中班教案模板合集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)幾種常見的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康。
3、產(chǎn)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
二、準(zhǔn)備：
1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片。
3、球類運(yùn)動(dòng)VCR，電視，電腦。
4、事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)各種球類
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)
師：小運(yùn)動(dòng)員們跟著我一起進(jìn)場(chǎng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球
師：“小運(yùn)動(dòng)員們你們手里拿的都是什么呀，你同伴手里的球你認(rèn)識(shí)嗎？和你的同伴一起互相介紹一些
自己帶來(lái)的球，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！”
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的`球
師：“都介紹過(guò)了嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹介紹吧！”
4、提問(wèn)：你還知道其它的球嗎？
師：“除了我們剛才介紹的球，你還知道哪些球呢？”
“看看老師這邊的圖片上的球，你認(rèn)識(shí)嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別
師：“這些球有什么不同，有什么相同的地方，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
�。ǘ┯^看球類運(yùn)動(dòng)VCR，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式
1、 觀看VCR
師：“說(shuō)了這些多的球，都不知道這些球怎么玩得，老師這邊有段視頻，我們一起來(lái)看看吧!”
2、 互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？
師：“在剛才的視頻中，你看到哪些球類運(yùn)動(dòng)？”
3、 引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
師：“ 你可以來(lái)模仿一下剛才視頻里的運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)呢？”
�。ㄈ┯螒颍号渑鋵�(duì)
師： “剛才看到視頻中的運(yùn)動(dòng)員很棒，我們是不是也很想自己動(dòng)動(dòng)呢？老師準(zhǔn)備了一些圖片，上面也有一些球類，可它們很調(diào)皮，總是跑來(lái)跑去的，像老師這里的乒乓 球，總是跑開，它的好朋友，乒乓球拍就找不到它了，我們一起來(lái)幫忙找找看，在哪里？其他球類的好朋友也在找球?qū)殞�，我們�(nèi)蛶退鼈儼�。”（引�?dǎo)幼兒分組看 圖片配對(duì)）
師：“謝謝小朋友的幫忙讓這些好朋友又在一起了，現(xiàn)在我們帶這些球?qū)殞氁黄疬\(yùn)動(dòng)吧�！�
中班教案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】
對(duì)于生活在“蔬菜之鄉(xiāng)”的孩子們來(lái)說(shuō)，各種各樣的蔬菜水果見過(guò)很多，也很熟悉，我從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作做組合飯菜，從而體驗(yàn)各種顏色味道不同組合在一起的飯菜的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種常見的蔬菜、水果并知道它們的用途。
2、體驗(yàn)制作組合飯菜的快樂(lè)，大膽想象、動(dòng)手組合制作各種水果沙拉。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)磁帶《買菜》
各種蔬菜、水果(黃瓜、紅蘿卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)
2、與幼兒人數(shù)相等的小盤、小勺(12)個(gè)、白糖、酸奶、果醬，桌子兩張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)部分水果蔬菜(運(yùn)用以有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)常見蔬菜是怎么吃的)
1、放音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)活動(dòng)室。隨著音樂(lè)《買菜》，帶領(lǐng)孩子做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室圍成半圓坐好。師：孩子們，想不想知道奶奶今天買的什么菜呀?(想)，那好，我們來(lái)看看奶奶買的什么?
2、運(yùn)用孩子以有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蔬菜水果。
(師)奶奶買的可都在這個(gè)箱子里呢，讓我們看看有什么。出示魔術(shù)箱引起幼兒求知的興趣。(師)箱子里到底有什么呢?讓老師摸摸看，(老師摸箱子，從里面摸出黃瓜)“哇，這是什么?”(黃瓜)它是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)什么顏色的'?(綠色的)在家里媽媽是怎么給你吃黃瓜的?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出：炒著吃，拌著吃……)對(duì)了，黃瓜營(yíng)養(yǎng)豐富，寶寶吃了會(huì)長(zhǎng)的很狀，很聰明呢。我們把黃瓜放在籃子里，看箱子里還有什么。下面我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸，誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，要求孩子只摸一樣?xùn)|西)
隨著小朋友們摸出各種水果、蔬菜。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些水果、蔬菜，并說(shuō)出平時(shí)在家里媽媽是怎樣做給寶寶吃的。
注意引導(dǎo)孩子說(shuō)出各種蔬菜水果的特點(diǎn)，如： “黃瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的”“西瓜又圓又大。草莓、又小又紅。香蕉、彎彎的象月亮……”
二、組合制作蔬菜水果沙拉：(小廚師顯本領(lǐng))
1、(老師)寶寶們真厲害，能認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜水果，你看，有紅的，綠的還有酸的，甜的，平時(shí)都是媽媽把這些蔬菜和水果做給我們吃，媽媽可真辛苦啊。今天，我們寶寶自己來(lái)做廚師，用這么新鮮的蔬菜水果親自做一盤菜好嗎?(好)那我們趕快準(zhǔn)備一下，讓阿姨幫我們把這些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆會(huì)兒端上來(lái)。
2、給孩子戴廚師帽，(師：今天我們也來(lái)做一回小廚師啦!帶上我們的廚師帽，看哪個(gè)小廚師做出來(lái)的菜既要好看，又要好吃，還要跟別人的不一樣呢!(教師提供各種已經(jīng)切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(師：讓我們看看阿姨給我們準(zhǔn)備的怎么樣了)帶領(lǐng)孩子到桌旁，向孩子介紹桌上的材料。(這是切好的蔬菜、水果，那是調(diào)料，小廚師在做的時(shí)候可要注意，你做的菜至少要有三樣?xùn)|西，可以加上你喜歡吃的調(diào)料。寶寶們可以動(dòng)手了。幼兒制作。(放伴奏音樂(lè))
3、然后，讓孩子說(shuō)出各自組合制作的拼盤是由什么組合的?并給大家介紹味道如何?并對(duì)好的作品給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品。
【活動(dòng)延伸】
孩子們，想不想知道自己做的飯菜是好吃還是不好吃呢?(想)那，我們?nèi)ツ沁吀鷦e的小朋友一起嘗嘗吧。(帶領(lǐng)孩子離開活動(dòng)室)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的形式美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)的.時(shí)候，排得漂亮些。
�。�2）、幼兒操作，教師觀察。
幼兒自由排，排好后，每組請(qǐng)一名幼兒展示并說(shuō)出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊(duì)，請(qǐng)把你們排好的樹葉拿上來(lái)給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。
�。�3）、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。
�。�1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來(lái)給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎？
提問(wèn)：我是怎么給這些汽球排序的？（一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按顏色不同排序的。
�。�2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問(wèn)：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排序規(guī)律。
�。�3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
出示圖片（一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨）提問(wèn)：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰(shuí)能接著給水果排隊(duì)呢？我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來(lái)試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來(lái)看一看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作：
今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來(lái)玩一玩。
穿項(xiàng)鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈
6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語(yǔ)言》下P4。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品——教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)話——幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整�？晒膭�(lì)幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
——各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購(gòu)的`物品6——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)買一種什么新的物品。
——鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購(gòu)信息——請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想想說(shuō)說(shuō)：若果你求購(gòu)和畫面人物相同的物品，你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息？
——教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽。要說(shuō)出名稱、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。
家園共育：家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子模仿一下。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇5
主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動(dòng)物，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。
2、知道動(dòng)物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物居住地和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面的表述的特征猜出謎底。
4、理解故事情節(jié)，掌握新詞匯：悶悶不樂(lè)、安慰。
5、能較合拍的做兔跳和熊走的動(dòng)作，并能根據(jù)游戲的情節(jié)，并隨著音樂(lè)的變化即使交換動(dòng)作。
6、能根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)，分樂(lè)句進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
7、能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)熊貓的外形，特征，并正確的涂色。
8、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎(chǔ)上變化出小老虎的`形象。
9、會(huì)排列1—7的數(shù)序，并在1—7的阿拉伯?dāng)?shù)字中填空。
10、練習(xí)聽信號(hào)四散追逐跑，發(fā)展奔跑能力及動(dòng)作的靈敏性。
主要活動(dòng)安排
語(yǔ)言：
1、兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>
2、故事：七彩蝦
3、語(yǔ)言：動(dòng)物謎語(yǔ)
4、故事：數(shù)腳
5、故事：動(dòng)物食品商店
科學(xué)：
1、我們的國(guó)寶—熊貓
2、動(dòng)物找家
3、野生動(dòng)物—老虎
4、不怕冷的企鵝
音樂(lè)：
1、打擊樂(lè)：加油干
2、歌曲：水族館
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園
5、舞蹈：四小天鵝舞
美術(shù)：
1、繪畫：熊貓
2、繪畫：“可愛的小兔子”
3、手工：“小老虎”
數(shù)學(xué)：
1、數(shù)字連圖
2、按數(shù)補(bǔ)漏
3、添一去一
體育：
1、黑貓警長(zhǎng)
2、小兔子運(yùn)貨
3、捉尾巴
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。
2、 知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣。
師：老師這里有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。如果我讓杯子的水倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？現(xiàn)在老師打開杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？（幼兒觀察并回答）
二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。
師：我在每張桌子上放了實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)小朋友們按照老師剛才的做法，看看，水會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
三、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
�。ㄓ變赫f(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
師：咦，水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開杯子看看！
幼兒：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。
師：原來(lái)水是會(huì)被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也容易吸水？你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢？老師還給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們用這些來(lái)試試。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的`不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語(yǔ):剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái),老師這里也來(lái)了兩只老鼠,我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。
三、揭題師:這兩只小老鼠,個(gè)兒一樣大,一個(gè)叫圓耳朵,一個(gè)叫尖嘴巴,有一天,他們?cè)谝黄鹆奶?都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來(lái),圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來(lái)看看它們是怎樣用圖畫來(lái)告訴別人他們的膽子大的?
四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題圖一:
1、圖上畫的是誰(shuí)?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來(lái)?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)厲害?想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說(shuō)自己膽子大呢?
2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的圖二、
1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來(lái)?尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的?
2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。
圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒(méi)有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽的字來(lái)說(shuō)"揪"幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。
圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說(shuō)的?
五、分組對(duì)話練習(xí)
六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說(shuō)自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的.腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說(shuō)呢?如果真的這樣做了,會(huì)怎樣?
七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事?
出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來(lái)了,他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說(shuō)它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?
八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。
2.學(xué)習(xí)有條理地整理物品。
3.體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來(lái)的方便。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受故事的童趣與角色心情的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。
2.圖片：苦惱的拉拉、高興的拉拉。
3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
�。ń處煶挚鄲赖睦瓐D片）小朋友們好，我叫拉拉，但是我有個(gè)煩惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平時(shí)都是媽媽幫我找的，可今天媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服朋友了，怎么辦��？
提問(wèn)：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會(huì)怎么樣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)找不到東西帶來(lái)的不方便和焦急的心情）
二、投入活動(dòng)。
1.那么，你愿不愿意來(lái)幫幫拉拉？（請(qǐng)個(gè)別"娃娃家"中找出衣物并說(shuō)一說(shuō)在什么地方找到的）
2.你們幫拉拉找到了他的衣服朋友們，拉拉可開心啦！他說(shuō)："謝謝小朋友！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽話了，那可怎么辦呢？
3.你們有沒(méi)有什么好辦法？
4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的辦法，我們來(lái)聽聽故事里拉拉想到了什么好辦法�。ń處熤v述故事第一、二段并操作情境，幼兒欣賞）
5.你覺(jué)得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎？他會(huì)在那里找到他的朋友們？
6.對(duì)了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示高興的拉拉）："瞧！這下我的衣服朋友們可聽話啦！"拉拉的辦法好嗎？我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧！
三、立足生活，遷移故事中的'經(jīng)驗(yàn)。
1.師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽話了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些朋友們?cè)趺戳�？你有沒(méi)有什么好辦法讓他們聽話呢？（幼兒討論）
2.幼兒自選內(nèi)容整理各情境。
四、集體評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1.請(qǐng)全體幼兒觀察各情境的整理情況，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你整理的什么，是怎么整理的？
2.小朋友們真能干，希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書、衣服朋友聽你的話。
教后反思：
孩子們?cè)谏钪幸彩墙?jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺(jué)醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。
中班教案 篇9
一、主題內(nèi)容分析
《布藝制作》是八年級(jí)綜合實(shí)踐中的第三個(gè)主題。 本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“匯報(bào)與展示”“評(píng)價(jià)與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。“實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個(gè)活動(dòng)，這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個(gè)活動(dòng)由易到難，從了解布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品，層層遞進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決生活中問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問(wèn)題的能力。
二、主題教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1) 了解布藝作品，通過(guò)欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 通過(guò)制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布貼畫。
2.過(guò)程與方法:
通過(guò)自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針?lè)�。并在制作布藝作品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造美的意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。領(lǐng)悟肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的重要性。
(3)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)、陶冶情操、激發(fā)對(duì)美好生活的向往。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布藝貼畫。
難點(diǎn)：通過(guò)布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和審美能力。
三、主題教學(xué)策略分析
教學(xué)方法：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參加布藝制作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
學(xué)法建議：自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從基本針?lè)ǖ恼莆粘潭�、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實(shí)用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
教學(xué)課時(shí)建議：建議3課時(shí)。
布藝制作第一課時(shí)
一、 教材分析
自己動(dòng)手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實(shí)用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程的基礎(chǔ)上，最后引入掛式布藝收納袋的.制作，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計(jì)和知識(shí)呈現(xiàn)的方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合合作探究學(xué)習(xí)的操作程序，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過(guò)程中學(xué)習(xí)，在過(guò)程中成長(zhǎng),在過(guò)程中獲得體驗(yàn)與感悟。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于布藝制作這塊內(nèi)容平時(shí)基本沒(méi)有接觸過(guò)，知之甚少。但八年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較
貼近學(xué)生生活、簡(jiǎn)單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作，讓他們?nèi)巳藙?dòng)手做一做，多體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對(duì)布藝創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程; 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情
本課重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程。 2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學(xué)方法
教法建議：多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。
學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。
五、教學(xué)資源與環(huán)境建議
本課教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長(zhǎng)請(qǐng)教獲取相關(guān)知識(shí)。
本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動(dòng)教室
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(3分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 1、同學(xué)們，請(qǐng)欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁(yè)：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。)
中班教案 篇10
游戲目標(biāo)：
1.通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過(guò)夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。
游戲準(zhǔn)備：
1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。
2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。
3.《手指歌》等音樂(lè)磁帶。
游戲過(guò)程：
一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┙處熤v解并示范使用筷子。
1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的'……）
2.出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。"
（二）介紹游戲規(guī)則：
游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后，小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上。看誰(shuí)夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。
�。ㄈ┙處熝不刂笇�(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。
二、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
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