。
7、出示第10頁。（出示小豬的腳�。�
師：你們猜一猜這會(huì)是誰的尾巴呢？
師：那讓我們先來看一下它的腳印是什么樣子。
師：擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察一下。
師：原來這是小豬的腳印，小豬的腳印有兩點(diǎn)。
8、出示第8頁。（小牛和小豬的腳�。�
師：那你們覺得小牛和小豬的腳印一樣
嗎？它們的腳印有什么不一樣的地方呀？
師：原來呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn)。
9、出示第11頁。（小朋友的腳�。�
師：你們剛才認(rèn)識(shí)了那么多小動(dòng)物的腳印，猜一猜接下來會(huì)是誰的腳印呢？
師：你們仔細(xì)看她們的腳印和你的腳印一樣嗎？為什么？
師：讓我們一起來看看吧。（出示小朋友的腳�。┠銈償�(shù)一數(shù)他有幾個(gè)腳趾？
師：原來呀，這是小朋友的腳印，他有五個(gè)腳趾頭。
三、結(jié)束部分
1、出示大書封面。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，但是還沒有給這本書起名字呢？誰有好聽的名字送給它呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。）
師：老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽的名字叫做《誰的腳印》。
2、回顧故事。
師：你還記得這本書里有哪些小動(dòng)物嗎？在這些小動(dòng)物中誰和誰的腳印是相似的呀？
師：我請(qǐng)小朋友們找一找。分別說一說小動(dòng)物的腳印有什么不一樣。（出示小動(dòng)物們的腳印圖片，讓幼兒自己找出相似的腳印，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地說明。）
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽著音樂，我們學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子，去戶外做游戲。
活動(dòng)反思
今天我上的是小班語言活動(dòng)的分享閱讀《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，讓通過不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物，并用語言進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓
幼兒看并猜是誰的腳印這一重點(diǎn)中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn)，在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處。
1、缺少游戲環(huán)節(jié)，全程缺少活力。
2、講話缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力。
3、在活動(dòng)中，對(duì)于問題的提問不夠準(zhǔn)確，引導(dǎo)語不夠具體。
4、在活動(dòng)過程中教師說的過多，幼兒說的較少。前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不夠具體。
5、幼兒觀察畫面的過程性時(shí)間太短。在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí)，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往
是別人說什么我也說什么，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對(duì)于小班幼兒來
說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí)，他們回答的不是很好。
調(diào)整思路：
1、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節(jié)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，小動(dòng)物的叫聲，增加活動(dòng)的趣味性。
2、在日常的活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，提高幼兒的觀察能力，激發(fā)他們的想象力。
3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧，要幼兒更加直觀的了解到小動(dòng)物的腳印。
4、提高自身的語言表達(dá)能力。多學(xué)習(xí)語言的提煉方法。
我上的這節(jié)課程中，重難點(diǎn)沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。還有語言不夠簡(jiǎn)練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對(duì)馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評(píng)課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善
小班教案 篇4
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明的袋子若干個(gè)（貼有2-5的圓點(diǎn)）；
紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；
貼絨動(dòng)物卡片；
貨價(jià)4個(gè)；
活動(dòng)過程：
1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業(yè)了，我一個(gè)人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4）（實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（認(rèn)識(shí)數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。
"小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝）
（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說說：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。（請(qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來檢查。
4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的`糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受元旦節(jié)的快樂氣氛，初步認(rèn)識(shí)什么是元旦節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握元旦節(jié)是每年的幾月幾號(hào)，記住元旦節(jié)的日子。
3.在活動(dòng)中通過禮物盒的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索元旦節(jié)節(jié)日意義的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備不同顏色的`禮物盒子、有大有小
2.準(zhǔn)備各種顏色的海洋球若干
3.新年帽子若干
4.音樂《新年好》
三、活動(dòng)過程
1.教師帶著新年帽子進(jìn)入教室內(nèi)，教師簡(jiǎn)單介紹一下戴帽子的原因。
�。�1）小朋友們好，大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不一樣呢？
�。�2）今天是元旦節(jié)，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節(jié)。
2.老師給每位幼兒分發(fā)一個(gè)新年帽子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）元旦節(jié)到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個(gè)有趣的故事。
�。�2）教師給幼兒講一個(gè)關(guān)于新年送禮物的故事，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請(qǐng)幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。
（1）請(qǐng)你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什么顏色的呢？
�。�2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說里面是什么禮物？這個(gè)禮物是什么顏色的？
（3）請(qǐng)幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒里面會(huì)是什么顏色的禮物呢？
4.游戲時(shí)間，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)禮物盒，然后繼續(xù)進(jìn)行下面的引導(dǎo)活動(dòng)。
�。�1）請(qǐng)告訴你的小伙伴和老師你的禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒子之后有什么禮物，請(qǐng)說話禮物的顏色是什么？
�。�2）請(qǐng)每位幼兒都照樣字說一說、做一做。
5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節(jié)。
小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節(jié)禮物了，那么下面我們就一起來和球玩游戲吧。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧！”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。
二、基本部分。
引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧�！�
師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”
幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，教師注意觀察。
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
三、結(jié)束部分。
師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
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