【實用】小班社會教案模板集錦十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點數(shù)7個物體，以達(dá)真正理解7的實際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。
2、布置超市“玩具商品”。
3、有關(guān)7的.形成的課件。
4、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一。
5、幼兒操作用學(xué)具若干套。
活動過程：
1、帶禮物
聯(lián)系實際，以秋姑姑“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
（1）秋姑姑一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。
師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數(shù)字“6”。
�。�2）（繼續(xù)看課件）秋姑姑帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。
師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現(xiàn)在地上有幾片樹葉？師幼一起點數(shù)共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數(shù)字“7”。
�。� 觀看課件2--）蘋果樹變魔術(shù)
（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數(shù)后出示數(shù)字“6”。
（4）第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發(fā)幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數(shù)字“7”。 2、送禮物
�。�1）送花生 每個幼兒一盤花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點數(shù)后秋姑姑再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。
�。�2）送紅棗 每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。問：現(xiàn)在有幾個棗？講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。
活動結(jié)束：
買紅果
�。�1）講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。
�。�2）買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領(lǐng)1個贈品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。
小班社會教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事畫面的主要內(nèi)容，了解一些常見動物找涼快的方式。
2、愿意參加講述活動，體驗講述活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步體驗夏天的季節(jié)特征
材料準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、觀察理解畫面內(nèi)容：
1、圖一：·誰來了？天氣真熱呀，小雞想什么辦法讓自己涼快起來？
·追問：看看小雞來到了什么地方？（理解詞——樹蔭）
2、圖二：·誰來了？夏天到了，小狗感覺真熱呀，你們知道小狗是用什么辦法讓自己涼快的`？
·看看，小狗是怎么做的？
3、圖三：·誰來了？陽光灑在水牛身上，水牛好熱呀，猜一猜水牛是怎么找涼快的？
·看看我們說的對不對？水牛在干什么？
4、圖四：·誰來了？蝸牛好熱呀，想一想它會怎樣找涼快的？
·看看蝸牛是怎樣找涼快的？
二、說說夏天快樂的事：
1、剛才我們看圖片知道許多小動物找涼快的不同方法，那么我們小朋友到了夏天有什么感覺？
2、出門的時候太陽照在身上真熱呀，你們會怎么做？（戴上太陽眼鏡、戴上太陽帽，擦好防曬霜）
3、你看到夏天還有什么有趣的事情？（灑水車灑水，池塘里的荷花開了，還可以在大海里游泳、玩水）
三、完整傾聽故事：
1、你聽到夏天有什么有趣的事情？
2、為什么說夏天的夜晚真熱鬧？有什么聲音？
四、結(jié)束活動。
小班社會教案 篇3
幼兒園小班社會教案：垃圾
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
活動一： “垃圾的產(chǎn)生”
活動準(zhǔn)備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的`垃圾是從哪里來的？
活動二：“垃圾的危害”
活動準(zhǔn)備：
1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？
小班社會教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班社會活動《小朋友的節(jié)日》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。
2、體驗節(jié)日愉快的氣氛，感受成人（父母、老師）的關(guān)心和愛護(hù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師幼共同布置節(jié)日的班級環(huán)境。
2、將社會各界贈送的禮品展覽出來。
3、PPT課件。
四、教學(xué)重點與難點：
知道“六一兒童節(jié)”是小朋友的'節(jié)日。
五、教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法等。
六、教學(xué)過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、談話，導(dǎo)入活動。
1、播放PPT課件，介紹六一兒童節(jié)。
提問：再過幾天就是六月一日了，小朋友知道他是什么節(jié)日嗎？小結(jié)：六一是國際兒童節(jié)，是世界上所有小朋友的節(jié)日。調(diào)動幼兒過節(jié)的歡樂氣氛。讓幼兒知道六一是小朋友的節(jié)日二、介紹兒童節(jié)。
1、感受節(jié)日愉快的氣氛。
�。�1）了解園內(nèi)的節(jié)日環(huán)境布置。
提問：你看到幼兒園有了什么變化？班上有了什么變化？
�。�2）介紹并參加各個班級的游藝活動。
老師分組帶幼兒到各個班級游玩。參觀各班節(jié)日環(huán)境。感受節(jié)日的愉快氛圍。三、舉行禮品展覽。
1、感受成人的關(guān)心和愛護(hù)。
參觀六一禮品展覽。
提問：這些禮品是送給誰得？誰送的？他們?yōu)槭裁匆退瓦@么多禮品給我們？我們要謝謝誰？幼兒領(lǐng)取禮品。發(fā)放禮品。
小班社會教案 篇5
一、談話導(dǎo)入
老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢�。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵湛鞓贰穾熡滓黄鸪崭琛�
二、出示掛圖
1、師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日�。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌
2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖
提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌
3、出示圖
師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說？（幼兒討論回答）請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌
三、學(xué)念兒歌
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》
3、幼兒學(xué)念兒歌
四、仿編兒歌
1、教師示范創(chuàng)編兒歌
2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜�。。ㄓ變夯卮穑┯變簞�(chuàng)編兒歌
五、師幼一起完整的朗誦兒歌
師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的`時候都會幫媽媽做些什么事情？
小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放學(xué)回家的時候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動結(jié)束
活動目標(biāo)
學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。
愿意為家人做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備
《媽媽過生日》的掛圖。
《祝你生日快樂》的音樂磁帶。
小班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。
2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。
2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。
3、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。
活動過程：
1. 認(rèn)識套衫和開衫。
出示套衫和開衫
師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細(xì)地看一看這兩件衣服有什么不一樣？
師總結(jié)：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關(guān)著的，不是開著的。
2. 幼兒穿套衫
師：現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的�。�
師：那你們來看一看老師是怎么穿的。
老師邊念兒歌邊穿。
師：請你們仔細(xì)地找一找，套衫上有幾個洞？
師：有哪些洞？請指給老師看一下。
師：那老師又有一個問題了，哪一面是衣服的前面��？你是怎么看出來的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標(biāo)識、帽子的位置等進(jìn)行識別）
師：老師現(xiàn)在念詩歌，然后請一位小朋友根據(jù)詩歌內(nèi)容來穿套衫。
3.幼兒穿開衫
師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的`。
教師運用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。
師：有哪一位小朋友學(xué)會了，趕緊來試一試。
師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對不對��？
4. 幼兒學(xué)扣紐扣
師：我們來數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？
師總結(jié)：哦！我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的，他們是一一對應(yīng)的。
師：那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢？試試看。
教師邊朗誦詩歌邊一一對應(yīng)扣紐扣
師：老師是這么做的，我們先把下面對齊了，然后從下往上扣是不是就不會扣錯了
師總結(jié)：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們在家在學(xué)校都來自己試試看，多練習(xí)一下好嗎？
穿套衫
一件衣服四個洞，寶寶套進(jìn)大洞洞，腦袋鉆進(jìn)中洞洞，小手伸進(jìn)小洞洞。
穿開衫
捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子
扣扣子
扣子寶寶站一排，門兒也把隊來拍。一人對著一個門，站錯位置重新來。
小班社會教案 篇7
一、目標(biāo)
1、 喜歡自己的家，熟悉并簡單區(qū)分不同房間的主要特征和功用
2、 幫爸爸媽媽搬新家，體驗做事成功的快樂
二、材料
1、 我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像
2、 各種家電、家具的圖片，膠棒
三、過程
1、 出示家庭生活環(huán)境的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察
l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家，我們看看這是誰的家呀?(看錄像)
l 咦，這是什么房間呀?(這是揚(yáng)揚(yáng)家的客廳)
看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機(jī)、桌子、椅子……)
客廳有什么用呀?
對了，客廳是招待客人的，客人來了我們請他干什么呢?(請坐，請你喝杯茶)
l 瞧，我們又來到了臥室，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機(jī)……)
臥室是干什么的呀?(睡覺的)
l 我們再參觀一下?lián)P揚(yáng)家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個房間有什么用呀?
(揚(yáng)揚(yáng)可以在衛(wèi)生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)
2、 美麗的新家
(1)我要搬新家了，買了很多家具，你們來幫幫我搬家具好嗎?
l 看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片，讓幼兒說說名稱)
哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!
l 我們要先搬大的家具，再搬小一點的，最后搬最小的。先搬什么好呢?
就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點力氣，來，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的`衣服可以放進(jìn)去啰!
l 電視機(jī)該放在哪里呀?就放在地上吧!
對了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機(jī)放在上面好嗎?
你們搬的時候要小心點哦，可別把我的電視機(jī)弄壞了，我就不能看動畫片了
l 家里好黑呀，怎么辦?對了再放個臺燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!
呀，我的家可真漂亮，謝謝你們!
(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?
l 師提出要求：我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進(jìn)
去，先想好了再搬，想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢，設(shè)計好了再慢慢地搬進(jìn)去
l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認(rèn)為合適的位置，用膠棒固定
(3)互相欣賞、交流自己布置的家
介紹自己的房間：這是我的臥室，里面有床、電視機(jī)
小班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的'幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動過程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
小班社會教案 篇9
活動目標(biāo)：品嘗香甜的桂花圓子，體驗分享的快樂。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、出示桂花糖
這是什么？是怎么做的？
二、出示圓子
1、品嘗沒有放任何東西的圓子
2、品嘗放了桂花糖以后的圓子
四、幼兒分享品嘗
觀看用書，讓幼兒感知桂花糖的制作方法，激發(fā)幼兒的興趣。
圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。
進(jìn)一步體驗桂花圓子的香甜
后續(xù)反思和調(diào)整建議
桂花是怎么樣的？教師通過桂花茶里的桂花，讓幼兒看看聞聞，幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃，這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶，在嘗嘗桂花糖，使孩子們感受到桂花糖的香甜。
圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現(xiàn)這樣的`圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。
這種直觀品嘗的教學(xué)活動，是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長知識�？纯�、吃吃、聞聞、說說。教師教的輕松，孩子學(xué)的也輕松。
小班社會教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。
活動過程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)
2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)
3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的分享愿望。)
4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享)
三、在與同伴的'玩樂中探究一起玩的方法
1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)
3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
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