【精華】大班科學(xué)教案范文集錦六篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途。
2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同。
3、有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
【活動準備】
材料準備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?
今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。
我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的.指紋都是不同的，它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫
指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
【活動反思】
最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發(fā)達，學(xué)生活動以直接興趣為主。在生活中，大部分學(xué)生已經(jīng)對自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。
所以通過本節(jié)課的教學(xué)，我感到本課的教學(xué)設(shè)計還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個學(xué)生體驗一個完整的探究過程，當(dāng)然這個探究過程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過程的完整，沒有在表面上做文章，沒有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過程。
“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點，也充分體現(xiàn)了課堂的開放性，在有限的課堂空間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動，在本課的教學(xué)中，一半左右的時間是學(xué)生在自主探究的過程，每一次實踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實踐，不僅學(xué)會了拓印指紋的方法，同時進一步端正了實踐的態(tài)度，做到認真、細致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰，經(jīng)過指導(dǎo)，經(jīng)過重復(fù)實踐，效果就變好了。當(dāng)然，取指紋并不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識才是活動的目的。
同時我認為本節(jié)課還是有不足的地方，有幾個學(xué)生認為，自己的指紋是一樣的，當(dāng)時我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”，我也應(yīng)該利用投影放大指紋，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣，學(xué)生對“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個結(jié)論印象就會更加深刻。
縱觀整堂課，我將大部分的時間留給了學(xué)生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應(yīng)的方法對其進行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學(xué)中，隨著教學(xué)活動的深入，綜合實踐活動教學(xué)的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案，自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂于合作，實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標 1：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣及勇于探索的精神。
2：了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動對人類的影響。
3：鍛煉幼兒的動手能力。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點 重點：了解火山噴發(fā)的過程和火山活動對人類的影響。
難點：火山噴發(fā)的原因。
活動準備 1：幼兒用書、鉛筆、托盤。
2：氣球一個、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個、吸管 一個。
3：教學(xué)課件、電腦、投影儀、音響。
活動過程 一：開始部分
1：談話導(dǎo)入
在大山的家族里，有一個脾氣特別暴躁的家伙名叫火山，你們看，他又發(fā)脾氣了……
二：基本部分
1：播放課件
2：提問：小朋友看見發(fā)生了什么事情？
3：提問：為什么火山會噴發(fā)呢？
幼兒自由發(fā)言
總結(jié):地殼下的巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力，當(dāng)遇到地殼比較薄的地 方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。（一邊講解一邊用氣球演示原理）
4：火山噴發(fā)的時候是什么樣的?(再次播放課件)
請幼兒舉手回答
老師小結(jié)：火山噴發(fā)時，首先噴發(fā)出的是瓦斯及有毒氣體，然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊，緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流，最后熔巖冷卻，火山漸漸平息。（出示四幅圖片）
5：請小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進行排序。
6：提問：火山噴發(fā)對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩兀浚ǔ鍪緢D片）請小朋友觀察并舉手回答。
7：小結(jié)：火山活動對人類有不好的影響也有好的影響 �；鹕交顒訃姵龅挠卸練怏w對人類及動植物健康造成不好的影響 ；火山灰會覆蓋大片的房屋莊稼，影響人們的`生產(chǎn)生活；熾熱的熔巖會引發(fā)大火，威脅人們的生命財產(chǎn)安全；火山活動會形成新的陸地；火山活動會促成鉆石等稀有礦產(chǎn)的形成。（邊出示圖片邊小結(jié)）
三：結(jié)束部分
請一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實驗。
四：活動延伸
區(qū)角活動時，幼兒親自體驗火山噴發(fā)的實驗。
教學(xué)反思 這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。
設(shè)計背景 因為孩子們通過電視了解到近期冰島火山噴發(fā)，相互之間談?wù)摰呐d趣很高，再結(jié)合本學(xué)期我班教材，設(shè)計了這樣一節(jié)課，通過一個小實驗深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個復(fù)雜的問題，既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識。
小百科：火山是一種常見的地貌形態(tài)，由地下熔融物質(zhì)及其攜帶的固體碎屑沖出地表后堆積形成的山體。地殼之下100-150千米處，有一個“液態(tài)區(qū)”，區(qū)內(nèi)存在著高溫、高壓下含氣體揮發(fā)成份的熔融狀硅酸鹽物質(zhì)，即巖漿。它一旦從地殼薄弱的地段沖出地表，就形成了火山�；鹕椒譃椤盎罨鹕健�、“死火山”和“休眠火山”�；鹕绞菬霟岬匦牡拇翱�，地球上最具爆發(fā)性的力量，爆發(fā)時能噴出多種物質(zhì)。危害有：火山泥石流、熔漿流等。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標：
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過探索，了解夾子不同著力點與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進行藝術(shù)化創(chuàng)作。
二、活動準備：
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。
3、卡紙的幾何圖形紙。
三、活動過程：
(一)夾子的仿生學(xué)原理：
1、出示螃蟹，觀察它的'兩只大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?
2、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物的大手會夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。
(二)夾子的用途：
1、提問：你認識這些夾子嗎，是干什么用的?(幼兒討論后回答。)
2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。
(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進車子里等。)
3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)
“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”
(三)夾子的杠桿原理：
1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾。”（把夾子比喻成“魚”，讓“魚”咬在自己的身上。）
2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在‘魚’的尾巴處按和在‘魚’的身體上按，手的感覺怎樣?”（讓幼兒用一只手和兩只手分別按來感受。）
3、教師小結(jié)夾子的秘密。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：
1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議。“剛才大家都學(xué)會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把卡紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在黑板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。
(五)夾子王國開“舞會”。
1、討論：我們現(xiàn)在變成一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?
2、聽音樂自由創(chuàng)編動作。
附兒歌：夾子本領(lǐng)大
夾子種類真不少，它的本領(lǐng)更不小，夾衣服、夾報紙，夾頭發(fā)、夾被子，夾餅干，夾菜碗、緊急情況更有用，大家不要小看它，有了它，我們的生活真方便，有了它，我們的生活真正美，真正美!（——繆敏燕）
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
在認識倒影的基礎(chǔ)上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。
對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）有繪畫簡單對稱圖形的經(jīng)驗。
(材料準備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。
重點：認識倒影，理解認知畫面的對稱 難點：掌握對稱畫法。
教學(xué)過程：
一、認識倒影
1、講講說說：生活中的倒影
提問：倒影是什么？你在哪里見到過倒影？
2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、結(jié)合圖片，欣賞生活中倒影的畫面。
重點討論：倒影是什么模樣的？它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點小結(jié)：倒影是水邊景色的影子，外形和水邊的景色是一樣的，但上下方向不一樣，和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學(xué)畫倒影
1、出示“水中倒影”范例。
討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？
倒影中的屋子會是怎么樣的？倒影的'屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫出來？
2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結(jié)：
�。�1）先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。
（2）仔細觀察，看看除了大的東西倒過來對稱，很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。
三、幼兒繪畫
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。
提醒幼兒觀察，看清對稱的外形和方位，仔細耐心地繪畫。
2、成功作品展示，感受對稱的美。
大班科學(xué)教案 篇5
活動名稱：探訪蔬菜朋友
活動目標：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
活動準備：豐富的蔬菜
活動過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢（比如：它的`名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與
2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜
三、教師
1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班科學(xué)教案 篇6
【活動目標】
1.通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2.能用語言和記錄表達自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。
3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
【活動準備】
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）
【活動過程】
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的'特征。
師：蠶豆是什么樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。
4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。
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