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      中班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2024-09-20 17:04:19 教案 我要投稿

      【精品】中班音樂(lè)教案模板匯編8篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】中班音樂(lè)教案模板匯編8篇

      中班音樂(lè)教案 篇1

        作品分析:

        這是一首A B A c A回旋曲結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,樂(lè)句較工整。A段跳躍,B段歡快,c段柔和,三段旋律有明顯不同,易于幼兒聽(tīng)辨。為了讓幼兒較快熟悉樂(lè)曲,我設(shè)計(jì)了下面的游戲情節(jié)。

        A段:鐘表擺出各種造型,隨音樂(lè)一下一下動(dòng)。

        B段:小學(xué)徒在店里打掃衛(wèi)生。

        A段:小學(xué)徒為鐘表上發(fā)條。

        c段:小學(xué)徒干活累了在休息,鐘表悄悄地離開(kāi)貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。

        A段:鐘表擺出各種造型,迎接顧客。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解A段跳動(dòng),B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。

        2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

        3、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝,樂(lè)于與朋友交往的.愉悅心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、參觀過(guò)鐘表店。

        2、聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事,并玩過(guò)有關(guān)游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、通過(guò)談話,幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的游戲。

        2、聽(tīng)音樂(lè),重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè),初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

        3、分段欣賞音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律。

        4、分解練習(xí)。聽(tīng)琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作,以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

        (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚(yú)鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè)的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

        (2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè)的心情。

        (3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí),要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè)句為一座鐘上發(fā)條。

        (4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作,并能隨c段音樂(lè),表演安詳、悠閑的舞蹈。

        5、完整地跟隨音樂(lè)做游戲

        (1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

        (2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表,聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

      中班音樂(lè)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        在平時(shí)的音樂(lè)游戲中,孩子們都表現(xiàn)的非;钴S,但玩到興奮之處,往往無(wú)法自控!渡謿v險(xiǎn)記》這個(gè)游戲正是根據(jù)孩子的特點(diǎn),把音樂(lè)中隱含的規(guī)則和游戲情境融合到一起,力求讓孩子在享受游戲快樂(lè)的`同時(shí),學(xué)習(xí)有克制的按規(guī)則做游戲。同時(shí)注重發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,鼓勵(lì)孩子通過(guò)獨(dú)立觀察、思考尋找并感知音樂(lè)進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律。這段音樂(lè)趣味性、節(jié)奏感強(qiáng),很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂(lè)能力.,基于對(duì)我們中班下學(xué)期孩子的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的分析,我設(shè)計(jì)了《森林歷險(xiǎn)記》這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

        2、根據(jù)樂(lè)譜尋找出樂(lè)曲中的重音部分。

        3、享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)控制好自己,按規(guī)則游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)圖譜:《森林歷險(xiǎn)記》,紅色標(biāo)記數(shù)個(gè)。

        2、德立勃“撥弦”樂(lè)曲。

        3、大灰狼頭飾一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。今天,老師帶小朋友到森林里去玩.

        2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

       。1)欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

       。2)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語(yǔ)言描述地圖。就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

       。3)第二次欣賞音樂(lè),看圖譜找重音。

        (4)第三次欣賞音樂(lè),師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

       。5)第四次欣賞音樂(lè),老師指揮集體練習(xí)。

       。6)第五次欣賞音樂(lè),用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

        3、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼。

        (1)介紹游戲玩法。你們敢不敢跟著這只大灰狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

       。2)第一次游戲。老師扮大灰狼,幼兒扮聰明孩子。

       。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等,但不能動(dòng)。

       。4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

        4、結(jié)束活動(dòng)。

      中班音樂(lè)教案 篇3

        課題:

        上學(xué)歌

        總課時(shí)數(shù):

        第1節(jié)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

        2、綜合訓(xùn)練

        3、欣賞:快樂(lè)的一天

        教學(xué)目標(biāo):

        1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

        2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

        教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

        教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過(guò)程:

        一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè))

        1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

        2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的.方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。(第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)

        3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

        二、新授

        1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事。”“好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情!

        2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)!霸绯科鸫埠髴(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

        3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。“那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情!

        4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

      中班音樂(lè)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

        2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

        3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

        幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

        二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

        1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

        ——?jiǎng)倓傆袀(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦,原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?

        ——我們的觸角有什么用?

        教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

        ——我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的.腳步聲。

        幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。

        2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

        ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

        教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

        3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

        幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

        三、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

        1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

        ——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

        教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

        請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

        四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

        1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

        2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

        在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

      中班音樂(lè)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

        2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

        2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

        3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

        4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

        師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜

        甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

        二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

        1、師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

        來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

        2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

        3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的',也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

        4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

        5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

        6、師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

        三、游戲。

        1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就?lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

        2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

        四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

        師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

      中班音樂(lè)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        情感目標(biāo):學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》,感受新年的喜慶氛圍。

        認(rèn)知目標(biāo):初步了解新年的慶;顒(dòng)。

        技能目標(biāo):嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過(guò)新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

        材料準(zhǔn)備:彩帶(人手兩條)。

        活動(dòng)過(guò)程

        播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日,了解新年的慶;顒(dòng)。

        1.播放音效,請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。

        這是什么聲音?(鞭炮)

        為什么會(huì)有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日?

        2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶;顒(dòng)。

        原來(lái)大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來(lái)慶祝新年呢?

        小結(jié):新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝。

        播放歌曲音頻及圖片《過(guò)新年》,引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。

        1.播放歌曲音頻及圖片《過(guò)新年》第一遍,感受歌曲的歡樂(lè)情緒。

        這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?(熱鬧、喜慶)

        歌曲里有什么特別的`聲音?是怎么樣的?

        敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的?

        2.播放歌曲音頻及圖片《過(guò)新年》第二遍,熟悉歌曲。

        1)傾聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?

        歌曲里還唱了些什么?

        2)教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

        播放歌曲音頻及圖譜《過(guò)新年》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

        1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏念歌詞。

        2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

        3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。

        當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí),可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn);“炮”唱得短一點(diǎn)。(其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo))

        當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí),可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落,因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候,一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。

        發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過(guò)新年》,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。

        讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來(lái)。

        活動(dòng)延伸

        家園共育

        家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂(lè)新年”系列的歌曲動(dòng)畫(huà),了解更多過(guò)年習(xí)俗,感受新年歡樂(lè)的氣氛。

      中班音樂(lè)教案 篇7

        名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉音樂(lè)旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。

        2、感知蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格和情緒,體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、音樂(lè)、場(chǎng)景布置、馬鞭。

        活動(dòng)過(guò)程入:各環(huán)節(jié)價(jià)值分析:

        一、情景導(dǎo)入

        1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?

        2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法,引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。

        二、觀看騎馬視頻

        1、瞧,蒙古人又開(kāi)始騎馬比賽了。他們是怎么騎的?

        2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn),通過(guò)觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

        三、傾聽(tīng)、表現(xiàn)

        1、老師帶來(lái)了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂(lè),聽(tīng)。

        2、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)騎馬。

        3、分享交流小馬的姿態(tài)。

        4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來(lái)。

        5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來(lái)。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語(yǔ)言的引導(dǎo)下,自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。

        四、完整表演

        1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。

        2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的`完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下,嘗試完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。

        活動(dòng)后的分析:

        舞蹈活動(dòng)中,融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂(lè)觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),通過(guò)熱情激昂、豪放開(kāi)闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),讓幼兒通過(guò)了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。

      中班音樂(lè)教案 篇8

        目的:

        1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

        準(zhǔn)備:

        落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

        重難點(diǎn):

        幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

        設(shè)計(jì):

        1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?

        看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——

        2、錄音機(jī)范唱《秋天》

        師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

       。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

        3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

        師:葉子是怎么掉下來(lái)的.?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

        4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

        5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

        師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

        6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

        7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

        落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

        8、小結(jié):

        師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

        9、回教室,結(jié)束。

        教學(xué)反思

        結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

        在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

        但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

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