關(guān)于中班教案集錦七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)自制四季棋的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征。
2、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，積極的'參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不一的紙記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶交流
1、 近來(lái)，我們一直在收集有關(guān)“春夏秋冬”的資料，在這期間你們發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，你們
2、 說(shuō)發(fā)現(xiàn)了些什么？
3、 幼兒交流收集來(lái)的資料及發(fā)現(xiàn)的秘密。
4、 今天把我們收集來(lái)的資料，一起合作制成棋譜。
二、 商量討論
1、 一起合作應(yīng)注意什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起商量制作哪個(gè)季節(jié)？畫(huà)些什么畫(huà)……）
2、 幼兒合作自制棋譜，師巡回指導(dǎo)。
交流討論
1、 你們自制的是哪個(gè)季節(jié)的棋譜？是如何合作的？
2、 討論：能否把四個(gè)季節(jié)自制在一張棋譜上？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞，探討一下。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
水果臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1會(huì)根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)，范例若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：今天我們班上來(lái)了幾位奇怪又可愛(ài)的客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？出示范例師：這些客人是誰(shuí)呀？他們有趣嗎？你覺(jué)得他們什么地方有趣？仔細(xì)看看，這些用來(lái)做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？今天這些客人為我們帶來(lái)了許多秋天的水果，我們來(lái)看看有些什么？
二、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察材料
師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？
三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)
師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來(lái)做呢？作個(gè)什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的`做法了嗎？
四、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作
師：你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎？不過(guò)我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？
幼兒操作
五、 互相欣賞作品
六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛(ài)，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓他高興起來(lái)。
2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話(huà)的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的`更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話(huà)、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解超市里的物品是分類(lèi)擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購(gòu)物，并嘗試解決在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀(guān)購(gòu)物事宜。
2、幼兒用書(shū)：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類(lèi)別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出超市。
師：我要買(mǎi)一袋鹽，可以去哪里買(mǎi)？
你去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《超市真方便》。
二、了解商品的分類(lèi)。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？
教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類(lèi)的？有哪些記號(hào)？
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的.區(qū)可以放哪些物品，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購(gòu)物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
三、了解超市購(gòu)物的程序。
組織幼兒交談，了解購(gòu)物的環(huán)節(jié)。
師：你去過(guò)超市嗎？在超市里，人們是如何買(mǎi)東西的？
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購(gòu)物。
交代購(gòu)物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。
幼兒觀(guān)察其他顧客在超市購(gòu)物的程序。
幼兒自由購(gòu)買(mǎi)2~5元的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。
圍繞“我去購(gòu)物”談話(huà)，共同分享解決問(wèn)題的方法。
師：剛才你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？
師：在超市購(gòu)物要注意什么？
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便、快捷，是生活中比不可少的。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。
中班教案 篇5
一、情況分析
本班幼兒活潑好動(dòng)，基本的英語(yǔ)詞匯較豐富，教師將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所知道的動(dòng)詞。
二、活動(dòng)內(nèi)容
在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說(shuō)“What can you do？”并能用“I can。。�！� 回答。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽(tīng)懂What can you do？并能用“I ca。。。” 回答。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
蝴蝶、鴨子、兔子、魚(yú)、狗的圖片及頭飾
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹚arm up[熱身]
Follow Me ：
Follow me， walk stop。
Follow me， jump stop。
Follow me， cry stop。
Follow me， laugh stop。
Follow me， stand up。
Follow me， sit down。
�。ǘ﹔esection[呈現(xiàn)主題]
1、復(fù)習(xí)單詞：fly，walk。
T：Look。 What can I do？ （做相應(yīng)的動(dòng)作）I can fly（walk）。 Fly， fly， fly。 I can fly。 Walk， walk， walk。 I can walk。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
T：Now， everybody stand up and follow me。 Follow me， fly， fly， fly。 I can fly。（walk）（幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、通過(guò)圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解 what can it do的.含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do？ It can ……（做動(dòng)作等待幼兒回答），F(xiàn)ly， fly， fly， it can fly。
C：Fly， fly， fly， it can fly。
3、學(xué)習(xí)新單詞：skip， swim， run
分別出示兔子、狗、魚(yú)的圖片：
T： What can it do？
C： It can ……（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
（三）practice[練習(xí)]
T：Who is it？ （教師隨意出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的單詞）
T：What cait do？ （教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作并說(shuō)出It can……）
�。ㄋ模﹔eduction[應(yīng)用]
1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說(shuō)出：I’m ……，I can ……。
2、請(qǐng)幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問(wèn)答：What can it do？ It can ……。
六、結(jié)束放松
請(qǐng)幼兒戴好頭飾，放音樂(lè)邊念兒歌邊走出教室：Fly， fly， fly， I can fly。 Swim， swim， swim， I can swim……。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng)，初步體驗(yàn)我也很能干的情感。
3.學(xué)說(shuō)句式：“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出故事。
師：大象會(huì)飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事里有哪些動(dòng)物？
二、教師完整講述并提問(wèn)，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里面有哪些動(dòng)物？小象為什么要學(xué)飛？其它動(dòng)物不會(huì)飛，可是它們會(huì)做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的`句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
師：小象摔下來(lái)了，我們?cè)撛鯓訋椭�？�?dòng)物們對(duì)小象說(shuō)了些什么？怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
四、通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
1.提問(wèn)：小象不會(huì)飛，可是它會(huì)做什么？小象會(huì)怎么說(shuō)？
2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動(dòng)物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺(jué)得自己很能干。小朋友們會(huì)飛嗎？你們會(huì)什么？有什么本領(lǐng)？
3.出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會(huì)。.....”說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開(kāi)展“服裝店”游戲主題，并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
2、 幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠(chǎng)，為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、 培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、貨物。
4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲主題。
1、 師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)好呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店）
2、 你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢？
3、 你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎？你們是怎么買(mǎi)的呢？
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類(lèi)擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上，要求要放得整齊、美觀(guān)。
三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄒ唬� 以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、 組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景（柜臺(tái)），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿(mǎn)足眾多觀(guān)眾的需求，如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠(chǎng)等。
�。ǘ┮灶櫩偷纳矸輩⑴c游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1、 進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請(qǐng)問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀？有賣(mài)小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客）
2、 請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？
3、 我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？
4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的'服裝加工廠(chǎng)改一下的，可以滿(mǎn)足顧客們的各種需求。）
5、 我們想買(mǎi)很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠(chǎng)設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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