有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦10篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入。
1、師出示單面鏡引入,提問(wèn)鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢?"
2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照,并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"
二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力。
1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。
3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請(qǐng)小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"
4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么?""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"
三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖,告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟。
(1)先把雙面鏡擺放在夾角上。
(2)再把小人放在指定的.方框里。
(3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。
。4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。
3、提要求:
。1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。
。2)雙面鏡要擺放在夾角上。
。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
6、教師利用投影儀,操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?"
四、教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
"在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。
2.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過(guò)裝飾的紅瓶子、綠瓶子(一個(gè)內(nèi)有黃豆、米,一個(gè)沒(méi)有;兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好);黃豆、沙、米、紙等若干,勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩:發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子的不同之處。
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)瓶子,提問(wèn):它們一樣嗎?
2.引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子,發(fā)現(xiàn):一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音,一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。
3.集中家里:為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢?
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)瓶蓋觀察,了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而沒(méi)有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。
二、做一做:嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
1.提問(wèn):有什么辦法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”(發(fā)出聲音)?
2.出示黃豆、米、沙和小勺子,與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”:擰開(kāi)瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)→擰緊瓶蓋。
3.幼兒探索、操作:幼兒自由選擇蠶豆、米等,用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙,然后擰上瓶蓋。
4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖,試一試是否能發(fā)出聲音。
5.交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶子發(fā)出聲音了嗎?
三、猜一猜:探索將不同的材料放入瓶寶寶中,然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。
1.幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2.指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音:
引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的`不同:第一次在瓶子里放了什么?這一次又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來(lái)并讓其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜。
協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來(lái),集體驗(yàn)證。
四、唱一唱:體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂(lè)嘗試改變搖動(dòng)瓶子的力度。
2.幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》,并搖動(dòng)瓶子為音樂(lè)伴奏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解放大鏡的作用。
2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、放大鏡。
2、幼兒用書(shū)。
3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
教師:今天老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)開(kāi)故事中發(fā)生了什么事。
教師邊看圖邊講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。
教師提問(wèn):小老鼠給了胖娃娃什么?
引導(dǎo)幼兒看圖回答。(一箱圖畫(huà)書(shū))教師提問(wèn):胖娃娃看到書(shū)后發(fā)生了什么事?小老鼠做了什么?
引導(dǎo)幼兒看圖回答。(書(shū)太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬來(lái)放大鏡。)教師提問(wèn):最后怎樣了?
引導(dǎo)幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫(huà)書(shū)了。)
3、通過(guò)親自嘗試使用放大鏡,進(jìn)一步了解放大鏡的.作用。
教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。
請(qǐng)幼兒自己通過(guò)放大鏡看一看身邊的事物,并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
教師提問(wèn):小朋友,用放大鏡除了把書(shū)放大還可以把汁么放大?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)回答。(放大鏡可以放大小的東西)教師提問(wèn):故事中胖娃娃為什么用放大鏡?
引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀?shū)太小,看不見(jiàn)書(shū)上的內(nèi)容。
教師提問(wèn):在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。(如葉脈、昆蟲(chóng)等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
在家庭生活中,在幼兒園里,幼兒經(jīng)常會(huì)接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料,對(duì)這類(lèi)形狀不一,大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機(jī)會(huì)接觸和認(rèn)識(shí)不同的紙。本次活動(dòng)將幼兒平常非常熟悉的圖畫(huà)紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對(duì)象,讓幼兒在自由操作中通過(guò)比較加深對(duì)這三種紙的認(rèn)識(shí)。考慮到小班幼兒在自由操作上可能會(huì)存在一定的盲目性,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式以增強(qiáng)他們活動(dòng)過(guò)程的針對(duì)性和目的性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫(huà)紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折,另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓)
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競(jìng)賽記錄表一份(教師用)。
活動(dòng)過(guò)程
1.提出任務(wù)
“今天,我們?nèi)M小朋友,要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會(huì)贏!”
2.完成任務(wù)
。1)比賽搭房子:教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。
。2)比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服:鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。
。3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結(jié)束,教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動(dòng)延伸
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。
活動(dòng)反思
1.形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式,符合幼兒的身心特點(diǎn),激發(fā)了他們參與活動(dòng)的'興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性,有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2.借助三個(gè)小的活動(dòng)載體,通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐,增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí),明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。
3.對(duì)于每一個(gè)小組的作品,教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知水的特征,知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語(yǔ)》
用手拿不起,用刀劈不開(kāi), 煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來(lái).
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無(wú)色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣,水是無(wú)色的,牛奶是白色的——水是無(wú)色的。
小水珠:哈哈,說(shuō)對(duì)了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來(lái)看看吧。
2.水是無(wú)味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒(méi)有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒(méi)有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的'用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。
3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動(dòng)反思:
本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語(yǔ)言組織能力較弱,提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
活動(dòng)延伸:
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬(lè)意操作并發(fā)現(xiàn)光透過(guò)彩色紙會(huì)形成彩色光。
。ǘ⿲(duì)制造“彩色影子”產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)光線較暗的活動(dòng)室。
。ǘ┮欢挝枧_(tái)燈光視頻,橡皮筋,各種鏤空玩具,幼兒人手一只強(qiáng)光手電筒。
。ㄈ┘t、黃、綠色的透明有機(jī)塑料片和電光紙片若干,其大小要能覆蓋手電筒前端。
。ㄋ模┯變河脮(shū)第5冊(cè)第13頁(yè)。
。ㄎ澹┙處熥詡湟欢喂(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)絢麗燈光秀。
1、觀看舞臺(tái)燈光視頻,產(chǎn)生興趣。
——我們一起來(lái)看一段舞臺(tái)燈光視頻吧!
2、交流小結(jié)。
——你看到了什么?燈光有哪些顏色?這樣的燈光你喜歡嗎?你想成為一名彩色燈光師嗎?
。ǘ┎使庾冏冏。
1、看一看、摸一摸。
——這里有些什么材料?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料。)
2、想一想,說(shuō)一說(shuō)。
——手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3、做一做,玩一玩。
——手電筒前端放上藍(lán)色的塑料片,會(huì)變出藍(lán)色的光,那放上紅色的'塑料片呢?
4、分享交流。
——你剛才是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?手電筒的光透過(guò)這些材料,發(fā)生了什么變化?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
。ㄈ┎噬白印
1、教師出示材料(鏤空玩具),演示新玩法。
——?jiǎng)偛诺囊曨l中,除了彩色的燈光,還有許多好看的花紋,你們看。ń處熯呎f(shuō)邊將彩色燈光照射鏤空玩具,形成彩色影子。)我這里還有許多玩具,你們也可以試一試!
2、幼兒嘗試制造彩色影子。
。ㄋ模┎噬珶艄鈳。
1、幾名幼兒上臺(tái)隨音樂(lè)表演,其他幼兒當(dāng)燈光師,共同表演。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容有關(guān)的課件
2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來(lái)上課,小朋友們高興嗎(高興)
2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來(lái)看看吧!
3、實(shí)物(各種蔬菜)
提問(wèn):小朋友看到了什么?對(duì),這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的'喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢?
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)
又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、老師這兒還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看
一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
8、看圖中有哪些蔬菜?
。ò撞、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)
9、這是什么 ?
。ㄍ炼褂泻脦讉(gè)名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個(gè)名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,下課后再教小朋友說(shuō)。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見(jiàn)了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個(gè)個(gè)都象小皮球。
10、我們剛才認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒(méi)有。
考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、(老師這兒還有幾個(gè)問(wèn)題,還有小獎(jiǎng)品呢,誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)貼一個(gè))看看都有什么問(wèn)題!
。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (西紅柿,黃瓜 蘿卜)
。2)那些蔬菜吃他的葉子? ( 青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)
。3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃?(有毒)
。4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會(huì)讓你的身體更健康。)
12、結(jié)束、做游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、樂(lè)于探索,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料,蝌蚪若干。
過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
。1)今天楊老師帶來(lái)了一種春天里的動(dòng)物朋友,你猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呀?(幼兒自由講述)
。2)我們來(lái)請(qǐng)它出來(lái)好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)
。2)你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪呢?它長(zhǎng)得什么樣?
2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。
。1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過(guò)去,先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒專(zhuān)注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。)
。2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動(dòng)作表演一下。
(3)小結(jié):小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水里一扭一扭的`,游到東來(lái)游到西,真快活呀!
3、設(shè)置疑問(wèn),了解生長(zhǎng)過(guò)程。
。1)你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤。
。2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程)
。3)播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料?赐旰笞層變涸賮(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
提問(wèn):小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?
。4)小結(jié):小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)
4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
。1)放背景音樂(lè),教師說(shuō):“春天來(lái)了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵!
。2)師說(shuō):“天氣緩和了,蛙卵動(dòng)起來(lái)了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。
(3)師說(shuō):“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游)
。4)師說(shuō):“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿!保ń處熀陀變荷祀p臂)四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃!保▽W(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃)
。5)師說(shuō):“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來(lái)越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)
5、提升經(jīng)驗(yàn),保護(hù)青蛙
。1)小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲(chóng))
。2)小青蛙能把田里的害蟲(chóng)都捉掉,保護(hù)莊稼,那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙,你會(huì)怎么做呢?怎樣來(lái)保護(hù)青蛙呢?
。3)小朋友說(shuō)了這么多的辦法,真了不起,請(qǐng)你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友,好嗎?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的'精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師組織好幼兒。
基本部分:
討論:你是怎樣出生的?你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?猜一猜,有沒(méi)有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的?
教師把故事將一遍,提問(wèn):海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書(shū)等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.任意彎折扭扭棒,大膽折出多種造型。
2.嘗試運(yùn)用多種材料讓扭扭棒站起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。
2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,引導(dǎo)觀察想象。
1.師:今天我給大家?guī)?lái)了什么?
2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形。
3.師:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扭扭棒除了變成圓形,還可以變成什么呢?
二、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒,教師觀察指導(dǎo)。
2.師:你把扭扭棒變成了什么?
三、做一做,啟發(fā)思考探索。
1.師:你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來(lái)呢?
2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來(lái)的方法。
3.出示各種材料,引導(dǎo)幼兒觀察。
4.幼兒嘗試操作,運(yùn)用不同材料讓扭扭棒造型站立起來(lái),并記錄。
5.幼兒看著記錄表,交流操作情況。
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