小班音樂教案【推薦】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3．增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4．認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶一盒。
2．請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1．欣賞視頻。
師：我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2．教師范唱。
師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3．幼兒輕聲跟唱。
師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4．完整學(xué)唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂邊想動(dòng)作）請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3．請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》:媽，母也�！犊滴踝值洹�"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長(zhǎng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。
小班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的.情感。
2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節(jié)奏的掌握
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？
2、音樂語詞節(jié)奏
上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動(dòng)作，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么？
進(jìn)行歌曲的練習(xí)
�。ㄓ枚喾N形式練習(xí)）價(jià)值分析：
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。
通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感，以不同形式
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。
2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動(dòng)作。
3．體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《變變變》；
2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。
活動(dòng)過程：
一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂曲名稱。
1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。
3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。
1．教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。
�。�1）提問：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？
�。�2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂做猴子變變變的`動(dòng)作。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。
（5）教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。
�。�6）教師與幼兒一起聽音樂表演。
3．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。
�。�1）猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�4）請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。
2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。
小百科：變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。
小班音樂教案4
游戲過程：
老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時(shí)，被點(diǎn)到的`小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問："沒找到的小貓?jiān)谀睦锇。?未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開始。
要求：訓(xùn)練幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準(zhǔn)備：小貓頭飾若干個(gè)。
提示：
1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一，但必須要求按音樂節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師應(yīng)參與游戲。
小班音樂教案5
活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂游戲活動(dòng)：小毛巾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方�。⌒∶淼谋绢I(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的`《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧摹⒁魳酚螒颍骸缎∶怼�
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。
小班音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、裝飾音的唱法；
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；
教學(xué)過程：
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑�，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的`愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》
然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、歌曲難點(diǎn)處理
師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
7、創(chuàng)作與表演
1）、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。
8、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
�。ㄒ唬┞晿非�
1、舒伯特《搖籃曲》
2、東北民歌《搖籃曲》
比較兩首歌曲的異同
�。ǘ┢鳂罚�
1、莫扎特《搖籃曲》
2、聆聽兩首《搖籃曲》
A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。
C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠的祝福。
三、小結(jié)
1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？
2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
本課在音樂中結(jié)束。
小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜，音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結(jié)：春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。
五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧�。úシ鸥枨�
課后反思：
在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的.曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
從整個(gè)活動(dòng)來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！
小班音樂教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。
2、幼兒人手一個(gè)橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1、聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的`講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。
�。�2）教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）
（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。
（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。）
�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）
�。�3）討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子
活動(dòng)過程：
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的'情境
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的'歌詞場(chǎng)景畫出來。
活動(dòng)反思
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺�；�?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣，提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是，通過這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
教學(xué)方法和手段：
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等
活動(dòng)過程：
開始部分：
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會(huì)藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧！
2、通過提問，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個(gè)口袋里還有沒有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦�。▊�(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的`味道。
師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動(dòng)作，提問。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗(yàn)樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會(huì)歌曲。
結(jié)束部分：
1、找豆豆。
提問：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
延伸活動(dòng)：
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂教案12
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作。
(1)欣賞樂曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂拍手，并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并進(jìn)行練習(xí)。
(2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，分兩組進(jìn)行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節(jié)奏。
2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊為自己伴奏。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)小和大樹媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌詞的不同情感。
3、能自由結(jié)伴，分角色表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人手拿一片樹葉、音樂磁帶
活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：
一、熟悉歌曲旋律。
——幼兒聽音樂自由舞蹈或結(jié)伴舞蹈
師：聽了這個(gè)音樂，你想做什么動(dòng)作呢？那我們一起聽著音樂來跳舞吧！
——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中，后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在上下左右不同的方位變換動(dòng)作。
師：小樹葉飄下來是什么樣子的�。�
——教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
師：秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，將大樹媽媽的孩子一個(gè)一個(gè)吹落在地上。孩子們離開了媽媽，心里會(huì)怎樣？可這些孩子很勇敢，他們一起安慰媽媽：“明年春天我會(huì)回來�！�
——隨著音樂朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲
——討論兩段歌曲不同的情感處理。
師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？
——幼兒完整學(xué)唱歌曲一遍
1、哼唱學(xué)會(huì)旋律
2、加入歌詞，可以分男生唱、女生唱、小組唱
3、完整唱，并且加入表演
——幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍，要求用不同的歌聲表達(dá)兩段不同情感。
分析調(diào)整
價(jià)值分析：
通過第一感覺傾聽加上自由的動(dòng)作，有一個(gè)對(duì)音樂的直觀感受，熟悉旋律。
觀察調(diào)整：
由于孩子們對(duì)樹葉飄落的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒跟著音樂自己跳跳舞，幼兒能兩兩結(jié)伴共舞，動(dòng)作都是比較簡(jiǎn)單的。孩子的模仿能力比較強(qiáng)，樹葉從樹上掉下來，就慢慢的扭扭身體蹲下來。
價(jià)值分析：
利用多種形式加強(qiáng)對(duì)歌曲的學(xué)唱，并且在此基礎(chǔ)上唱出歌曲的情感部分。
觀察調(diào)整：
聽完歌曲，有的幼兒說感覺很舒服還有的'說想出去玩等等。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，有個(gè)別音高把握不準(zhǔn)，老師要用手勢(shì)來提醒孩子。歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，幼兒能聽?zhēng)妆楹笥涀「黄鸷叱饋�。以分組比賽唱的形式進(jìn)行，激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的形式吸引幼兒，很多幼兒都能大膽上來來嘗試。
小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3.教學(xué)圖片
活動(dòng)過程：
1．教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的.經(jīng)驗(yàn)。
今天我把苗苗家的娃娃帶來了，你們看看她長(zhǎng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
教師反饋幼兒動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2．學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導(dǎo)幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！
歌曲里的“小娃娃”長(zhǎng)得什么樣？（出示相關(guān)圖片，用歌詞幫助幼兒總結(jié)回答。）
�。�2）幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。
教師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！
（3）教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。
教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？
3．幼兒學(xué)玩游戲。
�。�1）教師出示一個(gè)“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時(shí)，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。
�。�2）在教師指導(dǎo)下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規(guī)則。
教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？
�。�3）請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
（4）幼兒完整地做游戲。
出示四個(gè)“娃娃”，幼兒在教師的引導(dǎo)下做游戲。教師在結(jié)束時(shí)放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做游戲3-4遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
增加“娃娃”數(shù)量，集體游戲2-3遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
小班音樂教案15
設(shè)計(jì)思路：
<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2�；顒�(dòng)前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>。
3。場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的`節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
（第一段）爬呀爬呀不見了。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
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