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助人為樂教案14篇
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的助人為樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人為樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。
活動準(zhǔn)備
事先請幼兒排練表演場景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
——幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
——引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么？你有沒有過類似的經(jīng)歷？遇到這樣的事情，你會怎么做？
——幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。
——引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你的家人說了什么？你的心情怎么樣？
二、經(jīng)驗分享。
——請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經(jīng)歷（家人之間，小朋友之間）。
——請幼兒說一說被人幫助的經(jīng)歷以及自己的'感受。引導(dǎo)幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
——教師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
——改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人�！钡�，體驗幫助他人的快樂。
活動應(yīng)變
第三個環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動延伸
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事（如擦桌子等），并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。
師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒帶傘的小紅會被雨淋濕；然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子；帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會故事中用的詞語：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣？
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達(dá)他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長和老師，你們教育的孩子真好。
我說不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。
一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。
從此，我們認(rèn)識了，她每天都來做我的向?qū)А?/p>
一見面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說不出她的名字，可我知道：
鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀。
活動結(jié)束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。
助人為樂教案 篇2
【設(shè)計意圖】
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對好朋友的理解，預(yù)設(shè)了"螃蟹"這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。
【活動目標(biāo)】
1.通過并步走的游戲活動，提升幼兒的平衡能力。
2.喜歡共同參與游戲 ，體會合作運球的樂趣。
【重點難點】
教學(xué)重點：練習(xí)并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。
教學(xué)難點： 雙人步調(diào)一致墊腳尖并步走障礙
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過并步走、運球經(jīng)驗
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹標(biāo)志、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干
【活動過程】
熱身活動：玩游戲《原地賽跑》
準(zhǔn)備活動：聽音樂進(jìn)行，頭部、肩部、腰部等
一、請小朋友們先練習(xí)螃蟹走路的方法（學(xué)習(xí)并步走）練習(xí)在有高低不平的路上走。
二、活動導(dǎo)入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運到它的大框里。
三、游戲開始：
1、單人運球：請兩隊小朋友們手拿運輸工具并步走，走過前面的小路，注意小路上有幾個“小石橋”，小朋友也要并不走過去，走到終點后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側(cè)跑回到終點。
活動重點：
�。�1）走過有障礙的.直線。變換方法走，側(cè)身并步走。
�。�2）高低障礙物并步走。
在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤
1.單人持物并步走，低障礙走
高低變化障礙物，運送物體，保持平衡。
2.單人持物并步走，障礙有變化。
3.教師小結(jié)：在運輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。
2、雙人合作游戲：
1、兩個小朋友面對面用托盤端皮球，一起運送工具時，要求并步走的步調(diào)一致球不能地道地上。
2、再次走時可以增加皮球的數(shù)量。
3、雙人讓高障礙走:
兩名小朋友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤舉起是球不能落地
活動難點：雙人步調(diào)一致墊腳尖并步走障礙
四、活動結(jié)束
聽音樂放松活動
【活動反思】
本次活動設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動《助人為樂的小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現(xiàn)了合作的意識�；顒又幸孕◇π愤^橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，科學(xué)安排，全方位重視，促進(jìn)幼兒健康的實際功能。
助人為樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。
3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時期的小雷鋒。 教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。教學(xué)難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。 活動準(zhǔn)備
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、DVD機(jī)(放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》)
活動過程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財產(chǎn)，鼓勵他們?nèi)椭�，幫助老人，做一個乖孩子。
5、師：提出幾個問題讓學(xué)生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊? 學(xué)生：我們會幫他們指路。
老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀?
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。 教學(xué)反思
我一直認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒�，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準(zhǔn)備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好!”我很擔(dān)心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的`第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說：“沒關(guān)系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献茫业膬�(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助!我為什么不給他們一次機(jī)會呢!
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的!”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻�就齊心合力的把桌子擺好了�？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ�。我在想，是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望!
經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話!多給他們一些幫助別人的機(jī)會，他們就會感到很滿足，很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力!
助人為樂教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道助人為樂是一種高尚品德;知道提倡助人為樂有利于良好社會風(fēng)尚的形成;同他人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。
二、教學(xué)重點：
知道助人為樂是一種高尚品德，盡力同情他人的不幸，幫助別人解除困難和痛苦。
三、教學(xué)難點：
著重教育學(xué)生培養(yǎng)助人為樂的品德。
四、課時安排：
1課時
五、課前準(zhǔn)備：
1.搜集社會上助人為樂的事例。
2.雷鋒、張海迪畫像各一幅。
六、教學(xué)設(shè)計：
(一)故事引入：
1.出示雷鋒像。雷鋒是全心全意為人民眼務(wù)、助人為樂的共產(chǎn)：主義戰(zhàn)卜，他——生為人民服務(wù)，做了數(shù)不完的好事。
2.學(xué)生講述雷鋒的故事。(學(xué)生對雷鋒這一人物比較熟悉，如已講出文中的“雨中送大嬸”、“為人買車票”等等，應(yīng)在此基礎(chǔ)上解決課文第1、2自然段的內(nèi)容，并組織學(xué)生討論：雷鋒與他們素不相識，他為什么要這樣做根據(jù)學(xué)生的回答板書：替別人著想急他人所急)
3.從雷鋒所做的好事中，充分體現(xiàn)了他具有助人為樂的傳統(tǒng)美德。板書課題：八、助人為樂
4.釋題：把幫助別人看做是自己的快樂
(二)學(xué)知識明道理：
1.教師講述張海迪的故事，并提問：張海迪是個高位截癱的病人，理應(yīng)受別人照顧，為什么她還要以殘疾之軀為幾千人治病?
2.小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，指出助人為樂的特點。
3.體會張海迪助人后的喜悅心情及其高尚品質(zhì)。
4.閱讀課文第4、5自然段。
(1)怎樣做才是助人為樂?根據(jù)學(xué)生的回答：從小事做起：
(2)小學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)助人為樂的好品德?根據(jù)學(xué)生的.回答板書：從小事做起從小培養(yǎng)。
(三)指導(dǎo)行為：
1.在我們生活的周圍，也有不少這樣樂于助人的榜樣，請聽故事《兩個“期望”播一樣希望》。 討論：
(1)為什?么劉廣湘、麥錫祥在自己的生活并不富裕的情況下，卻隱姓埋名捐助一批素不相識的孩子?
(2)請說說兩個“期望”播著——個什么希望小結(jié)：劉廣湘、麥錫祥寧愿自己生活得艱苦點，都要拿出錢來資助失學(xué)兒童，而且是隱姓埋名的，這充分體現(xiàn)出他們那種助人為樂的高尚品德。相信在他們的愛心幫助下，那些被資助的孩子們一定能加倍地勤奮讀書，長大后將用所學(xué)的知識回報社會。這樣，我們的國家也就少——個文盲，多名人才。
2.你還知道哪些助人為樂的好人好事，請說給同學(xué)們聽聽。
3.議一議：他們這樣做是助人為樂嗎?
4.夸一夸：夸夸班上助人為樂的好人好事，并清他們談?wù)劯惺芎腕w會。
5.總結(jié)：助人為樂替別人著想急他人所急從小事做起從小培養(yǎng)。
助人為樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。
活動準(zhǔn)備
事先請幼兒排練表演場景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么?你有沒有過類似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會怎么做?
幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。
引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么?你有過類似的經(jīng)歷嗎?你的家人說了什么?你的心情怎么樣?
二、經(jīng)驗分享。
請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。
請幼兒說一說被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
教師小結(jié)：你們都是很棒的'孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗幫助他人的快樂。
活動應(yīng)變
第三個環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的'方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動延伸
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。
2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。
區(qū)角活動
語言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級墻上設(shè)置“助人為樂”之星，進(jìn)行評比活動。
家園同步
家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，給予表揚，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
隨機(jī)教育
在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會主人公樂于助人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
助人為樂教案 篇6
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo)
教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
(三)人格目標(biāo)
鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導(dǎo)幼兒向獨創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機(jī)。
三、活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動學(xué)習(xí)。
1．出示實物投影機(jī)，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的.故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價表評價。
四、各領(lǐng)域滲透社會：在活動區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
八、活動評價
助人為樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得自己是集體中的一員，應(yīng)熱愛集體。
2.懂得同學(xué)之間要互相幫助，“團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂”是中華民族的優(yōu)良精神風(fēng)貌，每個人都應(yīng)有“愛集體，講文明，懂禮貌”的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
筷子一雙，火柴一盒，以及相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入師：
�。ǔ鍪究曜右桓┻@里有一根筷子，誰能把它折斷？（生上臺表演）（出示筷子一把）：現(xiàn)在有一把筷子，誰能把他們一起折斷？（生上臺表演）問：為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？生交流回答。
師：如果把一根筷子比作一個同學(xué)，那么，一把筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學(xué)就要像一把筷子那樣團(tuán)結(jié)在一起。（揭示課題：團(tuán)結(jié)）
二：學(xué)習(xí)新課
�。薄Ｒハ鄮椭鷰煟何覀冞@個班上的所有同學(xué)和老師是一個小集體，全校學(xué)生和老師組成各大集體，個人的力量是有限的`，集體的力量則大無邊，要成為一個團(tuán)結(jié)的集體，需要我們每個同學(xué)互相關(guān)心，互相幫助。
（板書：團(tuán)結(jié)互助）看ｐ４９，“說一說”：讓同學(xué)們編故事或說真人真事。師：圖上的小朋友在干什么？生答。
師：在學(xué)校，見同學(xué)有了困難我們要及時幫助。你在學(xué)校幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助過他人或其他人幫助你的事情講給大家聽聽。生交流。
師：在學(xué)習(xí)，生活中，你幫助了別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們學(xué)習(xí)生活在相互友愛的集體里，就會感到很愉快。
�。ò鍟簣F(tuán)結(jié)互助愛集體）看ｐ４９——５０的圖，“做一做”：圖上的女孩在干什么？你能間隔這樣的故事嗎？生交流匯報。
師：在學(xué)校要互相幫助，在校外也要幫助他人。說說你在校外曾經(jīng)幫助過別人做過哪些事情？生交流匯報。
助人為樂教案 篇8
活動目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實際理解詞句含義。通過人物、交流討論做個好孩子，并感受助人之樂。
2、情感、態(tài)度和價值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。 活動準(zhǔn)備
一些樂于助人的圖片、課件。
活動過程
1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚他們樂于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒帶傘的小紅會被雨淋濕;然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的'料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會故事中用的詞語：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣?
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達(dá)他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。 《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長和老師，你們教育的孩子真好。 我說不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。 一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心被一塊石頭絆倒。 她趕緊跑來把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。 從此，我們認(rèn)識了，她每天都來做我的向?qū)А?一見面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音總是帶著笑。 早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。 下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘使勁舉高。 我說不出她的名字，可我知道：鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀。
活動結(jié)束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。
助人為樂教案 篇9
（1）中班社會教案《送盲人爺爺回家》含反思設(shè)計意圖：
幼兒喜歡助人為樂，能自覺主動的去幫助其他人，對老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據(jù)幼兒的心理特點，設(shè)計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們?nèi)ンw驗關(guān)心別人，愛護(hù)別人的感覺。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：眼罩四個小姨子十個障礙物若干
活動過程：
1、共同布置場地
教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。
2、情景導(dǎo)入
小朋友，我們在生活中，經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的.時候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好?(幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個游戲。
3、活動過程
將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。
四隊幼兒采用競賽的形式，看看那隊在最短的時間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
游戲開始
幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及
3.小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動過程：
1.欣賞散文。
師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的時候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。)
2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片，讓幼兒觀察。
(1)雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?
(2)喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的?
(3)我們可以怎么幫助那個小朋友呢?
引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。
3.拓展幼兒思路。
師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫助過別人?在你遇到困難時誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)
4.教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人;當(dāng)你幫助了別人，你也會感到非常快樂，這就是助人為樂。
5.情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時要主動關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。
附：散文《下雨的時候》
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢?
活動反思：
這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做？來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答�？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。
在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學(xué)
助人為樂教案 篇10
一、班會背景
針對本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學(xué)生爭做助人為樂的好學(xué)生。
二、班會目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和集體主義精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過程
1.給參加活動的三個組取名分別為：陽光組.奮進(jìn)組.快樂組。
2.每個組都收集助人為樂的真實事跡。
3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂的小品兩個。
4.教師準(zhǔn)備每個組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂的分析材料。
會場布置：
1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。
四、活動過程
主持人：班主任
1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表揚。
3.小品表演《愛護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時，有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時的感受。
5.當(dāng)別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法?
6.你幫助過別人解決過什么困難?當(dāng)時心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂)
7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么?
8.學(xué)生交流助人為樂的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9.通過活動讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，今后打算怎樣�?
10.教師小結(jié)。
五、總結(jié)
要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的'好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。
助人為樂教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動準(zhǔn)備：
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。 活動過程：
1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰?你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內(nèi)容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結(jié)：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動：學(xué)做小雷鋒。
結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的`活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動反思：
通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。
助人為樂教案 篇12
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中國人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的興趣，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)。 活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
二、聽故事、理解內(nèi)容。
1、傾聽一遍故事。故事的`名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽故事。
3、蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。)
5、小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
6、小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)
三、討論。
1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
3、平時在生活中你有沒有幫助過別人?幫助別人后你的心情怎么樣?
4、在平時的生活中，讓我們更多的去幫助別人。 設(shè)計意圖：
謎語引題，激發(fā)幼兒的興趣。
利用生活經(jīng)驗，知道彩虹的特點，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。 能結(jié)合實際說一說哪些東西更像彩虹。更有利于開發(fā)幼兒的思維。
傾聽故事、理解故事，感受小青魚助人為樂的快樂。
通過討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會把彩虹當(dāng)作是“七彩蝦”，體驗了同伴互動的作用，知道團(tuán)結(jié)就是力量，大家一起動腦筋，很快就能想明白。
知道了助人為樂是一件很快樂的情。
聽配樂故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受助人為樂的快樂。
結(jié)合實際，分享自己的快樂，鼓勵幼兒助人為樂。
助人為樂教案 篇13
班會題目：助人為樂大家談
班會時間：4月4日
地點：本班教室
活動形式：以小組討論后選出代表發(fā)言
活動內(nèi)容：主要圍繞當(dāng)前一些有爭議的話題展開討論，以形成共識。
1、“與人方便，自己方便”對不對？
2、“退一步海闊天空”的“退”應(yīng)以什么為限度？
3、“但行好事，莫問前程”是否就是“助人為樂”？
活動目的：
當(dāng)代青年有思想開放，可塑性強(qiáng)，接受事物快，敢于發(fā)表自己的見解的'特點。但是由于社會經(jīng)驗不足，理論學(xué)習(xí)不夠，因而對許多社會現(xiàn)象和觀點缺乏正確的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生明辯是非，對一些社會現(xiàn)象有正確的認(rèn)識，應(yīng)該是班會的一項重要內(nèi)容。利用這次班人同學(xué)們在認(rèn)識上有一些提高，因而確定了這次班會的主題。活動總結(jié)：公共場合本身應(yīng)有其特殊的氛圍，而應(yīng)變能力更是平時難以培養(yǎng)的。全休現(xiàn)學(xué)積極投入，熱情參與，相互取長補短，某些非智力因素得到調(diào)控，學(xué)生的壓抑心理得到緩解，有利于發(fā)展智力，全面發(fā)展。而有些話題，反復(fù)推敲，海闊天高。如對議題（3）的爭論就十分有趣。有的學(xué)生說，有時候做了好事反而受氣，叫我如何樂起來，所以助人未必能樂。也有的學(xué)生說，幫助別人，不思回報，心里平衡中以為樂——一石激起千層浪，就是這樣一些簡單的問題，卻引發(fā)了全班同學(xué)的熱列探討，既有做人準(zhǔn)則的勇于挑戰(zhàn)，也有邏輯推理的振振有詞，還有不同認(rèn)識的激烈交鋒。一般說來會的高潮是真、善、美的勝利；只有且人才能常樂！
助人為樂教案 篇14
活動目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實際理解詞句含義。通過人物、交流討論做個好孩子，并感受助人之樂。
2、情感、態(tài)度和價值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
活動準(zhǔn)備
一些樂于助人的圖片、課件。
活動過程
1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚他們樂于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒帶傘的小紅會被雨淋濕；然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子；帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會故事中用的詞語：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣？
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達(dá)他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。
《一位盲人的'感謝信》
感謝你們，校長和老師，
你們教育的孩子真好。
我說不出她的名字，
只知道她在你們學(xué)校。
一天，我頂著風(fēng)雪回家，
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來把我扶起，
還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。
從此，我們認(rèn)識了，
她每天都來做我的向?qū)А?/p>
一見面，甜甜地叫我阿姨，
清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，
傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，
下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說不出她的名字，
可我知道：
鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，
雷鋒精神在她身上閃耀。
活動結(jié)束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。
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