【精品】中班語言活動教案模板匯總十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標：
1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
二、活動重難點：
重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點：體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
三、活動準備
兒歌錄音（寶寶吧）
自制兒歌掛圖及相關圖卡。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏醮涡蕾p錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的'主要景物。
――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）
�。ǘ┻\用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
�。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~，體會兒歌的優(yōu)美意境。
――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？
――紅色的大傘指的是什么？（點題）
�。ㄋ模┡錁防收b詩歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.
2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
2、樂意在別人面前表達自己的想法。
活動重點：
樂意在別人面前表達自己的想法。
活動難點：
了解故事內(nèi)容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
活動準備：
PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
活動過程：
一、激趣導入。
1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？
2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。
3、我們看看郵包里到底是什么？
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。
2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？
3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？
4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？
5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿耍克龝吲d嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>
6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？
7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的'：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？
8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。
三、應用遷移。
1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？
3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。
活動延伸：
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？
中班語言活動教案 篇3
目的：
1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。
2.每人1個小花籽頭飾。
過程：
一、放歡快的音樂，師生自由地做快樂的動作跳入活動室。
二、導入，提問：
師：小朋友，剛才跳舞的時候你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關于它去找快樂的故事。
三、理解故事的'前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？
�、谀阒朗裁唇锌鞓穯�？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？
3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
四、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）
小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：
①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
�、谛』ㄗ咽钦堈l幫忙的？它們飄過哪些地方？
�、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹�，為什么？
�、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓�？
小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
五、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
六、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）
2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂�！�
小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
七、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
中班語言活動教案 篇4
設計思路：
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。
活動目標：
1、了解詩歌的內(nèi)容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。
活動重點難點：
活動重點：了解詩歌的內(nèi)容結構
活動難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動流程：
活動導入——學習朗誦——仿編詩歌
活動過程：
(一)活動導入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的`手很能干，很靈巧。
(二)學習朗誦
1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。
活動反思：
在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。
不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒理解課文內(nèi)容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。
活動過程：
1.游戲――智力大摩咒進行談話，調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗說出手的用途，知道洗手的重要。
2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結出課文內(nèi)容。
3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。
5.活動結束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的`教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、 引導幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動過程：
1、 引出話題
小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？
2、 鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請老師講講：新年的趣事
4、 交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發(fā)財！祝身體健康！ 等等。
5、 小結：把開心的.事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、在老師的幫助下，學習詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪里。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
大圖片一份，分區(qū)材料（九份）
活動過程：
1、提出問題，引導幼兒思考�！拔覀円呀�(jīng)會講這個故事了，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù)，聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什么詞語？看誰會像老師一樣用上這些詞？”
2、老師完整講述故事。
3、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學習連接詞：走啊走
4、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學習連接詞：突然
5、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學習連接詞：最后
6、分組講述，教師指導。
7、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
8、分組講述，教師指導。
9、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽�？凑l能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動。
10、投票（客人老師和小朋友一起投）
11、頒獎。
活動反思：
小朋友基本能完整地講述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最后。
活動調(diào)整：
1、表揚使用了連詞講述的`小朋友，請他們當小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“，對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導。
中班語言活動教案 篇8
設計意圖：
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學習興趣；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
教學策略和方法：
結合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學習的興趣。
提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。
角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學目標：
1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動重點：
記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
活動難點：
懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動準備：
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動過程：
一、設疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？ （幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。）
二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草
1、觀看圖片，提出問題、討論：
小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了�！碧釂�
�。�1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？
�。�2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？（圖片）小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的？
�。�3）小松鼠這時候是怎么做的？（幼：走開了。）小松鼠當時的心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情
（二）、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問討論
小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動畫）
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：
�。�1）小松鼠看到一朵紅紅的'玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作
�。�2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
�。�3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
�。�1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？
�。�2）、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？
�。�3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話
4、延伸問題
�。�1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
�。�2）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
�。�3）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）
（三）、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本領？
2、引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？” （幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。 ）
提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？ 鼓勵幼兒對故事的結尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起觀察。
（四）、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結尾。
1、出示圖片，討論故事結尾
森林音樂會要開始了，（圖片）你們覺得小松鼠會成功嗎？故事的結尾會有怎樣奇特的事情發(fā)生呢？
幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點。
2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結尾”提問
�。�1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
�。�2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
�。�3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？
三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
�。�2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象）
把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等
四、結束
請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。
活動延伸：
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
中班語言活動教案 篇9
設計意圖：
秋天來了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點，便于幼兒接受。通過學習兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天
二、圖片呈現(xiàn)，理解兒歌
1.第一幅圖
師：對了秋天來了，聽，什么聲音？
幼：風聲、樹葉落下來了。
師：秋天到了，小樹葉變黃了，秋風輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來報到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。
幼兒：香蕉、蘋果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)
師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃，今天到底來了哪些水果娃娃呢，我們一起來看一看吧！
2.第二幅圖
師：你們看到誰呀？
幼：香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師：你們知道香蕉是怎么來報到的嗎？
幼：走過來、跑過來、跳過來……
�。ㄏ憬蹲哌^來，你是這樣認為的。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）
師：香蕉娃娃來了，它們是怎么過來的呀？
幼：坐船、劃船
師：對了，香蕉是劃著小船來的，我們也來學一學，劃呀劃香蕉劃著小船來。（請個別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩(wěn)）
4．第四幅圖
師：香蕉劃著小船來，石榴娃娃也趕來報到了，我們看——
師：我們聽到了石榴什么聲音呀？怎么笑的
幼：笑的.聲音、嘴巴張得大大的。
師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請個別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）
5．第五幅圖
師：還有哪個水果娃娃會過來呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過來了呀？
幼：紅燈籠
師：柿子提著紅燈籠，我們也來學一學，把紅燈籠提起來（真神氣）
6．第六幅圖
師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了！
師：原來是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？
幼：黃色
師：對了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來說一說，橘子披著大黃袍。
總結：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了，它們多么歡喜呀！
7.第七幅圖
師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢？
幼：果園、樹上……
8.第八幅圖
師：你們瞧它們都跑哪去了呀？
幼：樹上
師：對了，它們都掛到樹梢上去了，歡歡喜喜掛樹梢。
三、完整欣賞兒歌
師： 剛才小朋友們認識了這么多可愛的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？
幼：喜歡
師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》，我們一起來聽一聽吧！
四、學習兒歌
師：兒歌的名字叫什么呀？
幼：《水果娃娃來聚會》
師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）
師： 我們小朋友說得真好！
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌
師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現(xiàn)在老師來說兒歌的第一句第二句，你們來說香蕉劃著小船來，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來說，我們來試試吧！題目我們一起來說
師：你們剛才說得真好，瞧！水果娃娃也趕來了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們再來說一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來這句誰說好呢？……
師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說，好，現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》
總結：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！
中班語言活動教案 篇10
活動目標：
1、感受故事中的趣味性，喜歡文學活動。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事中小老鼠的善良、機智和勇敢。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。
活動準備：
1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。
2、磁帶：紅靴子
活動過程：
1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節(jié)。
�。�1）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。�2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發(fā)生什么事呢？（引導幼兒猜想故事情節(jié)）
2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）播放故事，幼兒仔細傾聽。
（2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的'靴子？小老鼠爬到樹上后唱了什么？當小貓氣的爬到樹上后，小老鼠又唱了什么？這時小貓是怎樣做的？后來小老鼠又是怎么做的？
3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。
（1）幼兒完整欣賞故事，并提問：故事中的小老鼠和你們平時知道的小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個故事里，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
�。�2）教師提問，引導幼兒用故事中小動物的對話進行回答。
�。�3）教師小結：故事中的小老鼠是一只善良、機智和勇敢的小老鼠。
4、集體討論，拓展經(jīng)驗。
集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎么幫它？
活動延伸：
為幼兒提供相關頭飾和道具，引導幼兒表演故事。
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