精選美術(shù)教案錦集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)方針：
使學(xué)生對(duì)神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點(diǎn),通過(guò)本課教學(xué)，江西版美術(shù)教案九年級(jí)上冊(cè)1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達(dá)開(kāi)拓眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1通過(guò)對(duì)神州布局建筑體系的'介紹和對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和顏色的運(yùn)用等方面的闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。
2通過(guò)神州古代園林的典型實(shí)例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：同窗們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個(gè)歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長(zhǎng)城、天壇、圓明園等等�？捎蓪W(xué)生舉例)
世界上曾經(jīng)有過(guò)很多優(yōu)秀建筑體系,國(guó)古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現(xiàn)在,被稱為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng),傳播最廣,成果更為輝煌。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
隱性目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲？
B. 有哪些人物形象？
C. 給你什么感受？
D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
3. 板書(shū)課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。
學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
模仿人物動(dòng)作。
三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。
C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的'哪些方面來(lái)刻畫(huà)？
3.講解繪畫(huà)方法
A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。
C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。
D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
學(xué)生分析。
四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。
3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。 學(xué)生作畫(huà)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)情分析
二年級(jí)全體學(xué)生天真、活潑、可愛(ài)。對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。通過(guò)上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和知識(shí)技能。但構(gòu)畫(huà)能力和色調(diào)搭配的能力、動(dòng)手能力、想象能力，還有待于培養(yǎng)。教學(xué)目的、任務(wù)和要求
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1、能抓住人物和動(dòng)物形象神態(tài)進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的觀察能力。
2、把生活或想象中某個(gè)有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫(huà)出人物，動(dòng)物特征進(jìn)行水彩畫(huà)的練習(xí)。
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1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)，利用多種材料進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常品造型設(shè)計(jì)。
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1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。
2、欣賞中國(guó)畫(huà)。
3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
3、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
（二）難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
突出重難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施和方法：
1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
2、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。
3、遵循美觀規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、比較、討論，通過(guò)體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生的審美情趣。
4、加強(qiáng)心靈美教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫(huà)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。主張基本技能的培養(yǎng)。
5、注重師生雙邊活動(dòng)，確立學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)師生間的感情交流和平等關(guān)系。
6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察事物與描繪事物的能力，并能感受事物的立體特征。
7、重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生自主合作、探究，充分發(fā)揮各自的才能。
神奇的小畫(huà)冊(cè)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的`小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法
教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性
教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。
3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試
二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法
1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。
首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。
3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？
三、欣賞有趣的學(xué)生作品
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)
四、學(xué)生作業(yè)
自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
六、教學(xué)后記：
神奇的小畫(huà)冊(cè)
共2課時(shí)第2課時(shí)總2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。
3、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋
找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫(huà)冊(cè)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
為了便于學(xué)生討論研究問(wèn)題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。
三、教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——自學(xué)解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
教師可出示兩本畫(huà)冊(cè)讓學(xué)生對(duì)比欣賞、尋求異同，一本畫(huà)冊(cè)為我們常見(jiàn)的形式，另一本畫(huà)冊(cè)為教材中所呈現(xiàn)的活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
提出問(wèn)題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)，并鼓勵(lì)部分學(xué)生到臺(tái)上添畫(huà)。
如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫(huà)的時(shí)候接縫出現(xiàn)差錯(cuò)，教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，再提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪、添畫(huà)的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)、大膽想象，制作出一本有個(gè)性特色的小畫(huà)冊(cè)，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。
評(píng)價(jià)可以將自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、作業(yè)要求：
運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊(cè)，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
六、教學(xué)后記：
三個(gè)好伙伴共1課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。
2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。
美術(shù)教案 篇4
課題：閃光的名字
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用施教時(shí)間：9月1日-9月3日
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。
札記：
以前常常發(fā)生學(xué)生的圖畫(huà)本還沒(méi)用完就被“擅自”換掉的情況。問(wèn)他們?yōu)槭裁矗麄冋f(shuō)：“開(kāi)學(xué)后一次比一次畫(huà)得好，再打開(kāi)本子第一頁(yè)，感覺(jué)畫(huà)得太差了，不喜歡，就把本子換掉了�！泵繉W(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生們的手都還“有點(diǎn)生”，而且第一課的內(nèi)容往往“抓不住”學(xué)生的心。所以第一課的作業(yè)效果往往是一學(xué)期中最差的。讓這樣的作業(yè)位于圖畫(huà)本的第一也確實(shí)讓孩子們的心里不舒服——“這并不代表我的水平！”基于這樣的前提，我把《閃光的名字》提到了第一課來(lái)上。實(shí)際授課中果然孩子們對(duì)自己的名字都很有感情，對(duì)自己名字包含的意義也能較明確、完整的表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作時(shí)能夠大膽想象、創(chuàng)新，做到字體飽滿、色彩鮮艷，連那幾個(gè)平時(shí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業(yè)。而我在批作業(yè)時(shí)，打開(kāi)本子第一頁(yè)，學(xué)生們那大大的、充滿自信的名字就呈現(xiàn)在面前，感覺(jué)真是好極了。不光孩子們很喜歡，家長(zhǎng)也很滿意。有這樣好的`“第一頁(yè)”，孩子們?cè)趺瓷岬弥型緭Q掉本子呢？
這件事令我想起了另一件事：1996年過(guò)晚春節(jié)剛開(kāi)學(xué)時(shí)我還教過(guò)半學(xué)期的勞動(dòng)課，當(dāng)時(shí)課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對(duì)此學(xué)生們十分不解：這么冷的天，做出來(lái)的冰棒誰(shuí)吃呀？而我自己感覺(jué)雖然做冰棒是在《做蛋羹》學(xué)攪拌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但這一課放在3月初進(jìn)行確實(shí)不妥�？僧�(dāng)時(shí)我卻只能按照教材的順序去上課，因?yàn)槲覜](méi)有權(quán)力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)順序時(shí)所考慮到的不光是知識(shí)的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會(huì)到“成功感”，使他們有勇氣對(duì)待后面的學(xué)習(xí)而不是因?yàn)榈谝淮蔚氖《鴮?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會(huì)以輕松的心情來(lái)與教師共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
美術(shù)教案 篇5
六年級(jí)湘教版上冊(cè)美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。
課件展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類(lèi)的包
1．旅行包2．會(huì)議、公務(wù)包3．購(gòu)物的手袋4．時(shí)裝包5．書(shū)包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫(huà)指導(dǎo)
1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1．學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。
2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。
課件出示作業(yè)要求
六、評(píng)析交流
第2課光影變幻
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的.審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕音樂(lè)。
賞析作品
第二課時(shí)
拓展思路
1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評(píng)分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂(lè)。
第3課美麗家園
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)拔锏挠^察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫(huà)出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。
2、集體討論繪畫(huà)題材、內(nèi)容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
�。ǘ�、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。
1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
2．用壁畫(huà)的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。
3．請(qǐng)你講一講自己家居周?chē)惺裁刺貏e的景物？
如小區(qū)的特色，兒童樂(lè)園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。
�。ㄈ�、繪畫(huà)步驟：
1．構(gòu)思。集體討論繪畫(huà)的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫(huà)出大體構(gòu)圖。
2．根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3．選一位同學(xué)對(duì)畫(huà)面作統(tǒng)一整理。
�。ㄋ模�、作業(yè)要求：
8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫(huà)面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物……），畫(huà)出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣�。本課要求完成草稿。
�。ㄎ澹W(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。
�。�、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時(shí)
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫(huà)《美麗的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。
�。ㄒ唬�、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫(huà)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
1．色彩畫(huà)：①顏色要鮮明。
②注意對(duì)比色和諧。
2．線描畫(huà)：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。
3．剪貼畫(huà)：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。
�。ǘW(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫(huà)，看哪一組畫(huà)最好、最美。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
如果說(shuō)史書(shū)兵馬俑用文字記錄著歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng)造和成就。
本課兵馬俑充分利用學(xué)生對(duì)考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評(píng)述活動(dòng)中來(lái)。從最能體現(xiàn)中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材兵馬俑主圖展示了氣勢(shì)恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢(shì)。挖掘整理的情景以及挖掘現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境做了較為詳細(xì)的介紹，通過(guò)這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對(duì)考古的一般過(guò)程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在教材的右下角有彩繪銅車(chē)馬剛出土?xí)r傘蓋碎成三百余片的情景和修復(fù)后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會(huì)到考古工作者勞動(dòng)的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩(wěn)健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細(xì)致、明快，手勢(shì)、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無(wú)限的光輝。本活動(dòng)要求學(xué)生在了解考古過(guò)程的同時(shí)，對(duì)秦兵俑陣有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個(gè)泥人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解秦兵馬俑的.發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：了解兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：了解兵馬俑的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，泥塊等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7.兵馬俑
藝術(shù)成就：（1）表情：千人千面
（2）服裝和動(dòng)作：鎧甲和布衣
制作步驟和要點(diǎn)：
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢。
(4)頭與軀體黏結(jié)。
(5)黏結(jié)上肢，調(diào)整姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾細(xì)部。制作要點(diǎn)：先做大體形狀，再做細(xì)部修飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1．提問(wèn)：你知道中國(guó)古代的建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？
�。ㄈf(wàn)里長(zhǎng)城、秦兵馬俑?）
2、你知道秦始皇嗎？
（中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)——秦始皇陵兵馬俑）
1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。
3、板書(shū)課題：兵馬俑
�。ā百浮�，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。）
二、民主導(dǎo)學(xué)
�。ㄒ唬┬蕾p、分析
1、了解三個(gè)俑坑。
�。�1）一號(hào)坑。一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。
�。�2）二號(hào)坑。二號(hào)坑是騎兵，戰(zhàn)車(chē)和弓箭手組成的混合部隊(duì)。
（3）三號(hào)坑。三號(hào)坑最小，是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所。
三個(gè)俑坑總面積近2萬(wàn)平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大！兵俑和馬俑共計(jì)8000件！
*學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?（總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。）
2、讓我們一起去參觀參觀。
欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號(hào)》
3、同學(xué)們通過(guò)欣賞、了解，能說(shuō)說(shuō)自己想了些什么嗎？
�。ㄒ�(guī)模大；數(shù)量多；雕塑精美）（考古任務(wù)艱巨）??
排列有序“高超藝術(shù)”。
�。ǘw會(huì)感知
1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學(xué)生體會(huì)感知，并說(shuō)說(shuō)其精美的藝術(shù)特點(diǎn)。
（1）將軍俑
(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長(zhǎng)冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、身負(fù)重任的高級(jí)將領(lǐng)。)
�。�2）軍吏俑
(軍吏俑，頭戴雙版長(zhǎng)冠，或穿戰(zhàn)袍，或披鎧甲，手執(zhí)兵器，目光炯炯，神情嚴(yán)峻，表現(xiàn)出剛毅勇猛的性格。)
�。�3）武士俑
(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，頭發(fā)挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。目光炯炯，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。)
�。�4）跪射俑
（5）騎兵俑
(騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。)
（6）一號(hào)銅車(chē)馬
�。ㄒ惶�(hào)銅車(chē)馬,雙輪、單轅結(jié)構(gòu)，前駕四馬。車(chē)上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）
2、討論：
在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，兵馬俑雕塑藝術(shù)上的精美體現(xiàn)在哪些地方。
3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動(dòng)作”兩方面欣賞其藝術(shù)上的精美。
�。�1）表情�？芍^是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)、有的開(kāi)朗機(jī)警，有的威嚴(yán)凝重，表情各異。（點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）服裝和動(dòng)作。服裝不同，鎧甲和布衣。動(dòng)作不同。
這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代高超的寫(xiě)實(shí)技藝，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。
�。ㄈ﹪L試制作
1、欣賞了這么多藝術(shù)品，請(qǐng)?jiān)嚪治鎏召感误w結(jié)構(gòu)。
學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
2、老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待想自己嘗試了，別著急呀，能試著說(shuō)說(shuō)它的制作步驟嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
3、那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)按照大家說(shuō)的步驟嘗試制作一個(gè)俑人，要抓緊時(shí)間哦，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
4、完成了，誰(shuí)能幫老師發(fā)現(xiàn)過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）
5、師生共同總結(jié)制作步驟和要點(diǎn)
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢�？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。
(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。
(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位。制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，再做細(xì)部的修飾。
5、下面就請(qǐng)大家趕快動(dòng)手嘗試做一個(gè)陶俑吧。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
現(xiàn)在老師看到大家都完成了作品，請(qǐng)把他們放到老師準(zhǔn)備好的俑坑里來(lái)吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊(duì)哦，請(qǐng)把軍吏放到前邊的位置。
1、請(qǐng)小作者說(shuō)說(shuō)你做的是哪類(lèi)型俑人，并簡(jiǎn)單介紹.
2、告訴大家你最喜歡的是哪個(gè)，為什么？
(引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)作、服飾等不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià))
3、教師選擇有代表性的三件作品評(píng)價(jià)。
兵馬俑不愧是一個(gè)宏大而又精美的地下珍寶庫(kù)。今天對(duì)兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開(kāi)始，我們只是著重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑?jìng)鬟f給我們的是一種力量之美，是一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析 《走出神殿》
本單元《走出神殿》是依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求開(kāi)設(shè)的欣賞課，教學(xué)活動(dòng)圍繞文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)現(xiàn)象和代表作品展開(kāi)，《走出神殿》從人與神藝術(shù)主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入，通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的.對(duì)照和分析，介紹了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及人文主義對(duì)西方藝術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。
活動(dòng)一：比較中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期宗教繪畫(huà)作品中圣母的形象，并交談自己的感受。聯(lián)系文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的特征，了解這一時(shí)期藝術(shù)以人為本，頌揚(yáng)現(xiàn)世生活；崇尚理性，提倡科學(xué)，探索自然的奧秘；崇尚古典知識(shí)與學(xué)術(shù)等特點(diǎn)，針對(duì)性地為作品分析做出提示。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的一般方法。
活動(dòng)二：聯(lián)系人文主義思想的特征，通過(guò)題材、構(gòu)圖、人物形象的動(dòng)作和神態(tài)分析作品表現(xiàn)的情感、思想以及象征意義。
活動(dòng)三：在對(duì)時(shí)代背景和欣賞方法的初步了解的基礎(chǔ)上，以波提切利的《春》為例，從人物造型、寓意和藝術(shù)表現(xiàn)等方面進(jìn)行更為詳盡的賞析和聯(lián)想，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了更高的要求。對(duì)欣賞論文的寫(xiě)作方法和要點(diǎn)做出提示，選擇最感興趣的作品，寫(xiě)一篇美術(shù)欣賞論文。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法鑒別不同歷史時(shí)期美術(shù)作品的`特點(diǎn)，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)。
◆能夠聯(lián)系時(shí)代背景和有關(guān)文化現(xiàn)象，從題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式的特點(diǎn)等方面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析。
◆能夠運(yùn)用口頭語(yǔ)言和小論文形式對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行較完整的評(píng)述，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)內(nèi)容的確定
教材選用的作品從幾個(gè)方面入手，圍繞人與神的話題層層深入。首頁(yè)四幅小圖瀏覽了文藝復(fù)興以前表現(xiàn)原始巫術(shù)禮儀到宗教美術(shù)，讓學(xué)生對(duì)宗教的起源以及宗教美術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為了解文藝復(fù)興美術(shù)進(jìn)行必要的`鋪墊。
多那太羅、提香和丟勒的作品作為補(bǔ)充，以此介紹文藝復(fù)興從佛羅倫薩發(fā)生發(fā)展，而后擴(kuò)展到其他地區(qū)，形成一些既有佛羅倫薩藝術(shù)成就又有地方特色的畫(huà)派的史實(shí)。
波提切利的《春》是一幅抒情的寓意畫(huà)，作為寫(xiě)作論文的素材，適合于這一年齡段學(xué)生的興趣和知識(shí)水平。通過(guò)畫(huà)面氣氛的渲染，對(duì)人物造型的逐個(gè)分析，給予學(xué)生細(xì)心揣摩的空間，通過(guò)寫(xiě)作體會(huì)畫(huà)家用神話人物表現(xiàn)現(xiàn)世生活理想的意圖和人文主義思想。
教學(xué)提示和作品簡(jiǎn)介主要供學(xué)生閱讀，教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)其做出必要的補(bǔ)充和詮釋。
教學(xué)活動(dòng)安排應(yīng)體現(xiàn)一定的梯次，活動(dòng)一重在畫(huà)。面的形式分析與人物情感的聯(lián)系�；顒�(dòng)二通過(guò)對(duì)作品的理解進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人文主義的思想特征�；顒�(dòng)三以介紹論文的寫(xiě)作方法為主，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
2．教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備多媒體演示課件或幻燈片資料、圖示等，資料內(nèi)容應(yīng)注意有局部放大的細(xì)節(jié)。熟悉和準(zhǔn)備文藝復(fù)興以及相關(guān)時(shí)期詳細(xì)的史料，并發(fā)動(dòng)學(xué)生收集資料，以保證滿足課堂上學(xué)生的需求。
3．教學(xué)策略
三個(gè)教學(xué)活動(dòng)一般按兩到三個(gè)課時(shí)完成，根據(jù)不同情況也可以做出調(diào)整。采用自主學(xué)習(xí)的方式，課堂教學(xué)著重研究和掌握欣賞方法，利用課余運(yùn)用和擴(kuò)展知識(shí)。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
六年級(jí)的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡(jiǎn)單有效的思路。和前五個(gè)年級(jí)比較，六年級(jí)的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊(cè)電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫(huà)效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo)，了解版畫(huà)并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來(lái)。很明顯，教材中呈現(xiàn)的`方式方法只是工具，最終檢驗(yàn)的還是自己的創(chuàng)作。
二、教學(xué)思路
采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞
感知仿版畫(huà)效果的電腦美術(shù)作品。體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”中畫(huà)圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后，所描繪出仿版畫(huà)效果的作品。鼓勵(lì)學(xué)生探究，用電腦“畫(huà)圖”表現(xiàn)出具有版畫(huà)韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┏鍪咀髌�，引入課題
1. 圖片導(dǎo)入：出示一幅版畫(huà)作品，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)版畫(huà)的制作過(guò)程。
2. 我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來(lái)制作有版畫(huà)效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫(huà)圖”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
3. 出示課題，點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）欣賞體驗(yàn)，初步感知
1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。
你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？
小結(jié)：仿紙版畫(huà)作品畫(huà)面色調(diào)是以黑白灰為主，仿套色版畫(huà)可以用多種顏色表現(xiàn)。
2. 體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”中，畫(huà)圖工具和反色功能如何制作版畫(huà)。
（1）教師示范如何運(yùn)用反色處理功能。
打開(kāi)畫(huà)圖工具，點(diǎn)擊畫(huà)圖工具中的“圖像”找到“反色”。
�。�2）介紹“畫(huà)圖”工具。
● 橡皮的大小
● 筆刷的大小
● 噴點(diǎn)的大小
�。�3）學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試，使用反色處理功能來(lái)處理勾畫(huà)的草圖。
（三）探究技法，深入感知
1. 欣賞教師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對(duì)畫(huà)圖工具、反色處理功能的嘗試，想
一想應(yīng)該用什么畫(huà)圖工具？怎樣完成？
2. 教師示范講解。
3. 欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？
4. 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
（四）展示評(píng)價(jià)，小結(jié)拓展
1. 展示講評(píng)
自評(píng)：向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面效果。
互評(píng)：欣賞同學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。
2. 總結(jié)
在制作仿紙版畫(huà)的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫(huà)面變成彩色畫(huà)面，也別有一番韻味。
3. 拓展延伸
隨著科技的進(jìn)步，電腦中“畫(huà)圖”的界面有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同
學(xué)可以多嘗試。
四、評(píng)價(jià)建議
1. 能否用電腦畫(huà)圖的工具，來(lái)表現(xiàn)自己的想法。
2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、 能 熟練用 剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀 彩色的紙張 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
1 、 教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹(shù)葉飄落下來(lái)了 ---------- ）
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的'顏色的彩紙，對(duì)折，在紙上畫(huà)出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開(kāi)就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫(huà)落葉的方法：畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候，要畫(huà)出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。
4 、 幼兒動(dòng)手操作。
幼兒在操作的過(guò)程中，教師巡視，并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力；
2、運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí)； 2、啟發(fā)想象。 教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：游戲與激趣。
1、以聽(tīng)歌曲《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。
2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)身邊事物的關(guān)注。
3、設(shè)問(wèn)：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，世界是什么樣子的呢？”
活動(dòng)二：欣賞與啟發(fā)
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的.問(wèn)題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品
2、欣賞課本中的學(xué)生作品。(表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么?
3、比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)三： 交流與創(chuàng)作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開(kāi)想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。
課堂隨筆
2、指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表
現(xiàn)出來(lái)。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫(huà)等）
活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià) 1、
展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開(kāi)展賞評(píng)問(wèn)答游戲。
課后反思：
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