幼兒園中班科學(xué)教案集合五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣活動準備：

　　黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達）2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的.小手這一行的工具下面。

　�。ㄓ變翰僮鹘處熤笇�(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標

　　萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感

　　了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識

　　重點難點

　　重點：萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感

　　難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

　　物質(zhì)準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）

　　活動過程

　　一、知道動物怎樣過冬

　　1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的

　　2．游戲：給小動物找過冬的地方

　�、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ�，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）

　　3．表演游戲：小動物過冬

　　幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

　　①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去

　�、谡l冬天躲起來睡大覺

　�、壅l躲在家里吃東西

　�、苷l飛到南方去過冬

　　二、關(guān)心動物的生存

　�、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛護小動物

　�、谖覀兪窃鯓舆^冬的

　　延伸活動

　　和家長一起收集有關(guān)動物過冬的資料。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　了解動物、認識動物、關(guān)心動物、愛護動物是對幼兒進行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然――小動物的'家的情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。

　　二、效果分析

　　小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

　　2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　　3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。

　　2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　�、�、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

　�、�、教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

　　2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

　�、拧⒔處煟耗銈冊诔赃@些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

　　⑵、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

　�、�、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、�、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

　�、�、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。

　　3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　�、拧⒔處煟何疫@有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

　�、�、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

　　4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

　　（教師出示其它的種子）

　　教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

　　教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

　　幼兒品嘗種子食品。

　　教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

　　活動建議：

　　自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀錄。

　　區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。

　　領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

　　科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

　　今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的'教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

　　將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

　　經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：

　　一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

　　1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

　　2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的'買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

　　二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

　　3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標

　　1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

　　2、通過猜測、嘗試、分析、表達的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

　　3、積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

　　物質(zhì)準備：

　　面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

　　重點難點

　　活動重點：

　　了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

　　活動難點：

　　能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

　　活動過程

　　一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念

　　師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。

　　提問：你們看到了什么？

　　二、感知不同紙花在水里開花的'現(xiàn)象

　　（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象

　　1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？

　　2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。

　　3.請個別幼兒嘗試操作。

　　（二）探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。

　　1.介紹各種材料。

　　提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

　　2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

　　3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

　　4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

　　5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？

　　教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。

　　（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

　　1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？

　　2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。

　　3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。

　　4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？

　　教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。

　　三、結(jié)束延伸

　　我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？

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