精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦7篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的`、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
(1)兩人一組，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)
(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚(yú)飛到天空里，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，松鼠尾巴短又細(xì)�！�
5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說(shuō)相反對(duì)的詞。
附顛倒兒歌：
太陽(yáng)西起往東落
太陽(yáng)西起往東落，聽(tīng)我唱首顛倒歌。
天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。
江里駱駝會(huì)下蛋，山上鯉魚(yú)搭成窩。
臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后，做早操，看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長(zhǎng)角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒相互交談，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有朋友，有朋友的感覺(jué)怎樣。
二、教師提出為好朋友畫(huà)像的方法：用語(yǔ)言描述，請(qǐng)其它幼兒來(lái)猜是誰(shuí)。
三、和幼兒一起討論畫(huà)像的方法和要求：要用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己的好朋友最明顯的`特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請(qǐng)其他幼兒猜出朋友是誰(shuí)等（如果是本班的幼兒可以是說(shuō)出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。
四、請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來(lái)不斷加深活動(dòng)難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來(lái)發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
五、請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)后，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫(huà)像繪畫(huà)活動(dòng)，教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試從圖意的邏輯順序來(lái)推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。
2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事。
3、認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子。
4、了解保護(hù)牙齒的方法。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試從圖意的邏輯順序來(lái)推斷故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū)·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；
2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？
2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來(lái)看看故事，就知道小王子為什么哭了。
二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會(huì)看懂圖意。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來(lái)？
2、一起逐頁(yè)翻看圖書(shū)，教師運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒觀察和理解。
師：
�。�1）、小王子最愛(ài)吃什么？（先請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）
�。�2）、醫(yī)生為什么要來(lái)？他會(huì)說(shuō)什么呢？（用最后一句話小結(jié)時(shí)出示字卡：蛀牙王子）
�。�3）、連續(xù)講述第7—8頁(yè)，提問(wèn)：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）
三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁(yè)，繼續(xù)提問(wèn)并講述圖意。
1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢？
2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。
3、共同討論補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會(huì)對(duì)蛀牙王子說(shuō)什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）
4、聽(tīng)了你們的建議后，小王子會(huì)有什么變化呢？
5、教師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。
四、完整講述一次。
幼兒邊看圖書(shū)并聽(tīng)教師講述故事，能用角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣模仿對(duì)話部分。
活動(dòng)反思
文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語(yǔ)言的欣賞能力。
《蛀牙王子》通過(guò)故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營(yíng)養(yǎng)的.蔬菜等。
活動(dòng)中，這個(gè)故事通過(guò)分段來(lái)讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過(guò)圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。
故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候，他們?cè)谥v述的過(guò)程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過(guò)程中，小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣，相互說(shuō)著春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《快樂(lè)的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ⒒静糠郑�
1、看課件，引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。
2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的'事情，讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。
3、接著看課件，請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。
5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。河里，小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂(lè)觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子，提問(wèn)：
�。�1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）
�。�2）房子上可以用什么來(lái)裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的.房子，提問(wèn)：
（1）你的房子是什么樣的？你用什么來(lái)打扮的？
�。�2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說(shuō)是變色的房子？（讓幼兒聽(tīng)錄音后討論）
二、欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、聽(tīng)散文詩(shī)錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
�。�1）教師有表情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn)：散文詩(shī)名字叫什么？為什么說(shuō)小兔的房子是變色的房子？
2、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
�。�1）小兔用什么打扮它的新房子？
�。�2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見(jiàn)？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
�。�3）小兔為什么感到很快樂(lè)？
三、再次欣賞配樂(lè)朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
在欣賞的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩(shī)的美。并提問(wèn)幼兒為什么喜歡這首散文詩(shī)？
四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩(shī)中片斷。
1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰(shuí)會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來(lái)？
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見(jiàn)”。仿編散文詩(shī)。
五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩(shī)：
變色房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂(lè)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的.人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護(hù)士......
幼2：假如我是老師......
幼3：假如我是解放軍......
幼4：假如我是科學(xué)家......
4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……
5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。
6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動(dòng)反思
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而在生活上卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以，我開(kāi)展了《小手本領(lǐng)大》一課，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小手的特征。
2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫(huà)，提高幼兒的動(dòng)手能力，感知手的本領(lǐng)大。
3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手，養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出“手”的作用。
2、在紙上畫(huà)出自己的一雙手以及不同的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一張紙、筆。
2、音樂(lè)《拍手歌》 3、手形卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。
2、談話法：
師:小朋友，我們剛才在玩了什么？
幼：拍手。
師：我們都有一雙手，這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢？
（吃飯，穿衣服，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，做游戲等等）
引尋幼兒用簡(jiǎn)單的話表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀！，還有哪位小朋友能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？”
3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法：
讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長(zhǎng)，一樣大？
自己的手跟別人的手有什么區(qū)別？
通過(guò)比較，深刻地感知了手的特征。
繪畫(huà)：小手變變變。
出示手形畫(huà)范例，讓幼兒自由欣賞，說(shuō)說(shuō)書(shū)本上每幅畫(huà)的內(nèi)容，并找一找畫(huà)中隱藏的手形，鼓勵(lì)幼兒相互交流，自主探索手形畫(huà)的方法。
4、游戲：
�。�1）做手指游戲，：引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥(niǎo)飛、一只小狗、一朵花，一顆心。
（2）把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。
小結(jié)：
我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的'事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。
延伸：
“我們的雙手很重要，應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢？如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險(xiǎn)的事，注意保護(hù)手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。
教學(xué)反思
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中，幼兒提高了動(dòng)手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話，說(shuō)出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，充分運(yùn)用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性，取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書(shū)包,體會(huì)自己做事的快樂(lè)。
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