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      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2024-07-14 06:52:47 教案 我要投稿

      【實(shí)用】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集合九篇

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【實(shí)用】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集合九篇

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

        讓孩子學(xué)數(shù)數(shù),最好的方法就是邊玩邊學(xué)。選擇數(shù)數(shù)的方式可以是吃的水果,可以是寫字的鉛筆,可以是自己的小手指,也可以是玩耍的小積木塊。

        總之一切小物體,都可以用來(lái)當(dāng)作孩子學(xué)數(shù)學(xué)的工具。本教案主要針對(duì)幼兒園小班的孩子,教他們認(rèn)識(shí)0-4這幾個(gè)數(shù)字。不但能嘴巴說(shuō)出來(lái),還能動(dòng)手把相同數(shù)字的物品擺出來(lái)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

        師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

        生:比1多1就是2。

        (1)比2少1就是幾?

        (2)比2多1就是幾?

        (3)比3少1就是幾?

        2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的.?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

        3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

        4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

        5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

        6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

        7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

        2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

        3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

        4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.大數(shù)字卡片1-10

        2.四張實(shí)物卡

        3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.通過(guò)欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

        2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

        (1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀

        教師:我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰(shuí)?

        (2)教師出示實(shí)物卡,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

        教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)你把它找出來(lái)。

        3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

        (1)介紹游戲玩法:老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的.數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開(kāi)頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。

        (2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

        4.活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思

        在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力,在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中,邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

        小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

        2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以“小熊”過(guò)生日,引入課題小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?

        二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

        1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

        2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。

        老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的?

        3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)

        4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

        都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)延伸活動(dòng):食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

        四、送禮物瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂(lè)歌。

        課后反思:

        我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

        在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

        活動(dòng)一開(kāi)始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問(wèn)幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問(wèn)幼兒:“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的`拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

        由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

        從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺(jué)得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

        一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

        2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。

        二、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

        隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“ 波波真是個(gè)很棒的畫家”。

        (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

        幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

       。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的.數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的。

       。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

        2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。

        2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、青、紅蘋果圖片若干。

        2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

        3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

        教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

        二、展開(kāi)

        1、觀察蘋果

        (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

        (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

        (2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

        2、摘蘋果

        (1)聽(tīng)口令摘蘋果

        (2)聽(tīng)拍手聲摘蘋果

        3、蘋果分類

        (1)把紅蘋果送到紅筐里。

        (2)把綠蘋果送到綠筐里。

        (3)把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。

        (4)把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。

        4、收蘋果

        (1)要求幼兒在規(guī)定的'時(shí)間里收不同的蘋果。

        (2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

        5、蘋果展

        教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

        引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

        如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

        鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

        三,結(jié)束

        1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

        有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

        2.觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果

        活動(dòng)結(jié)束。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

        “1只小猴去釣魚(yú),鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動(dòng)氛圍,使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,又能通過(guò)動(dòng)手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

        2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

        4、樂(lè)于參加集體游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干,“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、預(yù)備活動(dòng):

        教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

        二、集體活動(dòng):

        1、引起幼兒活動(dòng)興趣

        師:可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護(hù)其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú),你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但是,壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

        我昨天呀,乘鱷魚(yú)不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題,我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

        2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

        師:我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

        在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

        3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

        師:小朋友們真棒,一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題,現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題“誰(shuí)不見(jiàn)了”

        教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

        4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

        1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

        師:第二題我們也順利解決拉,我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己,真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

        我這有一個(gè)鼓,請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

        2)按數(shù)取物

        師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來(lái)啦,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

        4套1—4的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

        三、分組活動(dòng):

        師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的,第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了,要分組考你們。

        教師一一介紹每組的活動(dòng)

        第一組:蓋印章

        第二組:數(shù)、物拼板

        第三組:數(shù)、物對(duì)應(yīng)

        幼兒活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)

        四、教師講評(píng):

        針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

        五、收拾教具:

        師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時(shí)候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

        后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

        活動(dòng)反思

        數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的.游戲,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

        但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我會(huì)注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固圓形、三角形和正方形。

        2、感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

        3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件,1個(gè)摸袋,圖形盒子若干,"新年好"音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┟(jiǎng)【價(jià)值分析:通過(guò)觸摸初步感知圖形,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】

        1、導(dǎo)入--師:新年到了,人們?cè)趺磻c祝新年的到來(lái)?

        師:新年到了,人們用很多方式慶祝新年的到來(lái),過(guò)新年真開(kāi)心。今天,老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的'到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤"的游戲,看看今年誰(shuí)的運(yùn)氣會(huì)比較好。

        2、出示1個(gè)摸袋,師:這是摸獎(jiǎng)袋,在玩游戲之前,每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶,摸好了,請(qǐng)你把你的圖形寶寶保管好。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸,猜一猜。提問(wèn):"你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"

        4、其他幼兒一起來(lái)摸獎(jiǎng),鼓勵(lì)幼兒和朋友說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么圖形卡片。

       。ǘ┏楠(jiǎng)【價(jià)值分析:通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)鞏固圖形】

        1、出示ppt,提問(wèn):這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤,看看大轉(zhuǎn)盤上有什么?

        小結(jié):原來(lái)大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

        2、要求:大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣,就中獎(jiǎng)了,會(huì)有一份禮物送給你。

        3、師:現(xiàn)在開(kāi)始抽獎(jiǎng)啦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看誰(shuí)的運(yùn)氣好。ê屠蠋熞黄鹫f(shuō)說(shuō))

        4、提問(wèn):轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形?

        小結(jié):大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是**圖形中獎(jiǎng)了。

        5、提問(wèn):哪些小朋友中獎(jiǎng)了?數(shù)一數(shù)有幾位?

        小結(jié):恭喜這些中獎(jiǎng)的小朋友,待會(huì)兒有一份禮物送給你們。

       。ㄈ╊I(lǐng)獎(jiǎng)【價(jià)值分析:通過(guò)操作再次鞏固認(rèn)識(shí)圖形,同時(shí)感受新年到來(lái)的快樂(lè)】

        1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò),每個(gè)人都中獎(jiǎng)了,現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了,請(qǐng)小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子,禮物就躲在圖形盒子里面。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),教師提問(wèn)"應(yīng)該找哪一個(gè)禮物盒子呢?

        3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂(lè)

        4、提問(wèn):打開(kāi)來(lái)看看,里面是什么禮物呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物,數(shù)數(shù)有多少?)

        5、我們都得到了禮物,把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

        培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

        2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

        3、大小皮球各半,大小筐各一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

        逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問(wèn):“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的.放在小籃子里。

        2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲

        請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽(tīng)教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

        3、玩“揀皮球”游戲

       、儆變簢谄で蛑車顑焊!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說(shuō),“我撿到一個(gè)大(或小)皮球!

        ②出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

        2、能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

        3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、學(xué)具:4根一樣長(zhǎng)小棒,圖形卡片若干。

        2、教具:畫有各種圖形的圖片。

        正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的`特征。

       、疟缺4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

       、普(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

       、怯懻摚盒(dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

       、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

        2、出示實(shí)物,加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

       、懦鍪臼峙痢J峙潦鞘裁葱螤?它有幾條邊?幾個(gè)角?

       、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

       、窍胍幌耄乙徽,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

       、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

        3、游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

        游戲名稱:

        狐貍找家

        游戲玩法:

       、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

       、平處煱绾,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào),小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

        【活動(dòng)反思】

        運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。

        老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

        本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

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