(推薦)中班音樂教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風(fēng)格，在參與游戲中學(xué)唱歌曲。
⒉有初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像
活動(dòng)過程：
一、猴子跳游戲?qū)�，感受歌曲旋律�?/p>
�、保ǔ鍪救缓镒蛹埮迹┠銈兛矗〗裉煺l來和我們做游戲��？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？
�、玻◣ьI(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
�、吵鍪竞镒蛹冶尘皥D，引出歌曲。
過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？
二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《三只猴子》
�、苯處煹谝淮问痉肚宄枨ǖ谝欢危�，理解歌詞第一段歌詞
�、虐l(fā)生了什么事情？（摔了一個(gè)包）怎么會(huì)摔了一個(gè)包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會(huì)怎么做？怎么說呢？
原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點(diǎn)學(xué)說：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當(dāng)床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的.小小的床...... �、婆渖鲜种竸�(dòng)作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......
�、侨缓镒拥氖虑椴粌H可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
�、惹楦袧B透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個(gè)包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱
過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會(huì)聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去。
⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步學(xué)唱歌曲
⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續(xù)在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）
⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”有問題需重點(diǎn)學(xué)唱。
⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾��？（手勢(shì)提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少��？（全部都受傷了）
⒋初步學(xué)唱歌曲一至三段
�、胚@真是三只調(diào)皮的猴子啊，我們?cè)賮戆阉麄冋{(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
⑵強(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時(shí)候，把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當(dāng)調(diào)皮的小猴子唱猴子的事。
�、确帜信�。請(qǐng)三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。
�、敌蕾p第四段
�、艊u！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
⑵看動(dòng)畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）
�、乾F(xiàn)在你最想對(duì)他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳�。磕俏覀儊砀嬖V小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶�！�
⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動(dòng)作：三只猴子準(zhǔn)備好，在身體上選擇一個(gè)適合的地方當(dāng)床，跟著音樂配上手指動(dòng)作邊演邊唱。
三、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們?cè)诒谋奶臅r(shí)候要保護(hù)好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
中班音樂教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成）、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1.律動(dòng)《健康歌》
2.感受音樂，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？請(qǐng)幼兒跟著這段音樂，用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
四、活動(dòng)建議
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
活動(dòng)反思
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的.教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
中班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準(zhǔn)音樂旋律。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。
3、在歌唱過程中感受演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茄子圖片、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、你們都見過哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？
2、你見過茄子嗎？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開茄子請(qǐng)幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，茄子唱了些什么？
提問：
①你聽到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖譜。
這首歌曲聽起來感覺怎么樣？茄子在夸獎(jiǎng)自己很高興，很快樂，我們演唱的時(shí)候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據(jù)圖片的提示演唱歌曲，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的`提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng)編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來唱歌？它會(huì)怎樣唱？
2、出示相應(yīng)的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng)編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開看一看，露出一個(gè)白肚皮。
中班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
活動(dòng)過程：
開始部分：
1、律動(dòng)《摘果子》
師：我們來跳個(gè)舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯(cuò)，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《看星》
提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
師：今天，老師想邀請(qǐng)你們參加小樂隊(duì)，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》
1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍，感受樂器的特點(diǎn)。
提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的'拿法）
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
師：請(qǐng)小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請(qǐng)你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請(qǐng)你迅速回到座位上，聽明白了嗎？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）
小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動(dòng)起來的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？
請(qǐng)你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請(qǐng)你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們?cè)跀?shù)星星，可以用什么樂器演奏？
誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來試試。
提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。
提問：你們知道小樂隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊(duì)開始演奏，請(qǐng)你們站好隊(duì)形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊(duì)演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請(qǐng)你把樂器悄悄地送回去。
結(jié)束部分：
小樂隊(duì)表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。
中班音樂教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)參與音樂游戲的樂趣。
2、增強(qiáng)對(duì)音樂的節(jié)奏感及合作能力。
3、在音樂伴奏下，有節(jié)奏的進(jìn)行開鎖游戲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)邊唱邊玩 ，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
難點(diǎn)：在音樂伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的開鎖游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：無障礙物場(chǎng)地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。
三、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。
二、展開
1、討論《開鎖》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
出示一把鎖，引導(dǎo)幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結(jié)果，教師用鑰匙開鎖。
2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的節(jié)奏。
提問：“請(qǐng)小朋友想一想，平時(shí)是怎樣開鎖的？你來學(xué)一學(xué)�！�
3、在音樂的伴奏下，幼兒練習(xí)演唱歌曲。用說唱結(jié)合的.形式表現(xiàn)開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。
4、教師講解玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個(gè)小節(jié)，一次在每?jī)晌挥變豪氖稚献鲩_鎖的動(dòng)作。唱完最后一個(gè)鎖字時(shí)，開鎖的手落在哪兩個(gè)幼兒的手上，那兩個(gè)幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。
5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。
幼兒分組反復(fù)進(jìn)行游戲，幼兒巡回參與。
6、組織幼兒游戲活動(dòng)2~3遍。
三、結(jié)束
教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱新歌。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面（一）的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
2、教師清楚地有感情地范唱。
幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了；這時(shí)提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？
4、創(chuàng)編歌詞。
在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同，用有變化的`歌聲（如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音）唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？
活動(dòng)延伸：
水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動(dòng)，樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
中班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的.柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
活動(dòng)過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂的心情。
�。�3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。
�。�4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
�。�1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
（2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。
3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖 、音樂《搖籃》
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)。
請(qǐng)小朋友隨著音樂的弦律入場(chǎng)。
二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》 起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)
三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?
B,怎樣來哄小娃娃睡覺?
C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)
四、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢?
D，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動(dòng)作)
五、完整地演唱歌曲。
A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。
C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)
D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲。
A、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。
提問："藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。
"大海又可以是誰的搖籃呢?
八、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?
教學(xué)反思：
唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂欣賞活動(dòng)中，要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)，一是嘗試用語言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。
在活動(dòng)過程中，我精心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而，當(dāng)我播放音樂時(shí)，卻引起了不少孩子的.驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般。
原來，因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p，才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。
感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺。我深刻的體會(huì)到，對(duì)于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。
中班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片：蝸牛
2。頭飾：蝸牛
3。音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入
走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）
二、觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
1。出示實(shí)蝸牛圖片
2。提問
（1）小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子？
（2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？
�。�3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來形容一下？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá)）
三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1。播放歌曲《我是快樂的.小蝸�！芬魳�。
引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
2。提問：
�。�1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
四、再次欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
1。欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。
提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？
并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。
�。ń處熃o予表揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。）
五、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。
1。引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
2。鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。
3。教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
六、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。
七、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。
在《我是快樂的小蝸�！返囊魳钒樽嘞�，帶孩子走出活動(dòng)室。
中班音樂教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂光碟
2.幻燈片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過程
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的'時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子
中班音樂教案11
教材分析
小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動(dòng)物,生活中處處可見.活動(dòng)中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個(gè)不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中，幼兒隨音樂做出不同的動(dòng)作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對(duì)寶寶的愛，萌發(fā)寶寶對(duì)媽媽的感激之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)隨著音樂合拍地做鳥飛等動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
3.感受媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2.《喂小鳥》音樂。
3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動(dòng)主題.
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。
二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動(dòng)作.
1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。
提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?
�、賻ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。
�、谥笇�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動(dòng)作。
2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。
�、僬�(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。
②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。
③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長(zhǎng)大了一定要報(bào)答我們的媽媽。
3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
�、趩l(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的'動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動(dòng)作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.
1.教師和幼兒戴頭飾分配角色，本環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒隨音樂的變化能做出不同的動(dòng)作。
2.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。
活動(dòng)反思：
在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……
中班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動(dòng)過程:
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1、故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？
二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1、第一次碰到誰，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么？
2、第二次碰到誰，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么？
3、第三次碰到誰，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么？
4、第四次碰到誰，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、 節(jié)奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習(xí)青蛙先生的`樣子找老婆去，
烏龜對(duì)話時(shí)（拍手）、
公雞對(duì)話時(shí)（跺腳）、
貓咪對(duì)話時(shí)（拍肩膀）、
找到青蛙后（擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活動(dòng)反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
中班音樂教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入
(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了，魔法森林里的.小樹開始生長(zhǎng)了，聽!”(音樂A)
“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?
那小樹要開始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)，慢慢慢慢往上長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)出小枝椏，( )慢慢開出樹杈來，慢慢長(zhǎng)成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣，想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會(huì)來照顧在生長(zhǎng)的小樹，聽!他們來了~(音樂B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會(huì)怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)
我們?cè)賮砺犚淮�，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動(dòng)作吧!(音樂B)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長(zhǎng)了···(音樂A，教師動(dòng)作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?
(出示精靈圖示)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，( )到什么時(shí)候小樹出現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)
老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)
A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做
再來一遍音樂，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
演唱時(shí)注意歌曲中的停頓
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。
�。ǘ�、 討論：中秋節(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的'地方呢？
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗
二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
�。ㄒ唬�、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？
小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼�，是非常抒情的歌曲�?/p>
2、提問：歌曲里你聽到了什么？
教師總結(jié)歌詞
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
1）有節(jié)奏的拍腿
2）有節(jié)奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個(gè)別幼兒演唱
三、延伸活動(dòng)
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動(dòng)，我覺得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
中班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1．能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．體驗(yàn)游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作；嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
教學(xué)過程：
一、說唱童謠，游戲?qū)�，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺(tái)｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺(tái)｜下 不 來 0｜小老鼠 上燈臺(tái)｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺(tái)｜滾 下 來 0｜”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲 ＸＸＸ ＸＸＸ｜?Χ Χ Χ 0 ?的節(jié)奏。
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的`動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。
3．由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放樂曲
播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
五、游戲
指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長(zhǎng)一起表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
不足之處：
幼兒對(duì)于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象，對(duì)于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對(duì)以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
【中班音樂教案】相關(guān)文章：
中班音樂教案06-16
中班音樂教案06-16
中班音樂教案【經(jīng)典】07-27
[經(jīng)典]中班音樂教案07-29
中班音樂教案(精選)07-22
中班音樂教案(經(jīng)典)07-28
[精選]中班音樂教案07-25
【經(jīng)典】中班音樂教案08-02
(精選)中班音樂教案08-02
中班的音樂教案10-12