關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案集合九篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣
2.初步理解分解組成的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果兩個(gè)、盤(pán)子兩個(gè)、雪花片操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解示范：
把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？
用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)，∧分解號(hào)，1和1部分?jǐn)?shù)。
二、自身體驗(yàn)：
幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
三、請(qǐng)幼兒自由嘗試：
充分利用操作雪花片進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
四、用手勢(shì)口述游戲、"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。
如：練習(xí)2的'分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開(kāi)，做出分解號(hào)∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
拍手對(duì)歌師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾，感知長(zhǎng)度守恒。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用自然測(cè)量 。
材料準(zhǔn)備：教具：等長(zhǎng)鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學(xué)具：回形針、操作紙、記號(hào)筆人手一份、自制牛奶盒容器
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：走進(jìn)“線(xiàn)條王國(guó)”
2、初步感知：以位置的不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長(zhǎng)的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯(cuò)開(kāi)，現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長(zhǎng)嗎?
誰(shuí)有辦法，來(lái)證明它們到底是一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒上來(lái)操作
教師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的'物品，雖然擺放位置改變了，但是長(zhǎng)度還是不變。
3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖：一條直線(xiàn)和一條折線(xiàn)
a兩條線(xiàn)有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的線(xiàn)，它們一樣長(zhǎng)嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短?
師：我們可以用測(cè)量的方法來(lái)準(zhǔn)確的只是是不是一樣長(zhǎng)，張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測(cè)量工具，誰(shuí)來(lái)測(cè)量?
d教師引導(dǎo)幼兒用測(cè)量工具來(lái)驗(yàn)證
e師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：一樣長(zhǎng)的物品，雖然形狀不同，但它們的長(zhǎng)度沒(méi)有改變。
4、進(jìn)步鞏固階段：增加粗細(xì)干擾因素，幼兒自主探索
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)
1.．正確認(rèn)識(shí)認(rèn)讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2．能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備
1．畫(huà)出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1-10的數(shù)字卡。
2．幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁(yè)，筆。
過(guò)程
1．動(dòng)物排隊(duì)。
--小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。
--將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的'順序說(shuō)出他們的位置，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
--教師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。
--變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊(duì)的方向變了，位置也變了）
2．比比誰(shuí)最快。
--翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面，把他們的名次用數(shù)字或圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。
--展示幾份操作結(jié)果，集體檢查。
3．爬樓比賽。
--第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰(shuí)爬的最高。
--將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物的比賽名次。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶�(xiàn)以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。
時(shí)間：20xx年4月
班級(jí)：大班
教師：李永華
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀(guān)察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀(guān)察，認(rèn)識(shí)球體。
1、幼兒自由觀(guān)察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的`東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
4、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說(shuō)兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。
1、分類(lèi)：將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。
2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動(dòng)
觀(guān)察幼兒用書(shū)的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、教育目標(biāo)
1、對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。
4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體措施
1、提供實(shí)物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供充分的實(shí)物環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索。
2、讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)構(gòu)建為主的學(xué)習(xí)，從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，這是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。它可以與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合，如游戲、交流、討論等，以期獲得更好的效果。
3、重視幼兒的體驗(yàn)和幼兒數(shù)學(xué)教育過(guò)程。多多鼓勵(lì)、支持幼兒對(duì)數(shù)
學(xué)活動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)，為他們提供材料相互作用、與人相互作用的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、借助學(xué)具，開(kāi)展“實(shí)物化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。讓幼兒主動(dòng)參與、有親自才做的'空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)幼兒積極地交流，表達(dá)自己的探索、做法與體驗(yàn)的感受。
5、適時(shí)恰當(dāng)?shù)嘏c幼兒交談與談?wù)摚⒐膭?lì)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問(wèn)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話(huà)，通過(guò)自己的操作，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘（如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表（見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看時(shí)間
1.討論：時(shí)鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。）
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么？（如1—12個(gè)數(shù)字，時(shí)針，分針等。）
2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？你是怎么知道的`？
2.教師：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的時(shí)間；當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”，讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”，辨認(rèn)“X點(diǎn)半”；從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸：
1.利用“整點(diǎn)記錄表”，版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來(lái)幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”（看時(shí)間，撥鐘點(diǎn)）、“連連看”（時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián)）等游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、目標(biāo)：
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備
學(xué)具：釣魚(yú)桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚(yú)若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品
三、過(guò)程
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚(yú)的三種特征。
今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~(yú)吧！
喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚(yú)，有些什么樣的'魚(yú)呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、大�。�
2、整體感知魚(yú)的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。
我們來(lái)個(gè)釣魚(yú)比賽吧！比一比，誰(shuí)釣得又多又快！（幼兒釣魚(yú)，釣完后坐下休息）
來(lái)，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚(yú)？（幼兒自由交流，提問(wèn)個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚(yú)冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）
小朋友，你釣到的魚(yú)是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）
3、將魚(yú)按三種整體特征分類(lèi)
小朋友，真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放�？匆豢�，上面有些什么標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，大小，顏色、形狀標(biāo)記）
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）
誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚(yú)，趕快送來(lái)冰柜�。ㄓ變悍治鲷~(yú)的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）
�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫�(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚(yú)到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）
4、按三種整體特征釣魚(yú)
小朋友，真聰明。再來(lái)一次釣魚(yú)比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對(duì)又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚(yú)呢？（請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別或集體）
明白就開(kāi)始！（幼兒到小池塘釣魚(yú)，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對(duì)了嗎？（檢驗(yàn)）
�。ㄍ瑯臃椒ǎ僮魅危�
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚(yú)。
小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！
（A請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚(yú)要求）
�。˙男女對(duì)比賽，將魚(yú)貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
�。–檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）
6、小結(jié)
小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真棒！釣得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)釣，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
準(zhǔn)備：
數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍）
過(guò)程：
1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.
(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.
(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說(shuō)出如4+3=7的`等式。適時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。
2.游戲《翻得數(shù)》
(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚�(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片，依次類(lèi)推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。
(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹(shù)園場(chǎng)景布置；若干附有錢(qián)幣的果子；文具店、圖書(shū)店等商店布景；愛(ài)心捐款箱;各類(lèi)標(biāo)有價(jià)格的文具、圖書(shū)等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢(qián)包；小果筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入語(yǔ)。
教師：親愛(ài)的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書(shū)呢？這些東西都是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)送給你們的？用什么買(mǎi)的呢？（提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）
教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢(qián)又是從那來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）
教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買(mǎi)東西呢？
幼兒：想。
教師：要想去買(mǎi)東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？
幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。）
教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說(shuō)它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒：愿意。
教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線(xiàn)）
二、集體活動(dòng)。
1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。
教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！
小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來(lái)啦，快來(lái)幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！
幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣。
教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙�，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。
教師：那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
3、幼兒操作認(rèn)讀。
請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。
4、感知人民幣的兌換關(guān)系。
出示100元人民幣，提問(wèn)幼兒可以?xún)稉Q幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？
請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）
教師小結(jié)：100元可以?xún)稉Q成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。
3、游戲：小小銀行家。
請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類(lèi)記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見(jiàn)附圖）
4、觀(guān)看災(zāi)區(qū)錄像。
教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書(shū)讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)��！我們應(yīng)該幫助他們。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)）
教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？
幼兒：我要送她禮物……
幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。
5、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛(ài)心的方式。
�、�、文具店、圖書(shū)店、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物。
�、凇�(ài)心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的`善款捐進(jìn)愛(ài)心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛(ài)心捐款箱”里的捐款數(shù)目。
三、結(jié)束活動(dòng)“送愛(ài)心”。
教師：小朋友讓我們把我們的愛(ài)心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)上“幸�；疖�(chē)”前往災(zāi)區(qū)送愛(ài)心。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。
點(diǎn)評(píng)建議：
人民幣在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
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