大班美術教案[推薦]
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![大班美術教案[推薦]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b82_5efbf62fe8912.jpg)
大班美術教案 篇1
《德伊芬德里奇的農舍》（見壓題圖）是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術畫面。在作品《德伊芬德里奇的農舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹的構圖和豪放生動的筆觸，水平線式構圖給人以平靜、安閑的感受；樹枝的剪影、農舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。
為了聚焦內容，實現藝術教育的價值，我們把這節(jié)美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構圖上。目的是引導幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。
大班幼兒的構圖特點
大班幼兒自由繪畫中出現了散點式構圖，這種構圖方式擺脫了地平線，開始表現出物體的離散關系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現作品中的形象，構圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關系。
基于大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構圖的審美認知。
活動目標
1．觀察作品內容，感受作品的水平線式構圖的平衡美。
2．欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。
3．運用《德伊芬德里奇的農舍》的構圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物。
活動準備
米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙；水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。
預設提問
1．你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的？
2．作品中地平線的位置在哪？它是怎么表現的.？
3．作品的構圖給你什么感覺？
活動重點
1．地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。
2．倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。
3．倒影中物體是相對簡潔模糊的。
活動難點
描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們容易在創(chuàng)作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導其仔細辨別，并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導。
活動過程
1．欣賞作品。
�。�1）引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：觀察畫面，感知主要內容。
①你從這幅畫中都看到了什么？（房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。）
�、谔鞖庠鯓樱磕銖哪睦锟闯鰜淼�？（天氣很好，因為有云彩。）
�、圩屑毧纯串嫾耶嫷乃械牡褂芭c地面上的景物是怎么表現的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。）
教師提示：表現主體與倒影時，要體現色彩與線條的虛實、繁簡的區(qū)別。
④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么？（冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。）
�。�2）引導幼兒感知畫面的構圖。
（編輯） 引導重點：觀察、感知作品水平線的構圖方式，體會構圖所顯示的意境。
①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎？
②畫家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關系？（與地面上的景物是上下對稱的。）
�、圻@種構圖方式帶給你什么感受？（感覺很舒服；很美；很安靜，很穩(wěn)定。）
�、墚嬅嬷忻靠脴涞淖藨B(tài)一樣嗎？畫家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變化，畫面顯得活潑一些。）
教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。
�、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。）
教師提示：可以從側面反映環(huán)境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅強、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等，每個人也可以根據自己的理解說出自己的感受。
�。�3）討論。
�、佼嫾冶憩F的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎？
�、谀阋娺^水邊的景色嗎？你能為大家描述一下嗎？
生活是藝術的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著了解畫家的意圖，還能結合自身的生活經驗去體會、理解作品的意境。
2．創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗水平線式構圖、倒影的創(chuàng)作手法。
教師：讓我們也用畫家的構圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧！說說你們都想畫什么。
詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。
強調構圖，提醒幼兒可以先畫出地平線的位置，然后再從一個主要的景物畫起，比如一座房子、一棵樹；鼓勵個性化的創(chuàng)作，提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內容。
3．作品評價。
（1）欣賞構圖表現較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細節(jié)的變化。
�。�2）欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關系、線條和顏色的對比。
3．欣賞內容獨特的作品。主要評價畫面整體情感的表達，可以用有趣、高興等來衡量。
大班美術教案 篇2
【活動目標】
通過用扭扭棒制作各種立體植物造型，認識扭扭棒能隨意造型。
【活動準備】
長短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活動觀察】
活動開始了，老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》，這是用扭扭棒來制作的立體的植物，利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成�；顒娱_始，老師出示了許多圖片供幼兒參考，并示范做了一朵玫瑰花，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花，特別興奮�；顒娱_始了，幾個愛美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū)，梓涵也快速地來到美工區(qū)。在進區(qū)時梓涵沒有認真傾聽老師講解花的制作過程，在操作的時候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當“花莖”，把它剪成兩段，然后挑了四根粉色的扭扭棒當“花瓣”隨意擺弄，她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒，但嘗試幾次都沒成功。這時我提示她，中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無法包住綠色扭扭棒，粉色的扭扭棒太長了，應該怎么辦呢?梓涵說：“可以把它剪斷。”只見她左右擺弄，終于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反復幾次都沒有成功。我提示她，如果雙手抓住扭扭棒兩頭，看看有沒有更好剪一點呢?她采納了我的建議，這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后，粉色扭扭棒根數也變多了，接著她又用這些長短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住，最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住，但由于手沒有握緊，導致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”無法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時，我建議她先把紫色扭扭棒解下來，握緊包住花莖的扭扭棒再進行扎緊，她重新扎緊后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說：“老師，你看，我終于成功了�！蔽艺f花莖上如果多些葉子，是不是會更好看些呢?她聽了我的話，若有所思的點點頭，可“葉子”應該怎么做呢?我慢慢引導她觀察其他小朋友做的“葉子”，首先選擇綠色的扭扭棒，然后把它卷成一個小小的橢圓形，然后扎在花莖上。她看了許久，似乎明白了制作葉子的方法，嘗試著做葉子，她先卷了個小小的橢圓形，可是扎在花莖上的.時候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下，一朵玫瑰花終于完成了，有葉、有花，還有花蕊，她看后特別滿意。
【活動分析】
1、 梓涵傾聽習慣不太好，上課不太專心。
2、梓涵動手能力較弱，沒有動腦思考，依賴性較強。
【活動調整】
1、不要限定扭扭棒的根數，不限定長短，也不要限定分成幾段。
2、教師的示范不要過多，到花莖就可以了，不要限定一種卷花瓣的方法，不然孩子只會一味地模仿，可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新，拓展思維。
3、提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
活動準備：
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
活動過程：
一、激發(fā)興趣導入：
談話：1、你見過好看的花布嗎？
2、你覺得它哪里好看？
二、基本活動部分：
1.欣賞扎染。
�。�1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
�。�1）示范扎染的過程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的'方法
�。�2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。
3.嘗試在方巾上進行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線扎緊，設計不同圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導。
三、結束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對扎染的認識。。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。
2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
【活動過程】
1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。
�。�1）整體欣賞：
師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？
小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。
�。�2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。
師：那小朋友們，現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？
小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
�。�3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。
師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的`很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
�。�4）小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？
小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。
�。�1）討論創(chuàng)作方法
師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。
�。�2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
【活動反思】
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、掌握拓印畫技能。
2、感受集體活動帶來的快樂。
3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫。
活動準備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹葉，記號筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動過程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹葉，幫助幼兒回憶在哪里見過？這是什么樹的樹葉？
幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的`名稱。
2、觀察樹葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動。
4、幼兒拓印，教師巡回指導。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時，幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀，集體討論這些樹葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個什么動物。
7、評價。
大班美術教案 篇6
設計思路：
春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此，我設計了這一美術活動。
活動目標：
1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。
2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
活動重點：
掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。
活動難點：
五個圓點圍成一圈。
活動準備：
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊?
幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?
幼：(多名幼兒回答)
二、初步感知對桃花的認識。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢?
幼兒：幼兒園桃園
2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：
請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結果。
師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。
師：播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色?
D、花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的.興趣。
師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好?
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。
師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好?
今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法：
A、先在樹枝上點出花瓣。
提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。
技法：學習“點、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒：畫花蕊，要畫在中心。
C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。
D、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。
(2)、幼兒作畫：
幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。
(3)、指導要點：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結束，評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動延伸】
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結束)
活動反思：
《桃花朵朵開》
這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示范講解還是不夠詳盡。
本次活動活動步驟很清晰也很詳細。
活動的前期，我通過創(chuàng)設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。
當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”
了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。
活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。
后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創(chuàng)作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好!
大班美術教案 篇7
活動意圖
在農村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。
活動目標
1、通過分享經驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
3、沙子、水、石頭。
活動過程
一、導入。
教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索：可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。)
2、分析討論。教師：小朋友們拿到的.是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經驗。)
四、操作與實驗。
1、教師：我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
大班美術教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試將半圓形聯想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
【活動過程】
1、找找半圓形
引導：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結合小班時的經驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
2、變變半圓形
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設計等方面重點提示。
評議：以拋出問題的方式引導孩用語言大膽表達自己的聯想結果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學習，但很多孩子都想把自己聯想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。
3、說說半圓形
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說說你最喜歡誰的畫。
評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學會欣賞別人的作品，這也是繪畫經驗的積累。
【活動反思】
繪畫的內容孩子喜歡，采取聯想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力；優(yōu)秀作品的'欣賞也是必不可少的，給孩子一定的模仿經驗，在經驗的基礎上才能更好的進行創(chuàng)作；對于出現一些孩子因為想要把自己聯想到的半圓形動物都畫出來，畫面小的情況，對于出現的問題，在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮；另外，對于大班的孩子也可以采取小組合作的形式進行，讓孩子學會商量，以主題的形式進行，調整不同的形式，讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯想，相互積累更多的繪畫經驗。
大班美術教案 篇9
活動目標：
1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；
2、物質準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙
活動過程：
（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。
（三）幼兒進行設計和創(chuàng)作
1、指導語：現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！
2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的'名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
4、教師對幼兒進行適當的指導。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評價
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問語：你還認識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？
3、活動自然結束。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束
大班美術教案 篇10
目標：
1、能用夸張的繪畫方式表現繪本《大風》中某一事物動態(tài)的一致性。
2、大膽想象，體驗大風帶來的畫面的夸張和有趣。
準備：PPT、作畫工具、已上過繪本《大風》第一課時
過程：
�。ㄒ唬┲i語導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來一個謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，小時搖動樹葉，大時推到房子。猜一自然現象。（風）
2、今天我們也要來看看有關風的書，《大風》你看過嗎？請你仔細觀察一下，這個畫面上有風嗎？從哪里看出來的？
3、播放《大風》PPT，幼兒觀看畫面。
4、原來風是看不見抓不住的`，畫家叔叔用夸張的方法畫出了被風吹起的柳樹、頭發(fā)、房子，才讓我們感覺到了風。你覺得風還會吹起什么？
5、怎么樣才能畫出被風吹倒的東西呢？
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1、還有許多許多的東西都可以被風吹倒呢，請你去畫一畫吧！
2、要求：請你畫一樣被風吹倒的東西，可以畫很多個。
要讓人家一看就知道你的風從哪里吹來的。
請你學學畫家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫，教師小組指導。
重點：畫面中事物的動態(tài)要一致。
�。ㄈ┘兄v評，制作成書。
1、請你來介紹一下，你的大風吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語言。（大風來了，吹起了……）
2、我們來給它取個名字吧！教師添畫封面書名。
3、這是我們自己做的書，我們回去給它添上美麗的小背景，再來讀讀自己制作的書吧！
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