實(shí)用的大班語言活動教案模板匯總六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容，以級重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整閱讀圖畫故事。
3.能與同伴友好的協(xié)商扮演角色，并根據(jù)故事情節(jié)，依次輪流出場表演故事。
活動準(zhǔn)備：
《鼠小弟的小背心》PPT課件，各種小動物圖卡，表演道具-小背心。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.利用PPT課件導(dǎo)入情境，幼兒根據(jù)圖片猜想故事
師：今天大（1）班來了一只鼠小弟，它的媽媽給他織了一件小背心，它可開心啦！可是不一會兒，小背心怎么啦？鼠小弟覺得怎么樣？發(fā)生了什么事情呢？
二、幼兒自主閱讀。
1. 初步感知故事內(nèi)容，體會重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)
師：請你們看一看這個故事，然后告訴我，小背心怎么了？發(fā)生了什么事情？
三、師幼共同閱讀。
1.教師與幼兒一同翻閱圖畫書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感知人物表情及其所表達(dá)的意義，說出重復(fù)的句式
師：我們來看看到底是怎么回事。誰來了？他說了什么？誰做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺？你怎么知道的？為什么他會有這種感覺？
2.引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事
師：這是一個什么樣的.故事？故事里有誰？他做了什么，說了什么？（根據(jù)幼兒的描述出示動物卡片）
3.根據(jù)動物卡片發(fā)現(xiàn)動物排列的規(guī)律
師：這些試穿小背心的小動物有什么特點(diǎn)？
四、角色表演。
1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上邀請幼兒分角色表演
師：有沒有人愿意來表演一下這個故事？（請1-2次幼兒表演。在表演時提醒幼兒注意角色的分配，注意輪流上場，注意表情和動作的使用，注意所說的話）
師：休息的時候可以與小伙伴一起來表演吧。
活動反思：
本次是大班幼兒的語言活動，在活動中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對于動物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時容易忽略這個問題；其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過大班幼兒在接下來的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對故事的理解，對其中的對話進(jìn)行解讀并嘗試說出來，說明大班幼兒的語言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說，而是理解和創(chuàng)造。
大班語言活動教案 篇2
大班語言活動：小紅傘
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、實(shí)物雨傘一把。
活動過程：
1、出示實(shí)物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說說雨傘有什么用處。
（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）
�。�2）雨傘有什么用處呢？
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。
�。�1）出示掛圖一，請幼兒仔細(xì)觀察。
�、賵D上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？
�、谛〗Y(jié)。
�。�2）出示掛圖二。
�、傩⊥米觼淼搅耸裁吹胤�？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？
②小結(jié)。
�。�3）出示掛圖三。
①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？
�、谛〗Y(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的.發(fā)展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰，為什么？
大班語言活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1)能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內(nèi)容。
2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用自己的語言講述故事。
3)知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓�，獲得更多的朋友。
二、活動準(zhǔn)備：
1)大書、PPT。
2)小書人手一本。
三、活動過程：
一)談話導(dǎo)入，引出活動。
師：小朋友你們喜歡喝湯嗎？喜歡喝什么樣的湯呢？
師：如果有一碗非常香的湯在大街上，你猜猜看會發(fā)生什么有趣的故事呢？
二)幼兒觀看PPT，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
1)觀察畫面，猜測故事師：在一個美麗的`小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情，看看圖上有誰？他們在干什么？為什么會發(fā)生這種事情呢？
2)幼兒觀看PPT，猜測故事內(nèi)容。
3)幼兒用自己的語言初步講述自己看PPT后所理解的故事內(nèi)容。
三)師生共同閱讀大書，完整理解故事內(nèi)容。
第1頁：這是一鍋美味的湯，從那里可以看出來？為什么？
第2頁：花婆婆是誰？為什么湯婆婆要把湯帶給她喝？
第3頁：湯婆婆出門了，她把湯放在馬車上，會發(fā)生什么事情？
第4—5頁（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察這幾頁，）： 畫面上多了哪些動物？老鼠為什么要追著馬車跑？后面又會發(fā)生什么事情？你從那里看出來的？
第6—7頁：后面依次請幼兒分析每一頁多出了那個動物？誰在追著誰跑？為什么狗要追貓？為什么警察要追狗？
第8頁：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個菜婆婆，菜婆婆為什么要追警察呢？請幼兒用自己的話來描述畫面。
第9頁：花婆婆不在家，湯婆婆會怎么做呢？請幼兒猜測討論。
第10——14頁，連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒討論，湯婆婆現(xiàn)在在那里？老鼠)狗。貓都在那里？為什么小動物跑到了車頂上？最后是誰把這鍋湯喝完的？喝湯人的心情怎樣的？湯婆婆的心情又是怎樣的？
四)完整閱讀書，鞏固理解故事內(nèi)容
大班語言活動教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。
知識準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
三、活動過程與方法 1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）
�。�2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
�。�1）教師用充滿激情的`語調(diào)講述一遍故事，提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。
四、各領(lǐng)域滲透
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。
五、生活中滲透
讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透
張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相。
七、家庭中滲透
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。
大班語言活動教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。
【活動準(zhǔn)備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。
2、散文詩掛圖 。
3、《春野》背景音樂。
4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
【活動過程】
1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況
�。�1）從土里鉆出來的芽像什么？
�。�2）怎樣才能讓小芽快快長大？
2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境
�。�1）小嫩芽從土地媽媽的.懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？
3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容
�。�1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？
�。�2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）
�。�3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？
�。�4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩
4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容
（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演
【活動延伸】
請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達(dá)對故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
二：活動準(zhǔn)備：
小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片
三：活動過程：
1、提問引出故事內(nèi)容
師：“你覺得這是怎樣的小熊？”
幼：“……”
師：“它有個秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”
幼：“……”
2、深情并茂的講述故事第一部分
師：“媽媽讓它買什么？”
幼：“……”
師：“它嘴里念的時候發(fā)生了什么事？”
“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片
“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動詞，請個別幼兒學(xué)一學(xué)
請全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動作
3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時拿出相應(yīng)的圖片，并用動作展示如何拿這些東西的。
師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的`？”
請個別幼兒說一說，并用動作來演示
4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”
師：“買對了嗎？”
幼：“……”
師：“為什么后來又不記得了？”
師小結(jié)，小熊的記性可真差。
5、完整講述故事《小熊買糖果》
師：“你覺得這個故事哪些地方特別有趣？”
幼：“……”
師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”
“你有什么話要對小熊說的？”
幼：“……”
師：“那怎樣記得牢呢？”
“你們平時有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”
6、問幼兒有沒有好辦法記住這個故事 ，回去再討論一下。
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