關于中班科學教案范文集合十篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力。
2.體驗與感受葉子的趣與美（獨特性、豐富性）。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.一些關于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機
活動過程：
一、樹圖片，引起幼兒注意
師：今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么？（樹）
師：我們幼兒園有樹嗎？這棵樹是什么顏色的？可是現(xiàn)在，我們幼兒園的樹是什么顏色的？
師：看什么掉下來了？（落葉）
師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎？
二、依次出示PPT圖片
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個不同點
三、出示梨子和樹葉對比圖，讓幼兒仔細觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點，并用完整的語言表達出來
四、教師講操作要求，幼兒開始操作
師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西，楊老師請你們等會仔細去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個朋友，只要找一個朋友，只要有一個相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作，教師巡回指導
六、講評幼兒為葉子找到的朋友
請個別幼兒上前講述和葉子的相同點。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
總結：現(xiàn)在，我們是什么季節(jié)？冬天到了冬天過去了，春天還會再來，現(xiàn)在已經是20xx年的年尾了，20xx年過去了，馬上又會迎來20xx年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會再長出來，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去感受，還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密，你們說對嗎？下次我們再去找一找，好不好？
活動反思：
本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的.不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經過老師的引導，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習性。
2. 知道狗與人們的生活關系密切，愛護小狗，飼養(yǎng)小狗時知道注意安全。
活動準備：
1. 請家中飼養(yǎng)小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。
2. 有關狗狗與人們生活關系的掛圖(教學掛圖：《各種各樣的狗狗》《能干的.狗狗》)或者視頻。
3. 幼兒操作材料：《我們的好朋友—狗狗》
活動過程：
�。ㄒ唬┮孕】腿藖碜隹偷男问綄⑿」窢咳牖顒邮�
1. 教師：今天，我們這里來了一位小客人。請大家看一看，它是誰呀？
�。ǘ┮龑в變河^察狗的外形特征。
1. 教師：你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?
2. 教師引導幼兒邊觀察邊講述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的頭，長長的身體有四條腿，后面還有一條尾巴。小狗還會汪汪地叫。
（三）借助掛圖或視頻，引導幼兒有序觀察，并了解狗的生活習性。
1. 教師：我們來看看，視頻里也有一只小狗，它長什么樣?它的身體構造還有哪些特殊的本領？
2.師幼共同小結：狗尖尖的耳朵能聽到遠處傳來的聲音；狗長長的鼻子能聞出氣味，嗅覺靈敏；狗鋒利的牙齒能咬堅硬的東西，它喜歡啃骨頭。
�。ㄋ模┝私夤放c人們生活的密切關系。
1. 教師：你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的生活當中，還有哪些有特殊本領的狗狗? 它們還會幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見，交流講述自己的已有經驗)
2. 通過視頻，了解狗與人們生活的密切關系。
師幼共同小結：狗能幫人看門，會表演馬戲，會幫人拉車、放牧、打獵、追捕壞人，還
可以供大家欣賞呢。
�。ㄎ澹┮l(fā)幼兒關愛狗狗的情感。
1. 教師：狗能幫助人們做那么多的事，真是我們人類的好朋友。作為好朋友，我們可以怎樣關心它呢？（給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的經驗。
2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細致觀察的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會怎樣？
這幾種物體都會轉動嗎？
二、幼兒預測結果
請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的？
四、討論記錄結果
請幼兒告訴大家玩的結果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見的轉動物體。
六、再次探索物體轉動的現(xiàn)象。
請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉動時有什么不同？
活動延伸：
制作風車，玩風車。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！币虼�，我以幼兒的`科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。
中班科學教案 篇4
活動目標
1．嘗試運用不同的方法運水，體驗玩水的樂趣。
2．初步感知水沒有特定形狀的特性。
活動準備
臉盆、海綿、毛巾、調羹、杯子、網(wǎng)、筷子、記錄紙、粘紙、各種形狀的容器等
活動過程
1．導入
故事進行導入，引出水寶寶要搬家。
2． 運水
（1）猜測
關鍵問題：你覺得哪些朋友可以幫水寶寶搬家？
幼兒猜測，覺得可以幫水寶寶搬家的朋友在其下方做上標記。
（2）驗證
幼兒逐樣進行嘗試，并交流嘗試的結果。
關鍵問題：通過你自己的`嘗試，你發(fā)現(xiàn)哪些朋友可以幫助水寶寶搬家？為什么？
小結：原來，海綿、毛巾有吸水的本領，而杯子、調羹可以裝水，所以他們都可以幫助水寶寶搬家。
3．玩水
�。�1）嘗試
嘗試將水寶寶搬進不同形狀的房子里，并觀察其形狀。
關鍵問題：水寶寶住進不同形狀的房子里之后，它們是什么形狀的？
�。�2）討論
關鍵問題：水寶寶到底是什么形狀的？
小結：原來水寶寶沒有特定的形狀。
4．拓展
在個別化學習活動中探索吸管等是否能幫水寶寶搬家。
活動生成及建議
1.對于水這一物體來說，幼兒還是非常有興趣的，因此在感知了水沒有固定的形態(tài)及了解了哪些材料可以運水之后，繼續(xù)可以在區(qū)域活動及日常的活動中引導幼兒關注水，探索水另外的特性�？梢岳脠@內的沙水池進行玩沙玩水的活動，感知水的流動、水的顏色等等。
2.可以利用家長資源，讓幼兒和爸爸媽媽一起收集關于水的用處的信息，拓展關于污水處理等方面的知識。
中班科學教案 篇5
設計意圖：
《白羊村守衛(wèi)》是一個蘊含著數(shù)學問題的故事，講述的是白羊村長用一次一次的比賽來選拔出一個白羊村守衛(wèi)的事件。用比賽的規(guī)則進行選拔其實是一個感知集合與分類的過程。《學前兒童數(shù)學教育（黃瑾編著）》一書中對于中班數(shù)學教育內容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來；按物體的某一特征進行分類，所以，這一故事中蘊含的數(shù)學問題符合中班幼兒的經驗水平。
分類活動是幼兒對集合及其元素的同類性特征感知和理解的一種表現(xiàn)，是幼兒數(shù)概念形成以及正確計數(shù)的基礎�；顒又羞�滲透了很多數(shù)的內涵：數(shù)數(shù)的方法、目測、統(tǒng)計的方法等等，盡量想實現(xiàn) “應用性數(shù)學”的過程。
根據(jù)幼兒具體形象的思維特點，本次活動將幼兒放置于一個蘊含著數(shù)學問題的故事情境之中，充滿懸念的故事情節(jié)有效地激發(fā)孩子的學習動機。同時，在選拔白羊村守衛(wèi)的過程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進一步調動了孩子們參與的積極性。
這也是一個閱讀活動，因此在活動的設計中，我充分利用了閱讀的要素——觀察畫面，用比賽的規(guī)則（即分類的標準）、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀察畫面的興趣及目的性，而每一次的觀察，都會有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線引導幼兒觀察“哪些動物通過比賽？哪些動物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過觀察了解比賽的規(guī)則，并鼓勵幼兒用目測的方法來進行選拔（分類），所用的觀察時間也是逐步遞減。整個活動緊緊圍繞這個故事，有始有終，讓孩子們對故事能夠有一個完整地感受。
活動目標：
1. 觀察畫面，嘗試根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進行分類，用目測、統(tǒng)計等方法幫助白羊村長選拔出最佳守衛(wèi)。
2. 理解白羊村長選拔守衛(wèi)的有關情節(jié)，愿意大膽表述。
重點：用目測、統(tǒng)計等方法幫助白羊村長選拔最佳守衛(wèi)，并理解故事情節(jié)。
難點：能根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進行分類，選拔最佳守衛(wèi)。
活動準備：
故事書一本；教學PPT；統(tǒng)計表（身高、力量表以及守衛(wèi)者投票）、十四個動物頭像；投票用的樹葉若干、記號筆等。
活動過程：
一、故事導入：白羊村長的煩惱
(一) 引出故事：最近白羊村長有件煩心的事情，山上的狼越來越多，眼看著村里的羊越來越少了，他做了一個決定。
重點提問：（引導幼兒關注畫面、理解守衛(wèi)的意思，為后面的討論埋下伏筆。）
1. 白羊村長做了什么決定？（引導幼兒觀察畫面中“白羊村長的招聘啟事”）
2. 守衛(wèi)是什么意思？有什么用？你覺得什么樣的動物能做保護羊群的守衛(wèi)呢？為什么？
3. 聽聽白羊村長要找一位怎樣的守衛(wèi)？
小結：白羊村長要聘請一位強壯、靈活、有責任心的動物來保護村里的安全。
(二) 引出重點：消息一傳出，來了好多的動物。
重點提問：（讓幼兒感知數(shù)數(shù)的方法，并引出故事的重點部分。）
來了哪些動物？有多少？（引導幼兒按類數(shù)數(shù)：先數(shù)小一點的動物，再數(shù)大一點的動物，從左往右數(shù)，就不會少數(shù)了。）
小結：白羊村長只想聘請一名守衛(wèi)，所以他想通過一次一次的比賽來選出守衛(wèi)。
二、 閱讀與討論：選拔白羊村守衛(wèi)
(一) 比賽一：比身高
1. 介紹統(tǒng)計表，和幼兒討論確定記錄“通過”與“淘汰”的符號，讓幼兒感知統(tǒng)計的簡潔和一目了然。
2. 強調比賽規(guī)則，即強調分類、選拔的標準——只要身高超過山羊公公找來了一根木棍，就可以過關。
3. 請幼兒將通過和淘汰的小動物進行統(tǒng)計，記錄在表格內。
重點提問：（有目的地引導幼兒用規(guī)則來分類、選拔守衛(wèi)，為后面的比賽積累經驗）
1) 小狗有沒有通過（這是一個容易讓幼兒產生意見分歧的問題，因為小狗的身高正好與升高線齊平）？為什么？
2) 想一想，比賽的規(guī)則是什么？（引導幼兒用比賽規(guī)則來檢查：正好到達算通過）
小結：合格的守衛(wèi)，要長的高，才能看得遠，可以及早地發(fā)現(xiàn)狼群，保護好羊群。
(二) 比賽二：比力量
重點提問：（引導幼兒仔細地觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并在前一輪比賽的基礎上，讓幼兒自主地運用規(guī)則分類，選拔守衛(wèi)，并知道一些觀察畫面的順序。）
1. 猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來？（強調一下規(guī)則：這次比小動物的力氣，只要把100公斤木頭舉過頭，就可以進入下一輪的比賽。）
2. 誰能一下子找到通過比賽的小動物？并將通過和淘汰的小動物進行統(tǒng)計，記錄在表格里。（強調選拔標準——舉過頭頂；引導幼兒從左到右觀察判定。）
小結：合格的守衛(wèi)要強壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。
(三) 比賽三：比靈活
重點提問：（引導幼兒自主觀察畫面、理解比賽規(guī)則，并用規(guī)則分類、選拔守衛(wèi)）
這次比什么？誰被淘汰了？你從哪里看出來的？
小結：合格的守衛(wèi)要反應靈活，才能應對各種問題。
(四) 比賽四：比責任心
1. 猜測選拔結果
重點提問：（讓幼兒運用自己的生活經驗來選拔守衛(wèi)，為經驗與故事結尾的沖突做好鋪墊，增加活動的趣味性。了解投票方法，進行目測、統(tǒng)計）
1) 三輪比賽之后，還剩下哪個小動物？你會聘請誰來當守衛(wèi)？請你們進行投票，并想想為什么？
2) 看看統(tǒng)計的結果，請你們說說各自的理由
小結：（老師的質疑）身高、力量、靈活都已經比過了，難道白羊村長比的還是這些？想想白羊村長在比賽之前說要選拔怎樣的守衛(wèi)？）
2. 觀察畫面，繼續(xù)猜測選拔結果：連續(xù)觀察畫面中三個動物做臨時守衛(wèi)的表現(xiàn)，再次讓幼兒表述自己的`想法。
三、 欣賞故事結尾
重點提問：（讓幼兒用故事的情節(jié)去思考問題，感受故事的首尾呼應及完整性）
最后誰當選了白羊村的守衛(wèi)者？為什么？
小結：當守衛(wèi)不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責任心。最后，強壯、靈活、有責任心的小狗被選拔為白羊村守衛(wèi)，它還有一個好聽的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活動
重點提問：（鼓勵幼兒嘗試用白羊村長比賽的方法確定誰第一個看書。）
這里有一本《白羊村守衛(wèi)》的故事書，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰先來看呢？
創(chuàng)作感悟：
活動緊緊圍繞著“白羊村長選拔白羊村守衛(wèi)”這一故事情節(jié)展開，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛(wèi)的過程一共有四次。第一次比賽，重點展開。我反復強調：有比賽就有規(guī)則，當孩子們對比賽的結果有不一樣的判定時，我讓孩子們再次回憶比賽規(guī)則，最終做出公正的判定。其實，這是一個引導孩子根據(jù)一個標準進行分類的過程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結構詳略得當，筆墨濃淡相宜。
整個活動，我綜合運用了目測、統(tǒng)計等方法，引導幼兒通過觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動對孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是，延伸活動中，我還有意識試圖將本次活動中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現(xiàn)“生活化數(shù)學”的理念。
中班科學教案 篇6
活動設計 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點，它將成為孩子們自主學習的內在動機。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。
活動目標 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活動準備 新鮮的泥螺、腌制的'泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
活動過程
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長視頻。
2、剛才我們在視頻里看到的是什么？
3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。
�。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進殼里，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的？
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的呢？
3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗證。
�。�1）請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。
�。�2）說說泥螺在水里的變化。
�。�3）說說泥螺在鹽里的變化。
�。�4）說說泥螺在鹽水里的變化。
�。耗嗦菰诤Ｄ嗤晾飼厝鋭樱谒飼L大，在鹽里會慢慢變小，在鹽水里也會變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可以怎么烹飪的？
�。耗嗦菘梢苑艤浴⒓t燒吃，蒸著吃，腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么？
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？
�。乎r泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
中班科學教案 篇7
設計思路：
本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學習興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學習特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結合的形式來開展。
幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。因此在預設教育目標時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標：
1、培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動準備：
1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干
2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。
活動過程：
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的`說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
�。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結果。
（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
中班科學教案 篇8
活動目標
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關系。
2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣。
活動準備
羽毛若干，吸管，扇子，硬紙板。
活動過程
一、游戲：吹羽毛
1.老師今天為小朋友帶來了很好玩的東西，請你打開看看是什么?
�。ǜ鞣N羽毛）
2.你們想玩吹羽毛的游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
3.小結:剛才我們都是通過嘴巴把羽毛吹飛起來的，由于我們的力氣比較小所以羽毛飛的不高。
現(xiàn)在老師這里為你們準備了一些材料，讓他們來幫助我們，使羽毛飛起來。
二、實驗：羽毛飛起來了
1.出示各種材料，請幼兒說一說有什么用？
2.教師：這些材料是我們平時都比較常見的'，現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試，
怎樣使自己手中的羽毛飛起來呢。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導。
4.分享交流
你選用什么材料，用了什么方法使羽毛飛起來的？
小結：原來用嘴巴吹，用吸管吹，用扇子扇，都是因為有風才能讓雞毛飛起來的。
5.雞毛飛的高又遠
�。�1）教師：我們能通過各種方法使雞毛飛起來，那怎樣才能讓雞毛飛的又高又遠呢？
請小朋友選材料嘗試
（2）交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
小結：原來同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。
三、活動延伸
分組游戲
教師交代比賽規(guī)則：兩組幼兒，各自使用自己的方法使羽毛不落下來，雞毛先落地的就輸了。
中班科學教案 篇9
活動目標
1．激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2．感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。
重點難點:
活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。
觀察與指導：
一、活動的導入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
二、幼兒玩鏡子
1．提問：①你是怎樣玩的'鏡子? ②發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。
2．誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：
�、訇柟庀�，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、趬ι蠟槭裁磿泄恻c?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光點。)
�、蹓ι系墓恻c會動嗎?
�、苣闶窃鯓幼屗鼊拥�?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)
小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。
3．觀察“勺子里的哈哈鏡”。
1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?
2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究
①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
�、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙
三、游戲：
�、傥覀儼研游镔N在鏡子上?
�、谠鯓幼屇愕拇蠡依�(小兔子)跑的快點兒?
�、壅堄變簢L試。
小結：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?
四、我是小小攝影師。
�、賻ьI幼兒到室外，借助勺子“攝影”
�、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
�、垡龑в變核伎迹河貌煌纳鬃印芭臄z”的同種物體，結果是否一樣？為什么?
�、芤龑в變撼醪礁惺苌鬃哟笮�、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。
活動延伸：
把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
中班科學教案 篇10
活動目標
1.了解生活中常見的石頭，萌發(fā)初步的探究意識。
2.運用多種感官觀察、比較石頭的特點，知道石頭的用途。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享，鍛煉口語表達能力。
重點難點
重點：在活動中充分讓幼兒通過感官觀察、觸摸、操作、比較，感知石頭的特性。
難點：了解石頭在生活中的多種價值。
活動準備
物質準備：1.提供幼兒觀察探索的小鵝卵石、沙石、花崗石、青石等若干。
2.《石頭湯》繪本
經驗準備：活動之前讓兒童收集石頭。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)
講述《石頭湯》故事，激發(fā)幼兒興趣。
教師：為什么要選用石頭作材料來煮湯?
教師：石頭到底有什么特別之處？
小結：在剛才的故事中，我們看到聰明的士兵煮出了美味的石頭湯，那接下來請小朋友們和老師一起去看看神奇的石頭究竟是什么樣的呢？
二、基本環(huán)節(jié)
（一）運用多種感官感知、體驗石頭的特性
引導幼兒仔細觀察石頭的形狀、色彩、花紋、大小等。
教師：請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?
教師：請你和旁邊的小朋友比比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?
教師：輕輕敲敲石頭，石頭會發(fā)出聲音嗎？敲出來是聲音好聽嗎？互相聽聽敲出來的聲音一樣嗎？
小結：原來石頭有這么多不同呀，接下來我們一起去了解，石頭的特點有哪些。
�。ǘ┱归_討論，總結石頭的特點
教師：剛才小朋友們通過看石頭、模式頭，知道了石頭的樣子，現(xiàn)在我請小朋友說一說你摸到的石頭是什么樣子的？
教師：剛才小朋友們說到，石頭有粗糙的也有光滑的，石頭很硬，每個石頭長得都不一樣，石頭摸上去涼涼的，有的石頭是灰色的、白色的、紅色的、還有的石頭有花紋，石頭的形狀有的是尖的像三角形、有的是圓的。石頭可以發(fā)出聲音。
小結：在剛才的探索中，小朋友們總結出了石頭的特點，真是一群善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的小朋友。
（三）進行探討，了解石頭的用途一起探討石頭的用途
教師：現(xiàn)在我請小朋友說一下，你見過用石頭做成的物品嗎？你在哪里見過？
教師：剛才小朋友們說到，石頭可以用于建房子、工藝品。可以做建筑材料。石頭可以用來畫畫、裝飾�？梢杂脕泶蚧稹Ｊ^可以制造水泥、砂子、卵石或碎石配制混凝土。
小結：大自然中每塊石頭都是與眾不同的，都有它的特別之處。大自然創(chuàng)造了各種各樣美麗的石頭，讓我們都來保護環(huán)境，保護美好的大自然吧。
三、結束環(huán)節(jié)
教師：通過我們今天的'活動，每個小朋友都感受到了石頭的特點，以及知道了石頭的用處有很多，希望小朋友能繼續(xù)做一個善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的小小科學家。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放石頭材料，引導幼兒進行石頭畫創(chuàng)作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。
活動總結
好奇是幼兒學習的重要契機。為此，我以的石頭故事來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣。運用多種感官認識石頭的顏色、形狀，摸上去有什么感覺。使幼兒初步感知石頭的特征。在相互欣賞、談論中，對石頭的形狀、顏色及花紋，產生了濃厚的興趣，對石頭也初步獲得了較為直接、較為感性的經驗。幼兒通過視覺、觸覺等多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果,總結石頭特點和特性。
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