大班教案模板匯總六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設計思路：
這一階段，我們班級的孩子們進入了我們的城市這一主題活動。由于我們幼兒園的地理位置位于淮海路附近，因此孩子們每天都路過這條熱鬧的大馬路上�；春Ｂ飞嫌猩虖B，有地鐵、還有許多讓他們覺得很有趣的東西 。大班孩子們的觀察能力非常敏銳，常能發(fā)現(xiàn)一些特別的新鮮的'事物。路邊有趣的自動機器成為了他們探索的新熱點。在學前教育指南中指出：能接觸和探索多種媒體技術、感受身邊熟悉的科技成果給生活帶來的影響。因此我們依據指南，結合抓住孩子生成熱點開展了路邊新事這個有趣的活動，和孩子們一起走上街頭觀察、探索有趣的自動機器。
自動化機器（大班）
活動要求：
1． 通過錄象回顧交流活動，幫助幼兒積累使用常用自動機器的相關經驗。
2． 體驗自動化機器給我們生活帶來的便利。
3． 激發(fā)幼兒進一步探索自動化機器的興趣。
展開：
�。ㄒ唬� 引出談話內容
1． 上次我們去逛街的時候，發(fā)現(xiàn)路邊有許多的有趣的機器。
2． 后來，我們就商量組成了幾個采訪隊去調查這些有趣的機器？
3． 你們調查的是哪個自動機器？
�。ǘ� 交流采訪隊的調查情況
A玩具機（小小說新聞）
B自動售貨機（東視廣角）
C檢票機（新聞透視）
（三） 介紹老師的調查資料
1． 我們的采訪隊真棒，調查到了這么多！我也調查了一些，你們想看看嗎？
2． 我調查到的東西都做成了拼版，你們拼出來就知道了。
3． 說說你們這一組拼的是什么？（出示相對應的漢字）
活動反饋：
從主題中根據孩子們的熱點生成的系列活動特別能吸引孩子的注意力、調動他們參與的積極性。在整個活動中，我結合運用現(xiàn)代信息技術，將孩子們分組調查探索自動機器中碰到的問題、感受和同伴一起共同分享交流。積累了使用經驗，提升了幼兒提問、表述、運用的綜合能力�；顒又�，教師按照具體情況靈活采用師生互動、生生互動等不同的形式進行開放性的問答。讓每個孩子嘗試遷移使用自動機器的經驗，為每個孩子在今后運用其他自動機器奠定了使用的方法基礎。
大班教案 篇2
活動目標：
1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的情趣。
2．學會傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會父子的親情之愛。
3．在繪本中主動積累語言，豐富想象，豐滿情感。
活動準備：
書、PPT
活動過程：
1． 書名導入，介紹自己的爸爸
T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請先仔細看看，說說你都看過其中的哪些故事？（PPT）
T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）
T：這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？
T：布朗先生說這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？
2． 講故事，讀爸爸
�。�1）勇敢的爸爸
T：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？
T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關注畫面細節(jié)）
T：爸爸會對那只兇猛的野狼說什么？請你也來學著爸爸的樣子說說吧！
T：真是個勇敢的爸爸，有危險的時候會保護自己的孩子。
�。�2）有很多本領的爸爸
�。ㄟB續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）
T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領？
T：你覺得他的爸爸是個怎樣的爸爸？用個好聽的詞夸夸他吧！
�。�3）有趣的爸爸
T：咦，這是誰呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？
T：聽聽布朗先生是怎么說的：我爸爸吃得像馬一樣多。
T：這是誰？猜猜布朗先生會怎么說？
T：繼續(xù)看，爸爸還像什么？（出現(xiàn)兩幅圖）
T：布朗先生說：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動物呢？誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。
�。ㄟB續(xù)播放，教師講述）
T：我爸爸像房子一樣高大，有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺得這個發(fā)型怎樣？
T：布朗的爸爸真是個幽默有趣的爸爸。
（4）爸爸的愛好
�。ㄟB續(xù)播放，教師講述）
T：我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）
T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的`好朋友嗎？
T：扮鬼臉總會讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！
3． 整體感知，體會愛意。
T：剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書，發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒，可是他的本領真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？
T：因為布朗很愛爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認為爸爸就像太陽一樣。請你來找找書中的太陽吧！
T：讓我們帶著對爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結尾吧！
T：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！
大班教案 篇3
活動設計背景
在我們班挑食現(xiàn)象很嚴重，幼兒營養(yǎng)不良或者肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時，家長因為你溺愛孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴飲暴食，針對幼兒不良飲食習慣，特選擇了這一活動。
活動目標
1、認識不同的食物，了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點
教學重點：幼兒學會合理搭配各種菜肴。
教學難點：幼兒認識到偏食、厭食的危害，主動糾正偏食厭食行為。
活動準備
1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。
2、實物投影儀，錄像機，電視機。
3、與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。
4、蔬菜類菜肴、肉類菜肴各若干盤。
活動過程
一、開始部分：
1、組織幼兒隨著《鈴兒響叮當》的音樂節(jié)奏跟老師走進教室。
2、教師：今天是元旦，苗苗老師請小朋友吃午飯，大家高興嗎？請你們看一看，老師都準備了哪些菜肴？
二、基本部分：
1、引導幼兒自由選菜。
教師：小朋友把你愛吃的菜放在自己的餐盤里，好嗎？
�。�1）幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。
�。�2）運用實物投影儀，展示幼兒選菜現(xiàn)象。（注：選擇一個以蔬菜為主的，選擇一個以肉類菜為主的。）
教師：你選的什么菜？為什么這樣選它？幼兒講述吃自己選菜的理由。
2、播放錄像，幼兒觀察。
教師：他們都說出了各自選菜的理由，那么這樣選菜真的好處多嗎？我們一起來看看錄像就知道了。
教師：咦！錄像中的第一個小朋友為什么那么瘦弱？（因為他認為蔬菜對身體好，所以只吃蔬菜）錄像中第二位小朋友為什么那么胖�。浚ㄒ驗樗怀匀忸惖牟�，蔬菜一點都不吃。）
教師：怎樣吃哪些菜才能避免出現(xiàn)上面的情況？幼兒討論。
教師：我們的身體需要不同的營養(yǎng)，所以小朋友選擇食物時，各類食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營養(yǎng)的`平衡，我們的身體才會更加強壯。”
3、組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。
幼兒選菜后，教師提問：“這次你怎樣配的菜？為什么要這樣搭配？”老師可有意識的請剛才沒有回答問題，或配菜不當?shù)挠變夯卮稹?/p>
三、結束部分：
幼兒品嘗各種菜。
四、活動延伸：
組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊收拾餐桌。
教學反思：
兩次選菜之后孩子們興致很高！充分發(fā)揮自主能動性，積極調動已有的生活經驗，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營養(yǎng)的關系。同時自主意識得到了強化�；具_到預想的效果！從此孩子們“愛”上了吃飯！
大班教案 篇4
活動目標：
1.感受彩帶的運動軌跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜；
2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上，進行集體表演。
3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。
活動過程：
一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的`舞？
1.剛才我做了哪些動作？
2.根據幼兒回答逐個示范動作。
3.出示相應圖片，請幼兒嘗試。
4.請幼兒跟著老師做動作。
二、請幼兒創(chuàng)編綢帶舞。
1.幼兒分組制作舞譜，自己分配任務。
2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導。
3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領幼兒跳彩帶舞。
三、變化隊形跳綢帶舞。
1.除了動作在變化，還有什么在變化？
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊形變化）
3.出示隊形圖（臉的朝向圖），解決豎排、橫排。
四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。
1.教師帶領幼兒看圖示跳。
2.教師帶領幼兒跳。
3.面朝客人老師跳。
4.教師帶領幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領下跳綢帶舞。
活動評析：
首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉，一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。
其次，教師選用的教學策略也比較好，通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作，完善彩帶舞；運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形，這些，都非常值得我們學習。
但是活動也存在一些問題，最大的問題就是整個活動的關鍵詞是“舞”，應該讓幼兒舞起來，從表達到表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關系；舞姿與彩帶的關系；幼兒的動作與彩帶飄逸的關系；幼兒所有動作與彩帶的關系。除了舞動彩帶，身體也應該隨著彩帶舞動起來，最后的整套動作應該與音樂進行匹配，幼兒應該可以看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應該配套。
建議摒棄“教”的痕跡，可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動，然后動作與圖片匹配，然后與音樂配合，完整表演。同時可以研究上下左右的空間關系，讓彩帶在上下左右都飄動起來。
大班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒通過想象在圓上面進行添畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、幼兒能積極主動地參加美術活動，對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備：
1、幼兒有觀看魔術表演的經歷。
2、自制魔術箱、棒棒糖、畫有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動過程：
一、談話，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個作業(yè)，讓你們觀看魔術表演，還有不少的小朋友都說看了劉謙叔叔的魔術，那今天老師也想給你們表演一個小魔術，你們想不想看?
二、通過觀看魔術表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
1、觀看魔術表演，教師出示自制魔術箱，請一名幼兒檢查魔術箱，確定箱內什么東西都沒有，是一個空箱子。然后，教師利用魔術箱變魔術，變出棒棒糖。
2、請幼兒觀察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現(xiàn)在我想請小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢?
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會變魔術，你們想看嗎?
三、○形變魔術。
1、變動物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開始變魔術。教師在畫有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么?
——幼兒根據自己的生活經驗進行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫，并把扣子加上兩個耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓“○”變成什么小動物，教師把幼兒說的動物畫出來也可以請幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進行添畫。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動物。
2、變人物。
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫有“○”的.紙上面畫上兩點，把“○”變成有兩個孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么?(幼兒進行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續(xù)添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進行最后的猜測，然后將“○”變成一個小男孩。
——教師：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請幼兒上來用“○”變魔術：如“水杯”、“風車”、“小汽車”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫有“臺燈”、“風扇開關”、“化妝盒”、“自行車”等)告訴“○”可能干了，不僅會變魔術，它還會玩捉迷藏呢!現(xiàn)在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請小朋友仔細找一找，看誰能把藏起來的“○”找出來。
四、操作過程。
——幼兒進行實際操作，在作業(yè)紙上進行繪畫聯(lián)系，教師巡視并進行指導。
——展示幼兒作品。
——教師：今天我們用“○”變出了很多的東西，認識了生活中有很多的東西都是圓形的，既學會了“○”畫各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫興趣，讓一些不會畫畫的小朋友愛上了畫畫。
活動延伸：
可以利用這個教育契機，讓幼兒利用三角形、長方形、正方形來進行鞏固。
大班教案 篇6
活動目標：
1、體驗在一種色調中以一種色的基調為主，其他色彩混雜的協(xié)調美，感受拼鑲作品斑駁的藝術效果。
2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習慣。
活動準備：
綠色調（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動重點：
拼鑲作畫。
活動難點：
選擇一種色調的紙片進行拼鑲粘貼。
活動過程：
一、談話導入
我們濟源都有什么山？
雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的`？還有什么顏色？
二、學習拼鑲紙片畫的作畫方法
1、出示范畫
�。�1）引導幼兒說說
以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？
（小結：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）
�。�2）認真觀察紙片的顏色：
大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當然還有其他的顏色）
畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結拼鑲紙片畫的作畫方法
�。�1）畫出有山、有樹的輪廓，
（2）選擇統(tǒng)一色調、不同顏色的紙片進行粘貼（注意一座山一種顏色）
�。�3）片與片之間有距離，紙片不超過輪廓線
�。�4）注意畫面要整潔、干凈
三、幼兒動手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導
1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的樹、太陽等。
2、拼鑲制作
鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
�。ㄎ耶嫷氖莤x山，山上有什么？）
五、結束活動
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個季節(jié)，我們再去登山、去畫出更美的山，好嗎？
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