【熱門】中班教案模板錦集9篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動準備
玩具若干，玩具簍兩個；
蘋果標記10個，西瓜標記8個；
紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個。
活動目標
初步建立等量概念。
體驗快樂學習的樂趣。
能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。
活動過程
1．引出等量問題
�。�1）師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。
�。�2）幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊獲勝。
�。�3）師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢？（他們?nèi)硕啵?/p>
2．解決怎樣等量的問題
�。�1）師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢？
�。�2）幼兒互相討論。（一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了）
（3）蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。
�。�4）師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。
3．提出新要求
�。�1）師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
（2）女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
（3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
�。�4）男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
�。�5）引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。
�。�6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4．放松活動
活動評析
教學活動的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》為例：
1、備教材
直擊教學目標，思考核心教育價值
“運玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學活動，它的核心是等量關(guān)系的教學。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學習和了解等量的`概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標（核心價值）是什么，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領(lǐng)教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學核心適合于中班幼兒學科學習：而游戲化教學手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導幼兒學習的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運用。認知對象（內(nèi)容）、認知主體（幼兒）、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現(xiàn)，目標建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。
2、備教法
推敲教學環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運玩具”這節(jié)教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設(shè)計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
3、備幼兒
了解所需。傳遞恰當學習方法
縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等？究竟多幾個？怎樣才能一樣多呢？”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊伍實現(xiàn)“等量”的方法，使學習質(zhì)態(tài)得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。
中班教案 篇2
活動準備
與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。
人物圖片（醫(yī)生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師），模擬工作證。
活動目標
關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現(xiàn)不同職業(yè)的人。
激發(fā)幼兒學做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。
活動過程
一、導人情景，引發(fā)興趣
1、再現(xiàn)參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。
2、學說“上海歡迎你！”歡迎客人再次來到上海。
二、觀察比較，討論演示
1、逐一觀察各種職業(yè)人物的圖片，分辨他們不同的職業(yè)。
2、試畫廚師，觀察討論。
分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫一個大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特征，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”
3、大家來報名：以一個接著一個說的方式來報名“今天我想當誰？’’
三、操作表現(xiàn)
1、在醫(yī)生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個自己喜歡的角色。
2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。
3、借助人物的'不同工作特點添畫相關(guān)的情景。
四、欣賞交流
1、給每個來上班的朋友掛上工作證。
2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實。
3、相同職業(yè)的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！”
中班教案 篇3
教學目標：
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學準備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下
面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
�。ú缓每矗┖�，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
�。�2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答 ）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的'烏龜吧！
�。�3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
�。�1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品�。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
�。�2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）
師：小朋友們學得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
�。�4）、學生聽音樂至故事結(jié)束。
藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導學生討論。
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大
3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。
�。�1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
�。�2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結(jié)束活動。
學生隨音
中班教案 篇4
活動目標：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
活動準備：
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》。
活動過程：
一、 導入活動。
1、師幼互相問好！
2、復習歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。
師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
�。◣熣f各種表情幼兒做相應的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是有區(qū)別的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來了解微笑的表情。
二、觀看圖片，學習微笑
1、請觀看各個職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一展示圖片）
2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
討論：什么樣的笑才叫微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。
�。�3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、結(jié)束活動：微笑SHOW
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的`人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。
（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）
3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
中班教案 篇5
預設(shè)目標：
1、對制作手表感興趣，能為手表取一個品牌名稱。
2、能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，并學會解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
準備：
事先了解品牌的經(jīng)驗;游戲模板。
過程：
一、導入。
1、交流品牌名稱：上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表，但覺得我們的手表沒有牌子，那你們知道些什么牌子的手表呢?(幼兒交流自己了解到得品牌經(jīng)驗)
2、那我們的手表能不能也有一個自己的品牌名稱呢?你想為我們的手表取一個什么牌子?
3、那你們覺得把這樣的標記畫在哪里呢?好，你們說的都可以，等會就請手表店的工作人員自己設(shè)計吧!
二、游戲
1、幼兒游戲，教師指導。
2、適當觀察手表店的幼兒在推銷時候的交流。
三、評價
1、今天誰去買了手表?你買到了自己滿意的手表嗎?有沒有發(fā)生什么情況?
2、再請手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。(幼兒介紹游戲情況)
3、原來買手表的顧客太多了，手表供不應求，那你們覺得有什么辦法可以解決這個問題?如果工作人員多了，都只是制作手表嗎?可以怎么分配?(設(shè)計師、工人、導購員)那如果你是導購員的話，你應該怎么向顧客介紹手表呢?
4、其他班的.顧客不但喜歡我們的手表，其實他們更喜歡參與到我們的手表制作中，那我們在招工的時候要怎么做，才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣告)好，等我們招工結(jié)束，我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家XX手表公司了。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇6
設(shè)計思路：
與其他動物一樣，人類剛剛來到這個世界上，就會用哭來表達悲傷。這是他們在開口說話之前，最原始的表達方式。成人以后，我們哭泣的原因更多了。人長大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所攜帶的信息，遠不只身體不適或生理需求那么簡單了。這一變化并不意味著生理機制不再起作用了，而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來越重要。對于周圍的人來說，眼淚的含義是強烈而真實的感情。
據(jù)專家調(diào)查研究，當前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問題主要有：（1）情緒不穩(wěn)定，消極情緒表現(xiàn)較多，如為"小事"哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等；（2）社會性行為自控能力較低，如遵守紀律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動承認錯誤和向人道歉能力較強；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難，遇到困難退縮，束手無策和依賴成人，接受不了委屈、責備、批評等挫折打擊；（4）自我中心，一切認自己為重，為先，不懂關(guān)心、體貼和體諒別人，同情心不強；（5）具有孤獨、自卑、怯懦等性格特點的幼兒較多。因此，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育，提高幼兒心理健康水平，預防和矯治幼兒的心理問題行為，應成為當今每一個教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。
我國社會處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，導致兒童的心理問題較以前明顯增多。幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。新《綱要》中也明確指出："要高度重視幼兒的心理健康"。
活動背景：
我園的特色是健康特色，當然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對幼兒進行個案觀察記錄，并且每個學期還將對一位幼兒進行心理個案觀察記錄，以幫助幼兒個別特殊心理以及特殊行為進行糾正和給與正確的指導幫助。本次活動也是在平時觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動為心理活動，課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友，希望他們上幼兒園時不要哭，但是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會因為一點點小的不如意或是小挫折就會哭鬧不止，因此我想通過本次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。
活動目標：
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)�；蜷L時間的哭會有損健康。
3、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
4、學會在日常生活中逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：情景表演、鉛筆、畫紙
2、經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》
活動過程：
一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考。
1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論。
教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。
2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
教師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。
二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。
1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說）
2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？
幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)�？�，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
三、立足生活，提升經(jīng)驗。
1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿�，哭有沒有幫助他們解決問題？
2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。
�。�1）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
�。�2）貝貝不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
�。�3）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應的`問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。
四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。
1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
2、結(jié)束活動。教師：那現(xiàn)在我們來跳個《邀請舞》吧。
分析：
這節(jié)活動為心理活動，課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里這個班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，因此老師想通過這次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進行本次活動之前老師進行了調(diào)查，通過調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，很多幼兒的調(diào)查表都是家長幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是為什么會哭。于是又進行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述，老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動主要是以調(diào)查表為引導線，讓幼兒自己調(diào)查——分析——分享。
活動目標有三條：第1、2條都是學習目標，通過這次活動幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn)，但是不能長時間的哭，這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗目標，讓幼兒嘗試在不開心的時候能適時地調(diào)節(jié)自己的情緒，以保證健康成長。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動的關(guān)鍵。
2、物質(zhì)準備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分，1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表，得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過時都會哭。
2、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時候會哭，為什么哭。
3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3 個幼兒。
4、總結(jié)經(jīng)驗。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，知道長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，應該要積極動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》。
教法：這次活動運用的教法是層層遞進，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。
學法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。
這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。
活動目標：
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)�；蜷L時間的哭會有損健康。
3、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙
2、經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》
活動過程：
一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考。
1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論。
教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。
2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
教師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。
二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。
1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說）
2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？
幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)�？蓿瑫绊懳覀兩眢w健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
三、立足生活，提升經(jīng)驗。
1、教師：在平時的生活中，有些小朋友也會哭，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿蓿?/p>
2、觀看情景片段，幼兒思考解決問題的辦法。
�。�1）小寶上幼兒園時，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？
（2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
（3）貝貝不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
�。�4）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
教師：這四個小朋友，他們都哭了，哭有沒有幫助他們解決問題？
3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。
四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。
1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
2、結(jié)束活動。
教師：那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個《邀請舞》吧，希望我們每個人都能開開心心過每一天！
修改說明：
在第三部分立足生活，提升經(jīng)驗中，讓幼兒通過觀看情景片段，再去思考解決問題的辦法。經(jīng)驗遷移，遷移到生活中，我們的教育目標最終還是要回歸到生活當中，只有讓幼兒在生活中能運用已學習到的知識和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過幫助別人，同時也是自己的不斷學習。進一步鞏固第3條目標：能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒，以達到本次活動的目標。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒，讓他們不斷進步、不斷健康成長！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班教案 篇7
活動目標：
通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
活動準備：
卡片，圖片，多媒體
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學習的興趣。
t：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學王國，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
二、 游戲：送圖形寶寶回家
�。ㄒ唬和ㄟ^實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏色
t：嗚，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回答）
t；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>
二）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應
t：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）
（三）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的`位置，讓幼兒再次練習形色對應
�。ㄕ堄變洪]上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）t：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）
三、 游戲——整理衣柜。
用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應
t：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
t：嗚，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下？
�。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚藕�，然后教師與幼兒一同檢查）
四、 操作練習
1、引導幼兒理解“ ”放在方格里的含義，學習按符號“ ”的指示完成任務(wù)。
t：綠人學校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
t：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
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（幼兒分組操作，教師巡視指導）
活動結(jié)束：
（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）
中班教案 篇8
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
�。�2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠�，你們想不想看��？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導幼兒根據(jù)圖片中的`提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
�。�4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家�！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋�好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
�。�4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內(nèi)容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？
可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？
還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
中班教案 篇9
活動目標
1、理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2、通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
活動準備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導入
1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）
那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？
你們是怎樣和好的？
�。ㄗ層變河懻撘粫䞍�，再請個別小朋友回答）
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？
下面請聽故事《白云》。
二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰呀？
3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2、他們倆吵架后是怎樣做的.？（學習新詞“氣呼呼”）
3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）
5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6、胖小豬送了什么給小白兔呢？
7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
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