【精華】大班語言活動教案模板合集5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
選擇這一內(nèi)容首先考慮動物是大班孩子語言活動的主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物充滿好奇十分喜愛，另外，我們孩子已有一些有關(guān)動物的知識，挖掘動物不同的睡覺姿勢，這一知識能更有效的促進幼兒進一步探索關(guān)注動物習(xí)性，了解動物的生活方式。在設(shè)計時，注重以幼兒學(xué)、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察，讓幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸?shù)姆秶�，而是始終用動物有趣的睡眠姿勢吸引幼兒聽、學(xué)，幼兒在活動中放松愉悅并喜歡說《問答歌》。
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿勢，了解動物的生活方式。
2、 充分調(diào)動幼兒對兒歌的興趣，使幼兒喜歡說問答歌，能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。
3、 理解兒歌的內(nèi)容，使幼兒想象力及語言表達能力得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，勇于動腦的好習(xí)慣。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、 課件《小豬睡覺》《幾種小動物睡覺》
2、 圖片：刺猬、小狗、魚、蝙蝠
3、 音樂《找朋友》
活動重點：
讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿勢，并喜歡說《問答歌》。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題
小朋友們，今天那我們這里來了這么多的客人，老師帶來了一部非常有趣的動畫片，請客人和我們小朋友一起來欣賞好嗎？（好）
動畫片欣賞完了，你們從動畫片里都看到了什么？（看到了小豬），你們說得太棒了，真聰明！那小豬在干什么呢？（睡覺），咱們在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的孩子！這部動畫片呀不僅有趣、好看，它里面還藏著一句非常好聽兒歌呢，你們想不想和老師說說呢？（想）什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕，小朋友們的聲音太好聽了，那我們一起來說一遍吧，什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕。
二、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動作表示。
小豬啊還有幾個小伙伴呢，它們知道這里來了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子，這幾個小伙伴都非常想和你們見見面可以嗎？OK? (OK！)
1. 一名幼兒飾刺猬Hello！你們猜猜我是誰（刺猬）你們再猜猜我是怎樣睡覺的呢？請小朋友們互相討論一下（蹲著、站著·····），你們太聰明了！那我們來看看刺猬到底是怎樣睡覺的，觀看刺猬課件，現(xiàn)在小朋友們再來說一說（把頭和腳縮起來····）啊，原來刺猬是蜷著身子睡覺的，我們一起模仿一下吧，小朋友模仿得太像了，小刺猬還給我們帶來一句好聽的兒歌呢，“什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子蜷”。
2. 狗，汪汪汪，小朋友們你們看看我是誰（小狗），那你們知道我是怎樣睡覺的呢？請小朋友們互相討論一下，（趴著····）小朋友們太聰明了，那我們看看小狗到底是怎么睡覺的'，觀看課件《小狗》，你們來說說（捧著臉····）對了，原來啊小狗是捧著小臉?biāo)X的，我們一起來模仿一下，那么小狗也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺捧著臉，狗兒睡覺捧著臉”。
3. 魚，小朋友們你們看看我說是誰（魚）你們對我一定很熟悉吧，那你們一定知道我是怎樣睡覺的？觀看課件，請小朋友們說一說。呀！原來魚兒是睜著眼睡覺的�。�，那我們也來模仿一下吧，小朋友們模仿的太像了，那么魚兒們也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼”
4. 蝙蝠，哎呀！我都等不及了，你們看看我是誰呢？（蝙蝠）你們再來猜猜我是怎么睡覺的的呢？請小朋友再來討論一下（把頭倒過去腳掛在樹枝上）小朋友們真聰明，那我們來看看蝙蝠到底是真洋睡覺的呢？觀看課件《蝙蝠》你們來說說，（腿倒掛在樹枝上睡覺）說得很對，哇！小朋友們太棒了，這也是老師要告訴你們的，蝙蝠是把腿倒掛在樹枝上睡覺的，我們一起模仿一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子們小蝙蝠也給我們帶來了一句好聽的兒歌呢“什么睡覺腿倒掛，蝙蝠睡覺腿倒掛”
三、學(xué)說兒歌
看一看，小豬的小伙伴們給我們帶來了一首這么好聽的兒歌，咱們一起來說說吧。
動物睡覺
什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子卷。
什么睡覺捧著臉，狗兒睡覺捧著臉。
什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺腿倒掛，蝙蝠睡覺腿倒掛。
咱們再來說一遍兒歌吧�，F(xiàn)在咱們來玩一個猜謎小游戲男孩問女孩答（什么····）互換女孩問男孩答（什么····）
四、活動指導(dǎo)：
1、興趣是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的起點，通過觀看動畫片激起幼兒對小動物的好奇感。
2、通過觀看課件了解小動物的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達兒歌內(nèi)容。幼兒巧妙的模仿了動物睡覺的姿勢，從而進一步引出了兒歌的內(nèi)容。
3、以猜謎形式讓幼兒互換（男孩問女孩答；女孩問男孩答），體驗一問一答的樂趣。進而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動延伸：
那么大自然中還有許多的小動物呢，而且不同的動物有不同的睡覺姿勢。你們能說說還喜歡什么小動物嗎？（牛、老虎·····）你們真是最聰明的孩子，那讓我們在下次的活動中根據(jù)這些動物再創(chuàng)編幾句這樣好聽的兒歌好嗎OK？（OK�。┳屛覀�?nèi)フ艺夷阆矚g的小動物吧！聽音樂活動結(jié)束。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進步。
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達到生動講述的目的。
活動目標(biāo)：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
（1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
（2）重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？
2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。
提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：
�。�1）每個人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。
�。�2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
�。�3）說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過對比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點。
了解信息工具在日常生活中的'應(yīng)用情況。
活動準(zhǔn)備
請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）。
“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。
電視、電腦、手機、報紙、收音機。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點：
家中都有什么信息工具？
家人什么時候需要使用這些信息工具？
家人最常使用哪種信息工具？
你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？
哪種信息工具使用的人最少？為什么？
2. 老師在白板上畫一個表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。
3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：
瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；
看電視；
打電話給另一位老師；
閱讀報紙；
聽收音機。
活動評價
能比較各種信息工具的特點。
能圍繞信息工具這個話題進行討論。
活動建議：
老師可以利用家園教育資源，引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗。
大班語言活動教案 篇4
準(zhǔn)備
課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。
目標(biāo)
懂得幫助別人是一件快樂的事情。
能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
學(xué)會角色之間的對話，能恰當(dāng)運用形容詞來贊美小紐扣。
過程
一、師幼談話，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西�？纯矗鞘裁囱�?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)
幼：有點像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事
1．幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫面上有誰?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼：小老鼠的車少了一個輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”
師：小紐扣是怎么說的`?
幼：你快樂就是我快樂!
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?
三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會怎么回答呢!
幼：你快樂就是我快樂!
2．教師引導(dǎo)幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
師：X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?
幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀
自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)
1．幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師：還有誰有其他想法?
五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛幫助別人的小紐扣。
師：當(dāng)別人謝謝它的時候，它總是怎么說?
幼：你快樂就是我快樂!
師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路�，感覺很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。
延伸活動
幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。
把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。
用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽聲音的變化，練習(xí)運用"XX越X越X"的句型說話。
2、感受競賽性游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓一面，幼兒小樂器若干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音，以及快慢、強弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音）。在黑板和小圖卡上畫（或貼）兩座樓房的底座，水筆每組一支。
2、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動�？凑l的樓房高》。
活動過程：
1、傾聽鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
�。�1）教師擊鼓，鼓聲由弱到強、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽：請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽，這鼓聲有什么變化？請你們用"鼓聲越×越×，，來說一句話。
�。�2）引導(dǎo)語：接下來，我們要分組進行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的'樓房高。請大家注意聽仔細(xì)，說完整。
2、講解游戲的玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則。
�。�1）玩法：游戲分兩組開展比賽，先仔細(xì)傾聽播放器的聲音，然后分別請各組的幼兒運用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績）。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。
�。�2）規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，要用"××越×越×"句型說一句話；不能重復(fù)別人說過的句子。
3、組織幼兒集體開展競賽游戲。
�。�1）第一遍：先請兩個小組（每組6名幼兒）進行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
�。�2）第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
（3）第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽，再分別運用句型說話，同時開展游戲。
4、改變游戲的玩法，開展聽音游戲。
�。�1）請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進行聽音說話。
�。�2）集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。
�。�3）分組開展游戲，進行分工合作和比賽活動。
5、組合身體動作，分組開展游戲。
請幼兒結(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。
6、分享交流，共同體驗游戲的樂趣。
交流：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會蓋得高？游戲中，你們覺得什么很有越？在什么時候最快樂？
活動延伸：
1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據(jù)圖片內(nèi)容運用"XX越X越X"的句型進行表達。
2、區(qū)域活動：在語言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說游戲。
3、家園共育：請家長結(jié)合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽說游戲。
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